“利用假期走訪學校離退休優(yōu)秀學人，能讓我們切身感受到前輩們勤勉嚴謹的治學精神、孜孜以求的鉆研精神和無私無悔的奉獻精神?！?018年秋季開學伊始，湖北大學漢語言文學專業(yè)學生張筱星就向新加入湖北大學的學弟學妹們介紹學校開展的“學子訪學人”活動，鼓勵他們積極參加。
　　湖北大學的前身是成立于1931年的湖北省立教育學院。近90年來，一代代名師大家為湖北大學學術傳承、學科建設做出了重大貢獻，影響了一批又一批湖大學子。湖北大學通識教育學院作為湖北大學的二級學院，全面負責湖北大學11個學院31個相關專業(yè)新生的教學與管理工作。2016年5月，湖北大學通識教育學院探索開展“學子訪學人”社會實踐活動，讓學生貼近學者、走進學術，促進學科專業(yè)知識的學習和社會實踐能力的鍛煉。
　　朱祖延是湖北大學資深教授，首屆荊楚社科名家、中國著名語言學家和古文獻學家。他一生編纂過《漢語大字典》《成語辭典》《引用語辭典》《爾雅詁林》等7部大型辭典。1994年，我國啟動古典文化集成《中華大典》編纂項目，已經72歲高齡的朱祖延不顧癌癥復發(fā)的危險，挑起了《中華大典·語言文字典》主編重擔。
　　在典籍編纂期間，朱祖延因直腸癌做過肛門改道手術，他面臨常人難以想象的困難，卻從未放下手中的筆。后來，他面部痙攣、雙眼幾乎失明，但仍拿放大鏡夜以繼日地查閱資料，直至2011年離世。
　　2016年暑假，湖北大學通識教育學院漢語言文學專業(yè)學生張筱星組隊走訪挖掘朱祖延生前事跡。她們小組上網搜資料、列提綱、進圖書館讀著作、冒著酷暑走訪朱祖延的家人及弟子。走訪時，張筱星剛從陽邏校區(qū)回遷武昌主校區(qū)，她一個人住在寢室。時值武漢雨季，公寓內澇嚴重，進出都要趟過膝的雨水。就這樣，歷時兩個月，張筱星和她的團隊查閱20多萬字的學術專著和論文，先后修改8次，寫出了4600多字的走訪報告?！笆侵熳嫜咏淌诘木窦钗覀兌冗^每一次困難?！睆報阈钦f。
　　湖北大學通識教育學院2015級新能源材料與器件專業(yè)的學子周詩遠走訪了學校高分子材料學科的重要開創(chuàng)者程時遠教授?！耙晃唤淌诰腿缫槐竞裰氐臅?，周詩遠說，“活到老學到老，70多歲的老人把電腦、手機等新工具都玩得特別熟，這給我們一群95后大學生上了生動的一課?！?br>　　“學子訪學人”活動三年不曾間斷。2018年寒假，湖北大學通識教育學院2017級通信工程專業(yè)學生李雅婷走訪了學校計算機與信息工程學院退休教授李宗榮。走訪過程中，師生之間結下了深厚友誼。之后在李宗榮的指導和推薦下，李雅婷撰寫的學術論文在國內權威雜志上發(fā)表。李雅婷說，走訪活動不僅讓自己受到了精神熏陶，還直接提高了自己的學術水平。
　　湖北大學通識教育學院在組織開展 “學子訪學人”活動中采取了多種措施確?；顒尤〉脤崒嵲谠诘某尚А：贝髮W通識教育學院黨委書記、院長李本義介紹，在活動中，各個學生團隊要完成學人對象選定、團隊組建、學人資料搜集及學術專著研讀、與學人溝通聯系、初期走訪學人及其學生故舊、走訪素材整理及撰寫初稿、多次回訪和成果再完善等諸多環(huán)節(jié)?！耙话忝總€組持續(xù)走訪3個月左右，每個成員都深度參與其中?；顒咏Y束后，力爭讓每位參與者都能有自己的收獲?！?br>　　三年來，湖北大學通識教育學院的學子已經走訪了近60名湖大學人。走訪結束后，每個團隊都撰寫了5000字左右的社會實踐成果并在校園媒體上發(fā)布，引起了湖北大學師生廣泛關注。2018年5月，集結前30個走訪小組走訪成果的 《湖北大學通識學子社會實踐活動成果———學子訪學人》（第一輯）正式出版。
　　如今“學子訪學人”社會實踐活動在湖北大學師生中已經引起較大反響，越來越多的學生開始加入到這一活動中，這一社會實踐活動成為了湖北大學黨建工作和校園文化活動的亮麗名片?！白咴L活動的價值和意義既在于關愛先輩長者，也在于實踐育人，更在于傳承文化根脈和精神品格?！焙贝髮W黨委書記尚鋼說，每一位受訪學人的人生經歷都是一本生動的活教材。對于學子來講，要完全讀懂、讀透這樣一本教材還需要一個過程，但由此給學子們帶來的收獲將受益終身。