畢業(yè)季臨近，學(xué)校通過多方舉措促進(jìn)同學(xué)們就業(yè)，打好全面育人“最后一公里”的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。截至5月31日，2018屆本科畢業(yè)生就業(yè)率為 68.29%，其中國內(nèi)讀研率為35.48%，出國（境）率為5.27%，協(xié)議就業(yè)率為27.07%，自主創(chuàng)業(yè)率為0.13%，靈活就業(yè)率為0.35%。
　　其中，理學(xué)院和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院進(jìn)行了大量探索。
　　理學(xué)院將協(xié)同育人理念融入就業(yè)工作，調(diào)動(dòng)教師參與就業(yè)工作積極性，讓全員育人成為提升就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵之筆，幫助學(xué)生選得了最正確的道路。
　　近年來，理學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)展順利，學(xué)院2016、2017屆本科畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)兩年居學(xué)校第一，碩士畢業(yè)生連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)就業(yè)率100%，2018屆畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展良好，其中升學(xué)率達(dá)到42.93%，創(chuàng)近5年新高。
　　而經(jīng)管院則憑借“學(xué)院搭建平臺(tái)、教師主動(dòng)參與、學(xué)生互幫扶持”三維一體育人體系的不斷實(shí)踐，再次創(chuàng)下了出國人數(shù)新高，保證了出國率的不斷攀升。截止5月18日，在我校230名出國出境本科畢業(yè)生中，有94名來自經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。近三年來，經(jīng)管院出國留學(xué)規(guī)模穩(wěn)居學(xué)校前列，不少同學(xué)申請(qǐng)到了倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、香港大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等世界著名高等學(xué)府。
　　完善制度構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)體系應(yīng)化1401班前兩天剛剛收到一筆800元的特殊獎(jiǎng)金，他們準(zhǔn)備用這筆錢3D打印制作學(xué)校主樓、逸夫樓模型，向母校雙甲子生日獻(xiàn)禮。今年5月1日，應(yīng)化1401班就業(yè)率達(dá)到了學(xué)院就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)了800元，剛好可以實(shí)現(xiàn)他們向母校致敬的心愿。這項(xiàng)激勵(lì)政策是《理學(xué)院推進(jìn)2018屆畢業(yè)生就業(yè)工作辦法》中新增的內(nèi)容。
　　理學(xué)院一直嘗試探索建立就業(yè)長期幫扶機(jī)制，建立起責(zé)任田制度，每位院班子、系班子領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口聯(lián)系一個(gè)畢業(yè)班，深入班級(jí)了解情況，協(xié)助班主任推薦班級(jí)就業(yè)；建立班級(jí)學(xué)業(yè)推進(jìn)制度，在大三下學(xué)期分班級(jí)召開學(xué)業(yè)推進(jìn)會(huì)，特別是針對(duì)部分學(xué)業(yè)困難學(xué)生制訂幫扶方案，減少因?qū)W業(yè)困難帶來的就業(yè)困難問題；建立班級(jí)就業(yè)推進(jìn)制度，在每年5月份召開班級(jí)就業(yè)推進(jìn)會(huì)，并邀請(qǐng)聯(lián)系班級(jí)的院、系班子領(lǐng)導(dǎo)參加，逐個(gè)學(xué)生了解就業(yè)情況，對(duì)尚未就業(yè)的學(xué)生逐一分析存在的具體困難、現(xiàn)場提出解決方案。學(xué)院還制定了班級(jí)就業(yè)負(fù)責(zé)人、班主任的就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)方案以及專業(yè)教師推薦就業(yè)的激勵(lì)制度。
　　經(jīng)過幾年的探索，理學(xué)院逐漸形成了一套以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為基礎(chǔ)、以鼓勵(lì)教師參與為特色、以獎(jiǎng)優(yōu)促先為核心的就業(yè)工作協(xié)同機(jī)制。
　　而經(jīng)管院則逐步開設(shè)了文管張之洞班的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與學(xué)習(xí)技能、會(huì)計(jì)學(xué)的財(cái)務(wù)管理等全英文教學(xué)課程，為同學(xué)們提前適應(yīng)國外教學(xué)環(huán)境營造氛圍。
　　施安琪便是在搭上了學(xué)院的全英文授課的“順風(fēng)車”后，拿到了渥太華大學(xué)的offer。對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)全英文授課模式，施安琪起初不能理解：教材不同，難以與其他班的同學(xué)交流。隨著課程的展開，施安琪嘗到了全英文授課帶來的“甜頭”?！皣獾慕滩膶?duì)定理的解釋更加透徹易懂，方便我們初學(xué)者學(xué)習(xí)”，施安琪講道：“全英文的環(huán)境也讓我的閱讀、聽力能力有了大幅度提升?！眹鵂I1401的李凌盼有著同樣的心路歷程，對(duì)于大一被要求用英文寫論文感到不解。直到要申請(qǐng)國外大學(xué)時(shí)，她明白了學(xué)院的“良苦用心”，系統(tǒng)的論文培訓(xùn)讓她在寫論文時(shí)更加得心應(yīng)手，并申請(qǐng)到了新加坡國立大學(xué)offer。
　　學(xué)院與英國哈伯亞當(dāng)斯大學(xué)合作辦學(xué)的“2+2”國際農(nóng)產(chǎn)品營銷班、法國雷恩高等商學(xué)院、羅客教育中短期訪學(xué)等中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，讓同學(xué)們在國際一流學(xué)術(shù)氛圍中得到鍛煉提升。此外，學(xué)院邀請(qǐng)校外語言學(xué)校開展雅思托福團(tuán)體培訓(xùn)，為備考四六級(jí)的學(xué)生提供模擬考試、應(yīng)試技巧培訓(xùn)等幫助，幫助學(xué)生們渡過語言難關(guān)，這也為2014級(jí)、2015級(jí)連續(xù)兩年獲得大學(xué)生四級(jí)通過率全校第一打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　“園丁”引導(dǎo)建設(shè)有力的指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍應(yīng)化1404班542、543兩個(gè)寢室的鄧雙飛、田馨夢、岳宇昕等八朵“金花”全部被南開大學(xué)、武漢大學(xué)、湖南大學(xué)等高校錄取為研究生。在談起自己的經(jīng)歷時(shí)，鄧雙飛表示她最感謝的人還是寢室導(dǎo)師曹菲菲老師，“大一時(shí)老師曾帶著我們一起到學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室參觀?？粗切┢科抗薰?，突然有一瞬間，我覺得這里就應(yīng)該是我大學(xué)呆的地方?！痹诓芾蠋煹闹笇?dǎo)下，從SRF到專利申請(qǐng)，鄧雙飛在科研的道路上越走越穩(wěn)，一瞬間的感覺成了四年的堅(jiān)持。目前她已被我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)錄取，繼續(xù)在獅子山下追逐她的科研夢。
　　在理學(xué)院，像曹菲菲一樣的寢室導(dǎo)師覆蓋了學(xué)院四個(gè)年級(jí)的每一個(gè)寢室。他們不僅給學(xué)生學(xué)業(yè)、科研上的指導(dǎo)，更從思想引領(lǐng)、人生規(guī)劃等不同方面為學(xué)生全方位的導(dǎo)航，為他們四年后找到人生的新起點(diǎn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　四年，牽手行動(dòng)、鋒哥有約等公益平臺(tái)打牢學(xué)生專業(yè)知識(shí)功底、培養(yǎng)學(xué)生科研興趣和能力；每學(xué)年10余場師生面對(duì)面活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生早早規(guī)劃自己的大學(xué)生活和畢業(yè)后的發(fā)展方向；職通坊活動(dòng)則培養(yǎng)學(xué)生基本的職場禮儀和求職技巧：正是這些“園丁”們不間斷的堅(jiān)守和細(xì)無聲的滋潤，讓學(xué)生在擇業(yè)時(shí)底氣更足、信心更滿。
　　在農(nóng)經(jīng)1401班，像梁翰中一樣選擇出國的人不占多數(shù)。在得知梁翰中要出國后，班主任王清第一時(shí)間給予了他支持，并鼓勵(lì)他“不管你做出怎樣的選擇，這四年都一定要朝著既定的目標(biāo)做出努力”。
　　有過海外經(jīng)歷的劉靈芝老師主動(dòng)為他分析了出國的利與弊：國外與國內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍不同，學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，但不會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生也可能會(huì)更加迷茫。在聽取老師的建議后，梁翰中對(duì)出國留學(xué)有了更清楚的認(rèn)知，而非僅憑想象。
　　為幫助同學(xué)們找準(zhǔn)方向，提前規(guī)劃好大學(xué)生活，經(jīng)管院開展了一系列職業(yè)生涯規(guī)劃講座，幫助學(xué)生認(rèn)清自己特質(zhì)和潛質(zhì)。班級(jí)班主任及任課老師在授課之外經(jīng)常與同學(xué)們暢聊未來之路，潛移默化中將夢想和規(guī)劃的種子種進(jìn)學(xué)生的心中。
　　如何真正了解學(xué)生們最真實(shí)的想法，經(jīng)管院的輔導(dǎo)員的方法是化身“瞭望者”，在“燈塔”上給予學(xué)生指引。詢問每位同學(xué)大學(xué)規(guī)劃是他們的必做工作；對(duì)于成績落后的同學(xué)，輔導(dǎo)員的電話成為了他們的督促自己的動(dòng)力。14級(jí)輔導(dǎo)員陳尉認(rèn)為，不是所有學(xué)生將來都要選擇出國，但應(yīng)該給予學(xué)生多種選擇，適合他們的才是最好的。
　　學(xué)生互助凝聚共贏的分享借鑒合力日前，13級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的代勇杰在線上分享了自己參加法國雷恩高商項(xiàng)目的經(jīng)歷。已被法國前三的ESCPEurope商學(xué)院錄取的他在出國留學(xué)方面是“半個(gè)專家”。
　　在參加雷恩高商的3+1項(xiàng)目這個(gè)項(xiàng)目前，他從未想過要在法國讀書，抱著豐富經(jīng)歷的想法，他成了經(jīng)管院“3+1項(xiàng)目”的首批服務(wù)對(duì)象。
　　代勇杰認(rèn)為在法國學(xué)習(xí)的一年時(shí)間里，收獲最大的是軟能力的提高?！昂芏嗬碚撝R(shí)我在國內(nèi)也接觸過，提升空間也有限，但是‘軟實(shí)力’一旦提升了，一個(gè)人的綜合素質(zhì)就會(huì)有明顯進(jìn)步”。在與不同的文化碰撞的過程中，代勇杰發(fā)現(xiàn)自己的思考方式變得更加多元化。他希望自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭酵瑯佑谐鰢敕ǖ耐瑢W(xué)。像這樣的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)經(jīng)管院每年舉辦2場以上，一大批有出國留學(xué)意愿的同學(xué)通過分享會(huì)成為“傳幫帶”的受益者。
　　文管洞班的王叢和向躍雙雙拿到了英國謝菲爾德大學(xué)的offer。在申請(qǐng)學(xué)校的那段日子里，兩人互相監(jiān)督、互相提醒，最終拿到了心儀大學(xué)的offer。在經(jīng)管院，這樣的案例不在少數(shù)，他們或許不是好友，但卻是留學(xué)路上的幫扶者。他們共享資源，自發(fā)幫助同伴解決困難，形成了學(xué)生群體中助力“留學(xué)夢”的堅(jiān)挺力量。
　　在學(xué)院的指導(dǎo)和服務(wù)下，107名申請(qǐng)出國的同學(xué)中，94名成功錄拿到錄取offer，與去年同比增長了26人，形成了出國率不斷攀升的良好態(tài)勢。