最近，在校園里，畢業(yè)學(xué)子們穿學(xué)士服拍畢業(yè)照、提著行李與他人揮手告別的場(chǎng)面頻頻出現(xiàn)，空氣里開(kāi)始彌漫著分別的氣息，這也提醒著我們又一年畢業(yè)季的到來(lái)。那些與老師相處的日日夜夜變得格外珍貴，多幸運(yùn)，成長(zhǎng)的列車上有他們相陪。
　　創(chuàng)新成長(zhǎng)的路上有他們“老師，我準(zhǔn)備采用學(xué)校課程里面教過(guò)的比較基礎(chǔ)的中間件技術(shù)，想用jsp＋serverlet的方式構(gòu)建網(wǎng)站?！?br>　　“作為畢業(yè)設(shè)計(jì)不能僅僅局限于學(xué)校課程內(nèi)的知識(shí)和技術(shù)，要能夠有創(chuàng)新有提高，我們專業(yè)技術(shù)革新比較快，能夠在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的知識(shí)多，所以我建議你采用比較新的web框架，把新的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用到畢業(yè)設(shè)計(jì)中去?！币雇?，在電腦屏幕前，來(lái)自物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的曹壯同學(xué)在自己畢業(yè)設(shè)計(jì)的技術(shù)選型上與他的指導(dǎo)老師王飛飛積極地探討時(shí)，王飛飛老師提議道。
　　王飛飛老師在此次的畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)中負(fù)責(zé)的是軟件方向，談及畢業(yè)設(shè)計(jì)，她講道：“下達(dá)任務(wù)書(shū)之后，我會(huì)和學(xué)生一起討論論文與軟件的方向，探討過(guò)程中我會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新技術(shù)去提高自己的專業(yè)技能，勇于創(chuàng)新，力求讓自己設(shè)計(jì)的軟件性能更加完善，之后學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的任務(wù)書(shū)撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告?！?br>　　前期的準(zhǔn)備工作完成后，曹壯同學(xué)在老師的建議下他的畢業(yè)設(shè)計(jì)采用了SSM框架構(gòu)建了網(wǎng)站的服務(wù)端，同時(shí)他心中也有了自己的靈感：建立一個(gè)了像58同城這樣的分類信息平臺(tái)。為此，他在網(wǎng)上查閱了老師為他推薦的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)技術(shù)，這讓他的平臺(tái)運(yùn)營(yíng)起來(lái)更加流暢，最終，他圓滿完成了自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
　　一天下午，曹壯同學(xué)懷著激動(dòng)的心情徑直走向王飛飛老師的辦公室，坐到老師旁邊與老師攀談起來(lái)。
　　“老師 ，您知道嗎，在校外實(shí)習(xí)的這段時(shí)間以來(lái)，我覺(jué)得只有當(dāng)我坐在寢室那張椅子上時(shí)我的內(nèi)心才是最踏實(shí)的，大學(xué)期間我真的學(xué)到了很多。老師您平時(shí)教導(dǎo)我要勇于創(chuàng)新，這對(duì)我實(shí)習(xí)期間的工作有非常大的幫助?！辈軌淹瑢W(xué)對(duì)王飛飛老師感慨道。
　　“曹壯同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間總是最先完成任務(wù)，我經(jīng)常會(huì)拿他的作品讓其他同學(xué)進(jìn)行借鑒，他聽(tīng)取我的建議去學(xué)習(xí)新的技術(shù)，對(duì)自己的專業(yè)技能提升很大，這一點(diǎn)我非常開(kāi)心。”王飛飛老師欣慰的講道。
　　“畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，讓我的知識(shí)體系更加完善清晰，自己的專業(yè)技能也得到了提高，為我走上社會(huì)、進(jìn)入工作崗位打前站，而這都離不開(kāi)王飛飛老師的諄諄教導(dǎo)，老師您真的辛苦了?！辈軌淹瑢W(xué)回憶起老師指導(dǎo)自己畢業(yè)設(shè)計(jì)那段時(shí)光時(shí)感激的說(shuō)道。
　　堅(jiān)持夢(mèng)想的路上有他們畢業(yè)創(chuàng)作前的一節(jié)寫(xiě)意人物課上，崔惠媛正在仔細(xì)臨摹一位名叫周思聰?shù)漠?huà)家的作品，一筆一劃間，她深深的被《秋趣圖》中所呈現(xiàn)的小孩子們玩耍的場(chǎng)景所吸引，那久違的童真與歡樂(lè)讓她為之著迷，她在心里暗自想到：畢業(yè)設(shè)計(jì)不如畫(huà)一組跟小孩子有關(guān)的寫(xiě)意人物？
　　“我想通過(guò)自己的作品去表達(dá)對(duì)童年里那些無(wú)憂無(wú)慮的舊時(shí)光的懷念，從小時(shí)候簡(jiǎn)單的涂鴉到現(xiàn)在的臨摹繪畫(huà)，我一直在追逐繪畫(huà)夢(mèng)想的路上奔跑著?！睉阎@樣的美好回憶，崔惠媛決定把畢業(yè)設(shè)計(jì)的作品方向定為寫(xiě)意人物中的寫(xiě)意兒童。
　　對(duì)在家中的玩耍小孩子拍攝留影，又在網(wǎng)上搜集了一些其他兒童玩耍的動(dòng)態(tài)照片，崔惠媛對(duì)著這些素材開(kāi)始了不斷的創(chuàng)作。“我記得崔惠媛同學(xué)她在寫(xiě)生時(shí)，曾買了一百?gòu)埉?huà)紙去反復(fù)練習(xí)，作畫(huà)認(rèn)真，基本功扎實(shí)，對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求非常高?！编嚉g華老師欣慰的說(shuō)道。
　　繪畫(huà)到中后期時(shí)，崔慧媛同學(xué)的創(chuàng)作進(jìn)入了瓶頸期。又一次揉皺筆下的作品，崔慧媛同學(xué)有些煩躁，她幾番拿起畫(huà)筆，卻依然沒(méi)畫(huà)出自己滿意的一筆，最近她的思緒像抽干水的河床再也流淌不出靈感了，于是，她放下畫(huà)筆，走進(jìn)了鄧歡華老師的辦公室，“老師，我能不能將繪畫(huà)方向改成寫(xiě)意花鳥(niǎo)或工筆畫(huà)？我覺(jué)得這樣畫(huà)起來(lái)會(huì)更擅長(zhǎng)些且素材易找?！?br>　　“你的作品已經(jīng)進(jìn)行了一部分，如果現(xiàn)在換會(huì)跟不上整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)程，堅(jiān)持你自己的初心，不要放棄，繪畫(huà)有時(shí)候就像人生的一個(gè)階段，堅(jiān)持下去一定會(huì)柳暗花明的，所以不要放棄這個(gè)作品?！编嚉g華老師給崔慧媛分析后為作品提出了相應(yīng)的意見(jiàn)。
　　繪畫(huà)進(jìn)行到后期的一天晚上，崔慧媛同學(xué)看著自己的作品再次陷入了困惑，“我的作品在最后呈現(xiàn)出來(lái)會(huì)是什么樣子？后來(lái)，鄧歡華老師知道我的情況后，就為我找了一些優(yōu)秀畫(huà)家的作品集，把我畫(huà)的作品和那些優(yōu)秀作品進(jìn)行比較，一點(diǎn)點(diǎn)的告訴我畢業(yè)設(shè)計(jì)最后應(yīng)呈現(xiàn)出來(lái)的效果。這讓我重新找到了自己的目標(biāo)，從而更努力的向我最初的方向努力?！贝藁萱峦瑢W(xué)感慨道。最終，崔惠媛用自己的堅(jiān)持在畢業(yè)設(shè)計(jì)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
　　老師們不僅在學(xué)業(yè)上對(duì)學(xué)生悉心教導(dǎo)，在學(xué)生的心理和成長(zhǎng)上也起著指引的作用?！拔曳浅８兄x我的老師，他在我迷茫的時(shí)候給了我很多建議，讓我能重拾信心完成自己的創(chuàng)作?！贝藁坻峦瑢W(xué)感激地說(shuō)道。
　　“我記得畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束前的最后一周，我?guī)缀趺刻於荚谒囆g(shù)樓進(jìn)行指導(dǎo)?？粗鴮W(xué)生們對(duì)繪畫(huà)夢(mèng)想的堅(jiān)持，那份認(rèn)真踏實(shí)讓我深深感動(dòng)，我也會(huì)盡我最大的努力去幫助他們，讓他們不留遺憾?！编嚉g華老師欣慰地說(shuō)道。
　　“許多畢業(yè)生畢業(yè)之后都渴望得到社會(huì)的認(rèn)可，但要想得到社會(huì)的認(rèn)可，就不應(yīng)流失掉自己初入社會(huì)的初心與赤誠(chéng)，對(duì)社會(huì)要有所貢獻(xiàn)，不可愧對(duì)與‘大學(xué)生’這個(gè)身份。”看著崔惠媛充滿童趣與天真的作品，鄧歡華老師想到自己的學(xué)生即將離開(kāi)校園追逐夢(mèng)想，也對(duì)他們寄予了厚望，“畢業(yè)創(chuàng)作是一個(gè)很好的總結(jié)，希望自己的學(xué)生可以把自己的作品作為起點(diǎn)，在今后的工作中把創(chuàng)作作畫(huà)的思路進(jìn)一步學(xué)習(xí)、深入，把自己的專業(yè)做好做強(qiáng)。不忘初心，方得始終?！?br>　　實(shí)踐提升的路上有他們今天，李坤和與他的團(tuán)隊(duì)帶了相機(jī)和筆記本電腦來(lái)到了操場(chǎng)，他們幾個(gè)人在前面表演、拍攝，另一個(gè)人在電腦上翻看視頻并不時(shí)和拍攝的同學(xué)交談著什么。
　　“我們上次拍攝好的視頻回去查看時(shí)才發(fā)現(xiàn)很多鏡頭都過(guò)曝不能用了，于是這次張培瓊老師建議我們帶一臺(tái)電腦和硬盤過(guò)來(lái)，由一位同學(xué)專門負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)查看視頻效果，既節(jié)約了時(shí)間又提高了質(zhì)量?！睆V播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生李坤和說(shuō)。
　　“實(shí)踐出真知，團(tuán)隊(duì)在實(shí)際拍攝的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這就需要同學(xué)們不斷通過(guò)實(shí)踐鍛煉，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷進(jìn)步?！毙侣勁c傳播學(xué)院老師張培瓊說(shuō)。
　　張培瓊是李坤和的指導(dǎo)老師，他們此次拍攝的是14級(jí)播音與主持專業(yè)匯報(bào)演出的宣傳片 《最好的我們》，而這部作品也將被他們拿來(lái)參加新聞與傳播學(xué)院的光影世界，爭(zhēng)取作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的資格。確定出大綱后，張培瓊負(fù)責(zé)審核學(xué)生提交的文稿。“我們前后修改了四五次才定稿?！崩罾ず驼f(shuō)。最終張培瓊老師和學(xué)生們確定了用一位少年大學(xué)四年的經(jīng)歷來(lái)見(jiàn)證新聞與傳播學(xué)院的成長(zhǎng)的故事線。
　　在光影交織的攝影棚中，李坤和與他的同伴們正在和老師進(jìn)行視頻通話，原來(lái)不常接觸影棚拍攝的他們?cè)诖蚬馍嫌龅搅藛?wèn)題，造成演員臉上的布光不均勻。
　　“你們?cè)谌宋飩?cè)面用一個(gè)反光板，用一個(gè)比較暗的光打到反光板上，再反射到人物臉上?！闭诩抑行菹⒌膹埮喹偭私馇闆r后及時(shí)給出了這樣的建議，解決了李坤和團(tuán)隊(duì)的燃眉之急。
　　“這次是我第一次接觸攝影棚拍攝，張培瓊老師教會(huì)了我們很多打光技巧。通過(guò)實(shí)踐也讓我充分意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，一部好的作品需要依靠集體的力量?！崩罾ず驮谂臄z結(jié)束后感慨的說(shuō)道。
　　每年，新聞與傳播學(xué)院各位專業(yè)老師從指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，到提高學(xué)生文本的寫(xiě)作規(guī)范都十分用心的進(jìn)行指導(dǎo)。“每年的畢業(yè)季我們都要忙十個(gè)月左右，后期畢業(yè)生雖然已經(jīng)離校，但我們還需要畢業(yè)論文設(shè)計(jì)系統(tǒng)上上傳完善一些文件來(lái)進(jìn)行歸檔?！毙侣勁c傳播學(xué)院的老師張培瓊說(shuō)。
　　畢業(yè)季不僅是對(duì)本科生專業(yè)理論和技能的實(shí)踐檢驗(yàn)，是學(xué)生在大學(xué)期間最后一次運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，也凝聚著老師們的付出與辛勞。“老師謝謝您這一路上的教導(dǎo)與陪伴，您的教誨讓我終生受益，學(xué)生感激涕零。”李坤發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)。
　　“同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間一定要提高自己的實(shí)踐能力創(chuàng)作，策劃、撰稿、拍攝、剪輯以及后期包裝，同時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，同學(xué)們應(yīng)培養(yǎng)、磨合出自己的團(tuán)隊(duì)并爭(zhēng)取制作出優(yōu)秀的作品。大四的同學(xué)們要面臨實(shí)習(xí)，時(shí)間會(huì)很緊張，畢業(yè)設(shè)計(jì)一定要提早著手準(zhǔn)備。”張培瓊老師在總結(jié)今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，也為在校生提出了一些建議。
　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”。在此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，老師們不僅為學(xué)生在心理方面進(jìn)行疏導(dǎo)溝通，也在其專業(yè)技能和實(shí)踐能力方面進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)。在堅(jiān)持、創(chuàng)新、實(shí)踐的路上，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)他身后那位任勞任怨的園丁。通過(guò)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，鞏固專業(yè)知識(shí)，為其畢業(yè)生畢業(yè)后走上工作崗位迅速開(kāi)展實(shí)務(wù)工作奠定初步基礎(chǔ)。（孟文 曹瀏婷）