我是被“搶”來的
學校成立的時候，我剛在北京石油學院畢業(yè)并留校作助教，已經(jīng)開始上班了。四川石油學院一成立，王良初和葛家禮作為四川石油學院的代表在北京石油學院要人，因為他們兩個是北京石油學院的，對教師很熟悉。另外，同時還有西安石油學院的代表在要人。我先是被西安石油學院搶走了，當時是星期六晚上，他們沒找到我，學校放電影，還在放電影的中間廣播通知過我，可是那天我沒去看電影。第二天吃飯的時候，我們教研室的老師說：“西安石油學院的都走了，你怎么還沒有走??？”，我說“我不知道啊”，他們說“昨晚放電影時通知你啦”，我說“我沒有去看電影”。就那么一天的時間，葛院長他們又把我搶到了。結(jié)果西安石油學院搶了三個采油的，四川石油學院搶到了六七個。辦了手續(xù)我們就到四川石油學院了。
當時四川交通十分不方便，我們走了一個多星期才到南充。因為快到西安時，遇上寶成路塌方。也不知道什么時候搶通，于是我們下車了，在西安石油學院住了兩晚，路修通之后我們才趕到了成都。
當時成都到南充沒有直達汽車，必須先坐火車到石橋，途中還要經(jīng)過兩次擺渡，又坐了整整一天汽車才到南充。到南充后打聽到學校地址在飛機壩，我們到了飛機壩時，學生都已經(jīng)到了，教師職工很少，只有幾十個。
組織學生參加井隊勞動
當時晚上沒有電燈，用墨水瓶裝學校發(fā)的煤油，用鞋帶做燈芯來照明。那個時候，不光是沒有燈，下雨的時候根本出不了門。一下雨，那個稀泥很深，四川的同學有相當一部分打光腳，踩著稀泥也不怕；我們剛從北方過來，穿鞋習慣了，所以沒辦法，我到四川買的第一件東西就是一雙半高筒的雨靴，不然出不了門。后來，咱們地質(zhì)系的學生看到只要一出門吃飯就是一身泥，那咋行呢！所以地質(zhì)系的學生就用煤渣鋪了一條到食堂的路，還很隆重地命名為“尖兵路”，因為搞地質(zhì)的是尖兵嘛。
當時在飛機壩組織了兩種勞動，一種是農(nóng)業(yè)勞動，老師和學生一起到曲水鄉(xiāng)挖紅苕；還有就是組織學生到井隊和石油現(xiàn)場參加勞動。當時四川油氣勘探規(guī)模已經(jīng)很大了，我們一部分人到龍女寺，一部分人到營山。我和北京石油學院調(diào)來的一個老師帶領(lǐng)學生到東觀參加輸油管道建設(shè)。
當時學校從東北的煉油廠調(diào)了一批相當有經(jīng)驗的技術(shù)工人，有馮玉亭、常在乾等，這些工人師傅的技術(shù)水平過關(guān)，是骨干。去東觀的學生都是跟金工老師住在一起，租農(nóng)民的房子，稻草一鋪，一間房子睡好多人。我們先挖管溝，管溝挖好后，就用木頭做個支架把兩個管子吊好，水平對接上了再焊接，馮玉亭他們就指導學生焊接管線，金工老師給學生講課，講電焊、氣焊，為什么電焊、為什么氣焊，有什么要求，就現(xiàn)場講一點，沒什么講稿。
十二月份天氣比較冷了，水田里面照樣干，勞動強度相當大，學生干得很苦的，比如說車子把管道運到公路邊后，要把管子抬到管溝那兒去，那都是學生把管溝挖好，一個接一個
地抬進去鋪好，干了大概一兩個月的樣子。
建校修路地質(zhì)系排第一
到了 1959 年，學校開始建校了，搬到金魚嶺后條件比之前稍好一點，因為這里有電燈了，其他還是差不多。金魚嶺是住集體營房，五六個單身老師住一間，也是教研室開展教研活動的地方。那時老師已經(jīng)比較多了，開始分教研室，成立了地質(zhì)系，包括鉆井、地質(zhì)、采油；機械系包括礦場機械和石油機械；煉制系包括人造石油和煉油，總共成立了四個系，分別都是由老干部來擔任書記。比如，地質(zhì)系是付義，機械系是楊長生，煉制系是谷長富。
搬過來以后，就開始邊建校邊勞動，老師和學生都要參加。當時沒有道路，只有一條通往磚瓦廠的爛路，其他地方都是農(nóng)田，要建校就先要修從磚瓦廠到學校的這條路，建筑材料才能運進來。我們地質(zhì)系的老師是在露天會場，用十字鎬挖鵝卵石，再用籮筐把鵝卵石擔到老校門口壘起。每天干完后基建處都要來量，哪個系今天交了多少方。我記得很清楚，當時我們地質(zhì)系是干得最好的，人均一天有 1.1到 1.2 方。當時干得熱火朝天。為了盡快把路修通，我們還建議更改了路線，縮短了路程。
雖然學校當時條件艱苦，條件差，但是來到學校我從沒有后悔過。我們那個時候教育都是這樣，國家的需要，黨的需要，就是應(yīng)該自己去干的事兒。我們當時的想法是：我是一名黨員，我不能挑三揀四。
千方百計開始上課
幾個月后的一天，教務(wù)處處長李直找到我，說“黃逸仁同志，咱們現(xiàn)在對教學的準備工作要考慮得遠一點，做一些必要的準備。經(jīng)過黨委研究，讓你去成都工學院進修《水力學》，任務(wù)就是去聽課、備課、試講，給你半年時間準備這門課程的開課。”這樣，我就沒再參加學校建設(shè)，而是去進修了。
在成都工學院，聽課備課，然后參加他們教研室的教研活動，選個章節(jié)給他們試講。聽課回來后，我們學校也準備上課，所以當時學校還是比較重視，不能只勞動，還是要上課。當時教師不夠，學校就采取借的辦法，比如數(shù)學老師從北京石油學院調(diào)不過來，就借一個；另外成都工學院也借了一個，調(diào)來了的付定文，趙正中，另外又分配來了黃森楠、劉漢宗、龍章樹等。
還有一個就是采取專業(yè)課支援基礎(chǔ)課的辦法，因為基礎(chǔ)課先上，專業(yè)課后上。比如《工程畫》是基礎(chǔ)課，先上完了才能上機械的課程，楊繼盛老師就上過《工程畫》；我也去輔導過數(shù)學，還有地質(zhì)系陳根正老師，他是搞測量的，也去輔導數(shù)學。采取各種辦法，沒有條件創(chuàng)造條件也要上課。
“扁擔籮筐學院”孕育了我校精神
下雨天上課的時候，教室后面放的全部是籮筐扁擔，一大摞摞起來，扁擔就放在籮里，他們戲稱我們是“扁擔籮筐學院”。
但要我說，通過鍛煉的這批學生畢業(yè)后最受歡迎，他們能吃苦。石油部門當時是先干活后生活，我們的學生是在那么艱苦的條件下培
養(yǎng)出來的，所以這個不在話下，到了現(xiàn)場不會叫苦。另外我們學校的學生也比較老實，肯干活，到現(xiàn)場去都是老老實實地干活，領(lǐng)導安排什么任務(wù)就千方百計地去完成。
后來我們做教育調(diào)查，別人都歡迎我們學校的學生，所以在我們學校這種情況下培養(yǎng)出來的學生是很不錯的。后來 58、59 級有相當一部分同學到大慶，也沒有一個人叫苦。
作為老師，要備好每堂課，批改作業(yè)是辛苦點，但不批改作業(yè)怎么知道學生的學習情況？如果發(fā)現(xiàn)有共性的錯誤，我就會想：是不是這個知識點沒有講到或者沒有講清楚，我就要再講一下，通過這個我也發(fā)現(xiàn)自己的問題，這是我在教學過程中養(yǎng)成的習慣。
教書育人，我覺得關(guān)鍵是看行動。比如你要求學生好好學習，認真學習，如果老師備課、上課、批改作業(yè)都不認真，那學生還認真嗎？要求學生做到的，老師得先做到才行啊！這是很簡單的道理。所以你要求學生做認真，首先老師就要認真，言教身教是最重要的。
國家重點學科的申報之路
評審很嚴、很逗硬。重點學科是怎么評上的？那不光是寫申報材料就行了，我們是提前幾年就開始規(guī)劃的。張紹槐院長謀劃得很周密，不僅要求我們做了規(guī)劃，還請了外面的專家來評審，有北京石油科技研究院院長秦同洛教授、成都理工大學的羅蟄譚教授，華中某單位的一位地質(zhì)學科方面的院士等。張院長親自主持，我作建設(shè)重點學科規(guī)劃報告，專家依據(jù)重點學科的標準，如師資隊伍、研究方向、科研成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量、獲獎情況、國際交流等等逐項審核，是否達到要求、是否先進、有沒有特色，還缺少什么、哪些地方需要加強等等。
規(guī)劃經(jīng)過反反復(fù)復(fù)地修改，幾次評審后才定下來。學校才上報集團公司，集團公司審核通過了再往教育部報，教育部把材料發(fā)給評審專家背靠背打分評審，最后由教育部審定，不是那么簡單的。
申報的具體工作及材料，張院長是親自過問、逐字逐句地仔細討論，不是一般的仔細，是非常仔細。我記憶猶新的是，楊坤鵬、羅平亞在深井泥漿處理劑研究方面取得了一些成果，是重點學科的一個方向，我在申報材料中寫的是“深井泥漿處理劑研究”，張院長親自改為“鉆井用新材料研制及應(yīng)用”，把這個方向的檔次一下就提上去了。
重點學科的成功申報，除了領(lǐng)導的組織和領(lǐng)導，我們老師也做了大量工作。當時沒有計算機，做科研很艱苦。比如張院長的噴射鉆井實驗室，從實驗室用房設(shè)計和儀器組裝都是科研人員自己動手完成的；李士倫老師的相態(tài)研究，沒有相態(tài)儀，就自己做，李士倫老師和孫良田老師把一塊兩百多斤重的不銹鋼材料用自行車一個拉一個推送到外面汽修廠加工；任書泉老師的酸化壓裂研究，為模擬酸化壓裂的作用范圍以及酸的濃度，自己設(shè)計并制造出了酸化壓裂模擬儀；劉崇建老師為了開展固井研究，帶領(lǐng)課題組老師在地質(zhì)樓從地下室到樓，自己一手設(shè)計、制造、安裝了模型井。當時的科研工作者很辛苦，不是一年兩年就能完成的，但最終研究出了很多科研成果。所以學校的重
點學科不是天上掉下來的，是老師們長期奮戰(zhàn)在科研教學第一線干出來的！
特別重要的是，在石油高校中，我們學校是最先取得國家重點學科的學校。
油田口碑：有問題找“西南”
1987 年，我們申報博士點時，科技成果已經(jīng)是一大批了，國家級的和部級的獎項很多，所以我們第一批被評為專家的是最多的。比如楊坤鵬、羅平亞老師他們搞的深井泥漿處理劑研究，經(jīng)過十多年的研究和實踐就有一些成果。深井泥漿與普通的泥漿不一樣，它處在高溫高壓的環(huán)境里，在井下，每隔 33 米溫度增加一度，超過五千米，你算一下多少度？
70 年代初，四川有個工程“7002”，七千米超深井，中央掛了號的。學校組織了一些教師長期在井隊，有鉆井的，是施太和去的；有泥漿的，就是楊坤鵬、羅平亞他們；有力學的，深井的鉆桿是很重的，所以力學的老師去了。結(jié)果井隊出現(xiàn)了一個問題，到 5000 多米固井下完套管的時候發(fā)生了井漏。當時用的泥漿我都看了的，從高溫高壓釜里拿出的泥漿像豆腐一樣，根本流不動了，把現(xiàn)場的工程師臉都嚇白了。油田的老總都上井了，像熱鍋上的螞蟻，著急得很。
我們的老師、石油局的工程師們都在研討處理方案，施太和把我也拉倒了現(xiàn)場。到了現(xiàn)場，我們重點研究泥漿怎么抗高溫高壓，我查閱了鉆井的資料，根據(jù)井漏之前鉆臺上的壓力是多少，下套管和循環(huán)泥漿之后的壓力是多少，估算出了井漏時的壓力是多少，得出的結(jié)論是因為泥漿上返時通道變窄、壓力太大，將井憋漏了。在我們的參與下，現(xiàn)場重新配置泥漿把井給堵住了。最后固井的時候，我們建議他們排量不要太大，不然泥漿流速太大會導致井底壓力變大，另外就是泥漿比重要合適，泥漿比重大了，井底回壓也大，又要把井憋漏。這個事情為我們結(jié)合生產(chǎn)搞科研開了一個好頭。
通過這個知道深井泥漿有什么問題，就知道怎么處理，形成我們獨特的技術(shù)，按照我們這個方案處理，你的深井就可以打下去。楊坤鵬和黃漢仁通過這個事情編寫了《泥漿工藝原理》，這是石油系統(tǒng)第一本系統(tǒng)闡述泥漿理論的著作。楊坤鵬是學化學的，黃漢仁是學鉆井的，專業(yè)和基礎(chǔ)相結(jié)合為我校的科研打開一條路：結(jié)合生產(chǎn)搞科研才能解決問題、才能出成果。
后來，在油田有這么一個說法：打超深井和泥漿的相關(guān)問題首先要想到的就是我們的技術(shù)，有問題就找“西南”（西南石油學院）。
?。ㄎ恼驴菚r有刪減）
