本報(bào)訊（學(xué)通社 葉 燦 邵宇婷/文 江威 王津/攝）9月11日，在2018年暑期中層干部學(xué)習(xí)會(huì)上，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、浙江工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)李小年博士應(yīng)邀作了題為《落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提高新時(shí)代本科教育質(zhì)量》的主旨報(bào)告，校長(zhǎng)肖剛主持報(bào)告會(huì)。
　　李小年結(jié)合自身教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞“一流本科教育建設(shè)的背景”“一流本科教育建設(shè)的內(nèi)涵”“一流本科教育建設(shè)的探索”等主要內(nèi)容對(duì)如何提高新時(shí)代本科教育質(zhì)量提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。
　　他在一流本科教育建設(shè)的背景中指出了大學(xué)之道的“三綱八目”。大學(xué)被寄予更豐富更重要更具體的使命，初心不變———傳播知識(shí)。他認(rèn)為，大學(xué)千年不衰，其根本緣于作為學(xué)術(shù)共同體，堅(jiān)守科學(xué)精神、探究真理；又與時(shí)俱進(jìn)，能根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，調(diào)整自身職能、保持自身生機(jī)。談及中國(guó)大學(xué)的發(fā)展，他認(rèn)為中國(guó)大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新等治理結(jié)構(gòu)在不斷完善。李小年還從世界高等教育、新時(shí)代新使命、高校發(fā)展新要求的角度介紹一流本科教育建設(shè)的背景，他說(shuō)，在一流本科教育中，以學(xué)生為中心和以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為導(dǎo)向的教育理念已成為共識(shí)，“以本為本”是學(xué)校發(fā)展和民族復(fù)興大業(yè)的需要，浙江高?！敖ㄔO(shè)一流本科、培養(yǎng)一流人才”理應(yīng)走在前列。
　　在報(bào)告中，李小年剖析了建設(shè)一流本科教育尚存的五個(gè)共性問(wèn)題：教育教學(xué)理念相對(duì)落后；培養(yǎng)與需求脫節(jié)問(wèn)題仍然存在；人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不盡合理；教學(xué)模式和教學(xué)手段偏傳統(tǒng)；教學(xué)質(zhì)量保障體系有待完善。他認(rèn)為解決當(dāng)前存在的教育問(wèn)題對(duì)建設(shè)一流本科教育至關(guān)重要。
　　關(guān)于一流本科教育建設(shè)的內(nèi)涵，李小年表示，要堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”：回歸常識(shí)，讓學(xué)生刻苦讀書學(xué)習(xí)；回歸本分，讓教師潛心教書育人；回歸初心，讓高校傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人；回歸夢(mèng)想，讓高等教育傾心實(shí)現(xiàn)教育報(bào)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。針對(duì)一流本科教育的核心特征，他認(rèn)為一流本科教育應(yīng)具有五個(gè)核心特征：具有一流的師資隊(duì)伍、具有政策制度保障一流的師資配備到本科教育、把一流學(xué)科優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)、一流科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容以及培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
　　“培養(yǎng)一流人才是新時(shí)代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的最核心的標(biāo)準(zhǔn)?！崩钚∧暾J(rèn)為，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)需要“一流大學(xué)、一流學(xué)科、一流本科、一流專業(yè)”等四個(gè)一流的統(tǒng)籌，其中“一流大學(xué)是目標(biāo)、一流學(xué)科是條件、一流本科是根本、一流專業(yè)是基礎(chǔ)”。他通過(guò)介紹浙江工業(yè)大學(xué)的一流本科教育，指出一流本科教育要具有一流的學(xué)生、一流的教師和一流的管理。
　　“以浙江精神辦學(xué)，與區(qū)域發(fā)展互動(dòng)?！崩钚∧曛赋?，要著力提升教育教學(xué)理念、著力建設(shè)高水平本科教育體系、著力加強(qiáng)師資與條件保障、著力構(gòu)建一流質(zhì)量文化，來(lái)喚起追求“真善美”的自覺(jué)，從而做好一流本科教育建設(shè)的探索。最后，他對(duì)如何落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提高新時(shí)代本科教育質(zhì)量做了總結(jié)：大學(xué)當(dāng)“以學(xué)生為本、以教師為基”、學(xué)生當(dāng)“以能力為本、以知識(shí)為基”、教師當(dāng)“以教學(xué)為本、以科研為基”、科研當(dāng)“以創(chuàng)新為本、以問(wèn)題為基”、專業(yè)當(dāng)“以課程為本、以學(xué)科為基”、學(xué)科當(dāng)“以大師為本、以平臺(tái)為基”。