截至6月16日，學(xué)校14個(gè)學(xué)院200余個(gè)答辯小組完成了2018年學(xué)士學(xué)位論文第一次答辯工作。
　　砥志研思 問(wèn)辯見(jiàn)真章學(xué)士學(xué)位論文，四年磨一劍。大到設(shè)計(jì)架構(gòu)與數(shù)據(jù)，小到思路、表達(dá)、格式規(guī)范，都成為2018屆準(zhǔn)畢業(yè)生們直面的問(wèn)題。
　　“論文寫作十分重要的一點(diǎn)就是原創(chuàng)性。引用文獻(xiàn)時(shí)，必須有明確標(biāo)注與自己深入的理解，這是基本的科學(xué)規(guī)范?！甭?tīng)完生物工程專業(yè)畢業(yè)生關(guān)于“解淀粉芽孢桿菌工程菌構(gòu)建”的學(xué)位論文匯報(bào)后，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院殷平教授指出問(wèn)題所在。對(duì)“學(xué)術(shù)規(guī)范”“寫作規(guī)范”等關(guān)鍵詞的強(qiáng)調(diào)也出現(xiàn)在其他學(xué)院的答辯現(xiàn)場(chǎng)。
　　稻曲病對(duì)水稻質(zhì)量及人畜毒害的影響不容小覷，植物保護(hù)專業(yè)1404班徐浩就此現(xiàn)象提出對(duì)8種水稻的稻曲病抗性研究。植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院丁芳副教授指出：“研究量偏少、圖表不規(guī)范。既然是自然發(fā)病，你如何保證接種量能夠一致？”姜道宏教授補(bǔ)充道：“做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要回顧一下過(guò)去，應(yīng)該去的調(diào)研地就一定要去?！闭Z(yǔ)及此處，他轉(zhuǎn)頭對(duì)教室內(nèi)學(xué)生說(shuō)道：“做實(shí)驗(yàn)，一定要實(shí)事求是、腳踏實(shí)地?！?br>　　“我的論文課題立足于現(xiàn)在的熱點(diǎn)問(wèn)題：大氣污染。PM2.5等顆粒物是大氣污染的罪魁禍?zhǔn)祝覐倪@個(gè)角度對(duì)‘幾種綠化樹(shù)種滯塵量的測(cè)定’展開(kāi)研究”，環(huán)境工程專業(yè)1401班湯燕紅介紹。資源與環(huán)境學(xué)院周文兵副教授從創(chuàng)新性角度提問(wèn)：“你的學(xué)位論文與其他同學(xué)相比有什么新意？”短暫考慮后，湯燕紅從環(huán)境保護(hù)建設(shè)的角度談?wù)n題的實(shí)用價(jià)值：“通過(guò)研究數(shù)據(jù)，我們可以在學(xué)校、城市的道路中央，多選擇滯塵量高的樹(shù)種，對(duì)空氣質(zhì)量提高有積極作用?！?br>　　同期，工學(xué)院答辯教室的燈光從早上8點(diǎn)一直亮到晚上9點(diǎn)半。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)1404班陳光滿針對(duì)小型船式拖拉機(jī)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的缺陷，設(shè)計(jì)了具有70馬力動(dòng)力設(shè)備的大型船式拖拉機(jī)來(lái)提高農(nóng)作效率。當(dāng)他匯報(bào)完后，工學(xué)院廖慶喜教授走上講臺(tái)，仔細(xì)查看設(shè)計(jì)圖紙：“你的發(fā)動(dòng)機(jī)位置在船頭，其龐大的體積和質(zhì)量將導(dǎo)致整體重心位置偏移，合理性還需要好好考慮?！彼e起設(shè)計(jì)圖提醒答辯現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生：“有的同學(xué)對(duì)于部裝圖與零件圖的區(qū)別還沒(méi)有把握清楚，一些尺寸標(biāo)注都是畫蛇添足。以后設(shè)計(jì)零件務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)，圖紙的繪制、參數(shù)計(jì)算與結(jié)構(gòu)的合理性具有同等地位?！?br>　　力學(xué)篤行 琢磨亦修煉回望論文一路，文獻(xiàn)著作的點(diǎn)滴啟發(fā)、導(dǎo)師朋輩的傾心指點(diǎn)，以及靜夜孤燈下振筆思索的身影，論文薄且重，預(yù)示著當(dāng)下及未來(lái)的無(wú)限可能。
　　食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院食安專業(yè)1401班王輝的學(xué)位論文從2015年的SRF項(xiàng)目時(shí)就開(kāi)始準(zhǔn)備。他的研究課題為“高場(chǎng)強(qiáng)超聲波對(duì)大豆蛋白糖基化的影響”，最困難的部分是前期預(yù)實(shí)驗(yàn)階段。當(dāng)時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)成員查閱近兩個(gè)月的參獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)近50次重復(fù)試驗(yàn)，終于探索到SPI和果糖糖基化反應(yīng)的最優(yōu)條件。王輝特別感謝指導(dǎo)教師胡昊副教授：“他在百忙之中依然抽出時(shí)間，幫我們解決每一個(gè)問(wèn)題，并督促我們以誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度實(shí)施該項(xiàng)目?！?br>　　理學(xué)院信息專業(yè)1403班林珂晅論文選題為“基于極限學(xué)習(xí)機(jī)對(duì)樓市價(jià)格的預(yù)測(cè)———以武漢為例”?？佳薪Y(jié)束之后他開(kāi)始全心投入論文，其間“折騰”三個(gè)多月。由于極限學(xué)習(xí)機(jī)算法是一種較為新穎的機(jī)器學(xué)習(xí)算法，網(wǎng)上應(yīng)用該算法的例子也很少，林珂晅在樓市價(jià)格預(yù)測(cè)上的應(yīng)用中遇到了瓶頸。在指導(dǎo)教師的指點(diǎn)下，他與同類課題同學(xué)深入探討，根據(jù)網(wǎng)上僅有的示例摸索該算法的使用方法，無(wú)數(shù)次的隨機(jī)試錯(cuò)，終于“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。
　　2014級(jí)文管張之洞班王叢關(guān)于“行政處罰與事務(wù)所市場(chǎng)份額變更”的學(xué)士學(xué)位論文得到了答辯老師們的一致認(rèn)可。她的數(shù)據(jù)收集并不順利，在第一次處理數(shù)據(jù)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，白白浪費(fèi)了兩周時(shí)間。經(jīng)過(guò)論文歷練，她最深刻的體會(huì)是“一定要掌握好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)”，答辯前確保對(duì)論文的每個(gè)細(xì)節(jié)都非常熟悉與了解。
　　傾力護(hù)航 上好最后一課畢業(yè)季一期一會(huì)，論文撰寫舉足輕重。導(dǎo)師以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度授之以漁，學(xué)生以正當(dāng)時(shí)節(jié)的熱忱走筆青春。
　　“標(biāo)題要準(zhǔn)確反映內(nèi)容；英文翻譯要準(zhǔn)確；實(shí)驗(yàn)材料信息要充分完整，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和條件要詳細(xì)說(shuō)明；術(shù)語(yǔ)表達(dá)要準(zhǔn)確，尊重約定俗成的術(shù)語(yǔ)表達(dá)，不要自己造詞……”水產(chǎn)學(xué)院李大鵬教授發(fā)布在朋友圈中的《答辯后修改檢查的10點(diǎn)建議》獲得了師生的大量轉(zhuǎn)發(fā)與點(diǎn)贊。經(jīng)過(guò)較為全面的“問(wèn)診把脈”，2018屆學(xué)士學(xué)位論文質(zhì)量究竟如何？
　　文法學(xué)院金艷副教授表示：“總體來(lái)說(shuō)還是挺滿意的。學(xué)生的態(tài)度很認(rèn)真，但整體的批判意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)相對(duì)較弱，這是學(xué)生的困擾，也是老師的困擾。”她談到論文的過(guò)程管理時(shí)，強(qiáng)調(diào)：“我們可能在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要更加突出引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成論文意識(shí)。學(xué)院老師們都是起碼5次、6次的修改。校院包括論文抽檢、中期檢查，每一個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)得比較到位，沒(méi)有流于形式?！惫W(xué)院袁巧霞教授強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師的作用時(shí)說(shuō)：“在畢業(yè)論文開(kāi)題時(shí)，我們各個(gè)平臺(tái)老師從論文題目的難易程度、飽滿程度等方面會(huì)進(jìn)行審題把關(guān)；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中主要采取導(dǎo)師責(zé)任制，老師的負(fù)責(zé)程度與學(xué)生論文質(zhì)量掛鉤；在最后論文答辯環(huán)節(jié)中，我們基本保證了每名學(xué)生答辯時(shí)間并嚴(yán)格把關(guān)?！?br>　　大學(xué)四年，俯仰之間，學(xué)于師友，觀于內(nèi)心。學(xué)位論文答辯是實(shí)現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。校院加強(qiáng)論文的過(guò)程管理與指導(dǎo)，傾力護(hù)航畢業(yè)生的“最后一公里”。