徐邦琪
徐邦琪（左二）與李天明（右二）在EAC會(huì)議
挎著小布包、穿著棉麻長(zhǎng)裙、見(jiàn)人未語(yǔ)總先笑，這讓徐邦琪看著像是隔壁宿舍的 “森女系”學(xué)姐。
學(xué)生們確實(shí)私下叫她 “邦琪姐姐”。這位來(lái)自寶島臺(tái)灣的邦琪姐姐，平時(shí)說(shuō)話軟糯、眉眼彎彎，工作起來(lái)卻有種當(dāng)仁不讓的“虎氣”。從美國(guó)回國(guó)工作4年來(lái)，她專注攻克全球氣象界公認(rèn)的難題———延伸期預(yù)報(bào)，不知不覺(jué)間已成為全國(guó)十佳優(yōu)秀青年氣象科技工作者、江蘇省特聘教授以及別人眼中的“大?！绷恕?br> 她是科研 “小迷妹”：科學(xué)會(huì)讓人發(fā)光在去美國(guó)之前，徐邦琪一直是在“不確定”和“試試看”的狀態(tài)中度過(guò)的，這似乎和大家想象中早早就定下宏偉目標(biāo)、并為之奮斗終生的科學(xué)家形象不太相符。
從小喜歡文學(xué)，常獲作文競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)；高中開(kāi)始對(duì)地球科學(xué)產(chǎn)生興趣，又拿下了臺(tái)灣高中生科學(xué)展地球科學(xué)組第一名，徐邦琪也難以逃過(guò)這個(gè)困擾許多人的問(wèn)題：學(xué)文還是學(xué)理？
同時(shí)獲得保送臺(tái)灣大學(xué)和臺(tái)灣師范大學(xué)的機(jī)會(huì)，是去臺(tái)灣大學(xué)一心攻讀大氣科學(xué)，還是去臺(tái)灣師范大學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域更廣的地球科學(xué)？
大學(xué)畢業(yè)，是在中學(xué)從事收入不錯(cuò)又穩(wěn)定的教師工作，還是繼續(xù)深造成為就業(yè)難的臺(tái)灣“土博士”？
博士畢業(yè)，是到臺(tái)灣氣象業(yè)務(wù)部門工作，還是出國(guó)做博士后研究，試試走科研之路？
……每一次，徐邦琪都在百轉(zhuǎn)千回的思慮后，選擇了后者。她不急躁，更不懼錯(cuò)了再重來(lái)。徐邦琪形容自己并不是一個(gè)很擅長(zhǎng)決斷的人，而在旁人看來(lái)，這更是一種非功利的、也非“有用至上”的人生哲學(xué)。徐邦琪很少在一開(kāi)始就給自己設(shè)定一個(gè)必須完成的框框，“人生的路那么長(zhǎng)，每件事都有各自的樂(lè)趣，不多試試怎么知道呢？”
直到博士后階段，徐邦琪才確定要走學(xué)術(shù)這條路。2007年，夏威夷大學(xué)終身教授、我校千人計(jì)劃專家李天明來(lái)到臺(tái)灣講學(xué)，講臺(tái)上的他思維極快，隨手一揮就能提出一個(gè)問(wèn)題的十種解法，充滿無(wú)盡的活力與創(chuàng)造性，大有揮斥方遒、沙場(chǎng)點(diǎn)兵的將軍架勢(shì)。這樣的場(chǎng)面鎮(zhèn)住了年輕的徐邦琪，大專家在學(xué)術(shù)前的神采飛揚(yáng)令她崇拜不已?！盀楹蚊鎸?duì)同樣的問(wèn)題，我們做來(lái)煩躁地想揪頭發(fā)，他們卻那么津津有味、百思不厭？”徐邦琪發(fā)現(xiàn)，也許有了正確的打開(kāi)方式，科學(xué)真的會(huì)讓人熠熠生輝。
帶著“小迷妹”靠近偶像的心情，彼時(shí)認(rèn)為自己還是學(xué)術(shù)圈外人的徐邦琪申請(qǐng)了李天明的博士后，這一做就是四年半。出乎徐邦琪的意料，這是她突飛猛進(jìn)的一個(gè)階段，很大程度拓展并更新了研究思路和方法。“讀博士時(shí)沒(méi)給自己什么壓力”，徐邦琪坦言，博士期間主要研究的是兩個(gè)時(shí)間尺度系統(tǒng)之間的作用，可以沿用前人的一些方程算法；但在博士后階段，李天明指導(dǎo)徐邦琪開(kāi)始探討多個(gè)天氣尺度之間的相互作用，以獲得對(duì)天氣和氣候系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)更深入的了解。這并非一件易事，因?yàn)槊考尤胍粋€(gè)尺度，就會(huì)使問(wèn)題復(fù)雜得多。幸運(yùn)的是，徐邦琪做到了。雖然她自覺(jué)摸到門道的時(shí)間比較晚，但比起直奔主題，前期多方向的試探、摸索與積淀，讓她具有更廣闊的視野、更跳躍的思維和更充分的耐心。
回想起當(dāng)初自己的選擇，徐邦琪感到慶幸。李天明從不催促施壓，既給足成長(zhǎng)的空間，又手把手、事無(wú)巨細(xì)地指導(dǎo)，常常提供極具開(kāi)創(chuàng)性、非常規(guī)化的解決思路……在沿著科學(xué)草原的邊緣尋尋覓覓走了很久之后，她似乎突然找到了那個(gè)原本隱秘的小入口，進(jìn)入之后便是豁然開(kāi)朗的康莊大道。
她確信，總有一天，自己也會(huì)因科學(xué)而散發(fā)光芒。
立志攻克世界難題：祖國(guó)大陸有好平臺(tái)夜里十點(diǎn)，寒氣氤氳了門窗，氣象樓303室仍燈火通明，徐邦琪辦公室的三臺(tái)電腦還在高速轉(zhuǎn)著計(jì)算程序和數(shù)值模式，一盞雅致的宜家落地?zé)糇屴k公室多了些家的溫暖?！八寄棉k公室當(dāng)家了”，提著一壺滾燙的姜茶走進(jìn)辦公室，曾經(jīng)是徐邦琪的學(xué)生、現(xiàn)留校工作的楊悅為徐邦琪“操碎了心”，“老師有時(shí)為了一個(gè)方程能從下午兩點(diǎn)算到晚上九點(diǎn)，連飯都顧不上吃。”楊悅就常常磨著媽媽做些姜茶和營(yíng)養(yǎng)品帶給徐邦琪，還得看著她喝下去才安心。
連學(xué)生都為自己的健康操心，徐邦琪也覺(jué)得很不好意思。但她確實(shí)又不是刻意要成為苦行僧式的研究者，只是常常在不知不覺(jué)中對(duì)某個(gè)科學(xué)問(wèn)題著了迷。例如她最近正嘗試將動(dòng)力模式和統(tǒng)計(jì)模式結(jié)合對(duì)災(zāi)害天氣進(jìn)行延伸期尺度的預(yù)報(bào)，希望利用動(dòng)力模式預(yù)報(bào)的低頻大尺度信號(hào)，通過(guò)背景場(chǎng)和天氣尺度相互作用的物理過(guò)程和統(tǒng)計(jì)關(guān)系，進(jìn)一步對(duì)天氣系統(tǒng)進(jìn)行提前10-30天的預(yù)報(bào)。
近年來(lái)，數(shù)值模式對(duì)短期天氣預(yù)報(bào)和長(zhǎng)期氣候預(yù)測(cè)的能力均有顯著提升，然而，介于二者之間、10-30天的 “延伸期”天氣預(yù)報(bào)至今仍是氣象學(xué)界的一大難題。短期天氣預(yù)報(bào)主要為初值問(wèn)題，氣候預(yù)測(cè)主要為邊值問(wèn)題，延伸期尺度預(yù)報(bào)既是初值問(wèn)題、又是邊值問(wèn)題，從而更加復(fù)雜。
難度越大，就越能激起徐邦琪的挑戰(zhàn)欲。她一直對(duì)延伸期預(yù)報(bào)的理論與方法研究充滿興趣，很大程度上也因此選擇來(lái)到祖國(guó)大陸。“臺(tái)灣地方比較小，許多學(xué)者關(guān)注天氣系統(tǒng)和短期天氣預(yù)報(bào)的研究，而大陸受季風(fēng)影響，地理特征復(fù)雜多變，更適合做氣候研究?！痹偌由铣渥愕慕?jīng)費(fèi)、高性能的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、協(xié)作互助的科研團(tuán)隊(duì)，使得越來(lái)越多的學(xué)者選擇來(lái)到祖國(guó)大陸工作。徐邦琪很快為改進(jìn)延伸期預(yù)報(bào)模型做出了貢獻(xiàn)，她主持的“大氣低頻振蕩與江淮地區(qū)災(zāi)害天氣的延伸期預(yù)報(bào)”省杰青項(xiàng)目，建立了適用于我國(guó)南方和江淮流域的延伸期統(tǒng)計(jì)預(yù)報(bào)模型，可以提前20天對(duì)南方和江淮地區(qū)的降水進(jìn)行有效預(yù)報(bào)。
在南信大，徐邦琪并不是科研上的“獨(dú)行俠”。徐邦琪的同事李艷就常常找她討論問(wèn)題，獨(dú)特的學(xué)術(shù)背景讓她擁有廣博的知識(shí)面，“她好像什么領(lǐng)域都懂，而且很樂(lè)意幫助別人，自己的數(shù)據(jù)、程序都可以共享?！毙彀铉饕渤３Ｊ艿角拜叺闹更c(diǎn)，不久前王會(huì)軍院士和大氣院院長(zhǎng)陳海山還特意把她拉到辦公室，幫她一點(diǎn)一點(diǎn)地修改基金申報(bào)書(shū)，從科學(xué)問(wèn)題到表述方式，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈地鉆研，國(guó)家氣候中心敏銳地看到了徐邦琪研究的重要意義。如果能夠提前10-30天進(jìn)行精確的延伸期預(yù)報(bào)，那么就能大大降低如1998年長(zhǎng)江流域特大洪澇、2008年初南方持續(xù)性低溫雨雪冰凍等災(zāi)害性天氣帶來(lái)的生命財(cái)產(chǎn)損失。徐邦琪和李天明研發(fā)的 “時(shí)空投影模型技術(shù)方法”通過(guò)業(yè)務(wù)應(yīng)用轉(zhuǎn)化，目前已經(jīng)成為國(guó)家氣候中心的業(yè)務(wù)預(yù)報(bào)系統(tǒng)之一，可以對(duì)全國(guó)降水和氣溫進(jìn)行延伸期時(shí)間尺度的實(shí)時(shí)預(yù)報(bào)，更在2013年亞青會(huì)、2015年閱兵儀式等重大活動(dòng)中進(jìn)行氣象保障，填補(bǔ)了我國(guó)過(guò)去在延伸期尺度預(yù)報(bào)的空白。
年輕的徐邦琪受到了國(guó)際同行的認(rèn)可。在教科書(shū)《In鄄traseasonalVariabilityintheAt鄄mosphere-OceanClimateSys鄄tem》再版時(shí)，特別增加收錄了徐邦琪發(fā)表的兩篇有關(guān)天氣尺度升尺度反饋季節(jié)內(nèi)振蕩的研究論文；在2016年發(fā)表在地球物理學(xué)權(quán)威期刊 《ReviewofGeophysics》的論文中，她的研究被評(píng)價(jià)為 “首次定量揭示了海洋反饋對(duì)季節(jié)內(nèi)振蕩發(fā)展的重要機(jī)理”；國(guó)際著名專家Maloney教授也曾贊揚(yáng)她的研究 “可使擾動(dòng)影響季節(jié)內(nèi)振蕩的潛在重要性得以完善”。
徐邦琪開(kāi)始成為別人眼中的“發(fā)光體”。
學(xué)生中的人氣王：“她比親姐還親”
2017年上半學(xué)期，在余錦華教授為大二學(xué)生講授的 《現(xiàn)代氣候?qū)W》課堂上，出現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的身影。這對(duì)她而言是一門再基礎(chǔ)不過(guò)的課程，但課堂上卻一直奮筆疾書(shū)，足足記滿了一整本筆記。同學(xué)們不禁對(duì)此議論紛紛，這位大名鼎鼎的年輕女老師為何會(huì)出現(xiàn)在這里？
課程過(guò)半，當(dāng)徐邦琪接過(guò)余老師手中的接力棒站上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們找到了答案。多年埋頭科研，這是徐邦琪第一次承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，她極其認(rèn)真地備課，跟著學(xué)院有經(jīng)驗(yàn)的老教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，仔細(xì)地斟酌教學(xué)方法?！懊绹?guó)的課堂是開(kāi)放式的，而中國(guó)的課堂常常是封閉式的”，徐邦琪經(jīng)過(guò)慎重地研究，決定采用“半開(kāi)放式”的授課方式，既重視知識(shí)的傳授，又給學(xué)生充足的空間討論和展示，“更利于學(xué)生的成長(zhǎng)”。
她的課程帶入了更多的科研元素?！罢n本知識(shí)的更新畢竟沒(méi)有那么快，因此我會(huì)在課堂上講一講近十年科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)?！彪m然是基礎(chǔ)課，但是學(xué)生們卻大大開(kāi)闊了眼界。大家珍惜博導(dǎo)為本科生授課的機(jī)會(huì)，課后主動(dòng)查閱徐邦琪在課堂上提到的文獻(xiàn)，找尋自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)做成報(bào)告，下課后更是常常找徐邦琪討論。
學(xué)生們既敬佩徐邦琪的學(xué)術(shù)造詣，又喜歡她溫柔親切的處事風(fēng)格。當(dāng)2015級(jí)氣科2班的趙儀欣在綜合素質(zhì)與創(chuàng)新課上再次見(jiàn)到徐邦琪，立刻和同學(xué)在課桌下?lián)粽疲坝帜苌闲炖蠋煹恼n真是太好了！”她喜歡徐邦琪在課堂上點(diǎn)名時(shí)親切地問(wèn)“儀欣來(lái)了嗎”，也記得當(dāng)有同學(xué)幫徐邦琪搞定電教設(shè)備時(shí)，她欣喜地感激 “要不要擁抱一下”，是一位“與眾不同”的好老師。
除了課堂深受學(xué)生喜歡，徐邦琪的研究生名額也一直很緊俏，因?yàn)樗膶W(xué)生無(wú)一不驕傲地向同學(xué)“推銷”自己的“邦琪姐姐”。她不僅學(xué)識(shí)淵博，而且從不發(fā)脾氣，對(duì)學(xué)生說(shuō)出最嚴(yán)格的話就是“我建議你……”?！鞍铉鹘憬憬裉鞗](méi)吃晚飯和我討論了三個(gè)小時(shí)”、“邦琪姐姐為我改英文論文，等于重寫(xiě)了一遍”、“邦琪姐姐讓我去香港和韓國(guó)開(kāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)”、“邦琪姐姐又給我們帶鳳梨酥了”……在自己學(xué)生不遺余力地“炫耀”下，其他學(xué)生在導(dǎo)師出差時(shí)也常來(lái)找徐邦琪求教，她一向來(lái)者不拒?！坝幸粋€(gè)學(xué)長(zhǎng)的問(wèn)題比較復(fù)雜，導(dǎo)師又不在國(guó)內(nèi)，徐老師不僅花很多時(shí)間和他討論，還幫他修改論文?！毙彀铉鞯牟┦可X伊恬說(shuō)。
“她真的比親姐還親?！睏類偝３⒁患虑閽煸谧爝?，以證明自己的導(dǎo)師有多好。那是她臨近畢業(yè)的一天，生活和求職上都受到不小的打擊，再加上論文進(jìn)度又出現(xiàn)了問(wèn)題，難以承受壓力的她在徐邦琪辦公室失聲痛哭。整整一下午，徐邦琪一邊溫柔地為她擦眼淚，一邊幫她改好了最重要的一張數(shù)據(jù)圖。聽(tīng)著老師平和舒緩的開(kāi)導(dǎo)，看著她花四五個(gè)小時(shí)幾乎重畫(huà)的圖，楊悅的心漸漸安定?！拔乙惠呑佣疾粫?huì)忘記她對(duì)我的好?！睏類傉f(shuō)。
徐邦琪卻從未覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生的付出有多么特別，她對(duì)誰(shuí)都容易交心。她會(huì)在跨年夜帶著學(xué)生們“嗨”一下，周末約同事一起運(yùn)動(dòng)或逛街吃飯，午后邀請(qǐng)朋友一起喝下午茶聊聊天。一個(gè)人的時(shí)候，她就常在家刷美劇、看閑書(shū)，也常會(huì)為了喝杯喜歡的咖啡跑上五公里，日子愜意又舒適。
想家的時(shí)候，徐邦琪隨時(shí)都可以背著她的小布包登上飛往臺(tái)灣的飛機(jī)，“2個(gè)小時(shí)就能到家”，這是她滿意的生活。（林雯）
