王璐老師在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生

　　在紡織學(xué)院，有這么一位“年輕”的“老”老師，盡管已從教35年了，但她對(duì)站講臺(tái)這件事情還是樂(lè)此不疲。即便已是教授、學(xué)科帶頭人，至今她依然每學(xué)年講授約3門(mén)本科課程和2門(mén)研究生課程，其中還不乏大一新生的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課。她說(shuō)：“做老師的原因，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是從心里喜歡站講臺(tái)”。她就是現(xiàn)任紡織學(xué)院紡織面料技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、紡織生物醫(yī)用材料科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新引智基地主任、紡織生物材料與技術(shù)學(xué)科點(diǎn)和功能材料國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)責(zé)任人、2017年度寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咄蹊础?br>　　“這樣的新專(zhuān)業(yè)，咱學(xué)校應(yīng)該有也必須有”
　　人造血管、疝氣補(bǔ)片、輸尿管支架管、傷口清創(chuàng)材料……翻開(kāi)王老師獲得的授權(quán)專(zhuān)利目錄，滿(mǎn)眼都是跟生物醫(yī)用相關(guān)的成果，不明就里的人可能還以為她是學(xué)醫(yī)的。按王老師的話(huà)說(shuō)，自己其實(shí)是“半道出家”。1982年，年僅19歲的王老師從華東紡織工學(xué)院紡織工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后就留校任教，其間讀了碩士，后面又到法國(guó)讀了博士。也正是在留學(xué)期間，她從一個(gè)傳統(tǒng)“紡織姑娘”變身為一位生物紡織研究達(dá)人。
　　博士畢業(yè)后回到東華繼續(xù)任教，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)教育同行還鮮少有人把生物醫(yī)用與紡織教學(xué)相結(jié)合，而這恰恰是該領(lǐng)域的前沿?zé)狳c(diǎn)之一。王老師當(dāng)時(shí)心里就一個(gè)念頭，應(yīng)用前景這么好的新專(zhuān)業(yè)，我們應(yīng)該有也必須有。于是，在紡織交叉學(xué)科中探索專(zhuān)業(yè)建設(shè)新路子，成了她忙不迭的緊要事。在她發(fā)起下，“紡織生物材料與技術(shù)”學(xué)科點(diǎn)和“功能材料-生物醫(yī)用紡織材料與技術(shù)”新專(zhuān)業(yè)得以在校建立，2009年還獲得國(guó)內(nèi)首個(gè)紡織生物材料與技術(shù)二級(jí)博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)；2011，“功能材料”新專(zhuān)業(yè)獲批為國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2014年起獲評(píng)4星專(zhuān)業(yè)。由此，學(xué)校生物醫(yī)用紡織材料方向的“本碩博”培養(yǎng)體系得以建設(shè)并形成。
　　“我就是喜歡站講臺(tái)，愛(ài)上課”
　　2018級(jí)新同學(xué)進(jìn)校后，王老師又拿起她那本《生物醫(yī)用紡織品》給新生上起專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課了。而這樣給本科生上專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的做法，王老師已堅(jiān)持做了35年。“可能是家里出了好幾位老師的緣故吧，對(duì)站講臺(tái)、上課這件事，我就是從心底里喜歡，也從沒(méi)覺(jué)得是任務(wù)”。講課時(shí)，王老師常用的秘訣就是講故事和作比較，小小的科學(xué)故事總能讓枯燥的知識(shí)變得趣味橫生，而中西對(duì)照、古今比擬則讓學(xué)生們能更加深刻地感受到發(fā)展差距和吾輩奮起直追的力量。
　　“王老師的課堂總是輕松有趣的”，紡織學(xué)院青年教師關(guān)穎從本科一路到博士，上過(guò)無(wú)數(shù)次王老師的課。在她的印象中，王老師從來(lái)不對(duì)學(xué)生“兇”，總是笑瞇瞇的親切模樣。即便同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)不好，王老師也總能從不好中找到一點(diǎn)好，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。近年來(lái)，王老師指導(dǎo)的15名本科學(xué)生參加了11項(xiàng)國(guó)家、市級(jí)創(chuàng)新課題，申請(qǐng)專(zhuān)利20余項(xiàng)，30人次參加了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。
　　“做科研要有用，還要反哺教學(xué)”
　　“紡織是東華的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，我們得讓它在今天發(fā)揮更大的作用”，為此，王老師作為紡織生物學(xué)科的主要負(fù)責(zé)人，近年來(lái)一直致力于科研方向的重組調(diào)整以及開(kāi)展高技術(shù)紡織品的研究，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不僅完成了國(guó)家科技部“863”項(xiàng)目“天然染料制備及其在生態(tài)紡織品開(kāi)發(fā)”以及江蘇省科技攻關(guān)/支撐項(xiàng)目，而且基于此系列研究基礎(chǔ)發(fā)展的成果“植物染料研發(fā)及其在高檔毛制品中的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用”獲得了江蘇省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
　　好的科研成果，還要讓其反哺教學(xué)。在王老師的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)建成了國(guó)內(nèi)第一個(gè)生物醫(yī)用紡織材料制備及其3Bs測(cè)試評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室，建立了5家產(chǎn)學(xué)研醫(yī)合作科研與人才實(shí)踐基地，形成了以交叉學(xué)科為特色的課堂實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)組成的校內(nèi)外多環(huán)節(jié)創(chuàng)新型實(shí)踐體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。畢業(yè)生就業(yè)率100%，升學(xué)率達(dá)35-55%。
　　長(zhǎng)期的科研積累，也為人才培養(yǎng)提供了豐富的教學(xué)材料。王老師主編出版了我國(guó)第一本生物醫(yī)用紡織材料教材《生物醫(yī)用紡織品》，參編了國(guó)際第一本用于紡織學(xué)科研究生的教材《用于體內(nèi)移植物的生物紡織品》和《抗菌紡織品》。此外，由她主編的十三五規(guī)劃教材《生物醫(yī)用紡織品功能設(shè)計(jì)與制備》和《生物醫(yī)用紡織品測(cè)試與評(píng)價(jià)》也將于近期出版。
　　科研路上、育人路上，永無(wú)止境?，F(xiàn)在，王老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)又開(kāi)始為了新的“小目標(biāo)”而奮斗著，承擔(dān)了國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“可誘導(dǎo)韌帶再生的高強(qiáng)度植入物系統(tǒng)的研發(fā)”“生物醫(yī)用防粘連疝氣補(bǔ)片開(kāi)發(fā)及應(yīng)用”以及“靶向致熱復(fù)合自粘繃帶的研發(fā)”等10余項(xiàng)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的實(shí)施將有助于推動(dòng)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)紡織品的發(fā)展、加速新興紡織產(chǎn)業(yè)的升級(jí)和紡織產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。我們感謝這樣的新時(shí)代筑夢(mèng)人，也祝福她們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，再出發(fā)！