“大學(xué)”一詞，可令天下學(xué)者和學(xué)子剎那間意濃情動(dòng)、淚水盈盈。大學(xué)之美，深流靜水；大學(xué)之風(fēng)，如影隨形。
　　何謂“大學(xué)”？大學(xué)“何為”？
　　“大學(xué)者，大人之學(xué)也。”這是宋代著名理學(xué)家、哲學(xué)家、教育家、“儒學(xué)集大成者”朱熹的詮釋。
　　“大學(xué)者，囊括大典、網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也”；“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也?！边@是北京大學(xué)“永遠(yuǎn)的校長”蔡元培的灼見。
　　“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！边@是主掌清華大學(xué)22年的老校長梅貽琦的論斷。
　　大學(xué)是探究學(xué)術(shù)的殿堂，大學(xué)是知識(shí)起航的海港，大學(xué)是青春綻放的廣場，大學(xué)是夢想飛翔的天堂。大學(xué)是一道灑滿陽光的風(fēng)景，大學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的巔峰。大學(xué)是一種兼容并包的思想，大學(xué)是一種深遠(yuǎn)巨大的影響。大學(xué)是一種穿越時(shí)空的光芒，大學(xué)是一種運(yùn)行人生的力量。典雅的樓宇、潔雅的校園、高雅的師生、優(yōu)雅的行為，氤氳著一種和美、暢悅、睿智和創(chuàng)造的張力，閃耀著崇高的智慧之光、品質(zhì)之光和人格之光，具有催人奮進(jìn)的感召作用和潛移默化的育人功能。大學(xué)就是一個(gè)“風(fēng)從這里過，風(fēng)也有墨香；云從這里過，云也有思想”的精神故鄉(xiāng)！
　　在英語中，大學(xué)（university）和宇宙（universe）、普遍性（universality）源于同一詞根univers，意指博大、普遍、廣泛、全面，包羅萬象，含英咀華。大學(xué)之“大”，在于大學(xué)源遠(yuǎn)流長，大學(xué)萬壽無疆，大學(xué)與人類共存亡。大學(xué)之“大”，在于大學(xué)是育人之本，大學(xué)是科學(xué)之根，大學(xué)是文化之魂。大學(xué)之“大”，在于大學(xué)是學(xué)生奠基一生的成長之路、成熟之路、成才之路、成功之路。大學(xué)之“大”，在于大學(xué)是以傳授高等知識(shí)、研究高深學(xué)問、培養(yǎng)高級(jí)人才、開發(fā)高新科技為核心內(nèi)容的高投入教育機(jī)構(gòu)，生生不息，代代相傳?！按蟆闭?，有容乃大；“學(xué)”者，求索為學(xué)。中國古代把“大學(xué)”稱為“太學(xué)”?！疤?，既有“廣大”的意蘊(yùn)，又有“不二”的內(nèi)涵。當(dāng)然，大學(xué)之“大”，還在于大學(xué)在當(dāng)今社會(huì)具有了更大的經(jīng)濟(jì)功能、社會(huì)功能、文化功能、輻射功能和更強(qiáng)的前瞻功能、批判功能、示范功能和導(dǎo)引功能。
　　大學(xué)是學(xué)問之府。大學(xué)之“學(xué)”，乃大雅之學(xué)、大智之學(xué)、大道之學(xué)、大成之學(xué)。《尚書大傳》曰：“學(xué)，效也，近而愈明者學(xué)也?！薄墩撜Z》云：“君子學(xué)以致其道?！薄盾髯印駥W(xué)》開篇便是：“君子曰：學(xué)不可以已?！贝髮W(xué)的天空布滿了“學(xué)”字：學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)、學(xué)業(yè)、學(xué)者、學(xué)問、學(xué)士、學(xué)年、學(xué)期、學(xué)時(shí)、學(xué)歷、學(xué)風(fēng)、學(xué)制、學(xué)位、學(xué)分、學(xué)科、學(xué)說、學(xué)究、學(xué)潮、學(xué)籍、學(xué)銜、學(xué)部、學(xué)院、學(xué)報(bào)、學(xué)刊、學(xué)會(huì)、學(xué)派，還有學(xué)長、學(xué)弟、學(xué)姐、學(xué)妹等。其中最核心的是學(xué)生、學(xué)者、學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)。圣人孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”；美國教育家布魯貝克認(rèn)為：“高深學(xué)問終于真理”；國學(xué)大師錢穆指出：“學(xué)者，所以學(xué)做人也”；被毛澤東譽(yù)為“偉大的人民教育家”的陶行知教誨：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人！”如果說“人有人格”是社會(huì)個(gè)體的德性表征，那么，“學(xué)有學(xué)道”則是大學(xué)生命的本真體現(xiàn)。
　　大學(xué)里洋溢著智慧和學(xué)問，大學(xué)里充滿著難題和爭論。大學(xué)書山高聳，疊翠峰巒曲徑通幽，書山有路勤為徑；大學(xué)學(xué)海廣闊，蔚然深秀浪涌激流，學(xué)海無涯苦作舟。只有歷經(jīng)大學(xué)鍛造和磨礪的人生，才會(huì)擁有更多的內(nèi)涵、素養(yǎng)和包容。大學(xué)美不勝收，“風(fēng)和千樹茂，雨潤百花香”。輕松漫步于刻印著智慧的校園曲徑，抬頭凝望鶯歌燕舞的楊柳櫻桐，耳濡目染，猶如齊白石的水墨畫，著墨的地方是畫，彩韻輝章；留白的地方也是畫，意味悠長。在大學(xué)，“談笑有鴻儒，往來無白丁”；“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”。即使是硬梆梆、冷冰冰的“實(shí)用性”物品，也被賦予了一種神采、風(fēng)骨、寓意、悟性和志趣，豐厚地蘊(yùn)涵著一種道德修養(yǎng)、哲學(xué)沉思、科學(xué)機(jī)理、倫理風(fēng)范、審美情趣等真善美元素，在精、氣、神、思、知、行上受到濡染與陶冶。
　　大學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃，大學(xué)是發(fā)展科技的源泉，大學(xué)是云集大師的圣地，大學(xué)是鑄就人生的熔爐。大學(xué)是導(dǎo)引社會(huì)的燈塔，大學(xué)是精神文明的家園，大學(xué)是社會(huì)發(fā)展的加速器和動(dòng)力站，大學(xué)是新思想新知識(shí)新文化的生長點(diǎn)，大學(xué)是科技產(chǎn)業(yè)的孵化器和高新技術(shù)的輻射源，大學(xué)是知識(shí)報(bào)國、科教興國、人才強(qiáng)國的柱石和典范！無大學(xué)，則無大國，更無強(qiáng)國。
　　“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！边@是《大學(xué)》的綱領(lǐng)，也是“大學(xué)”的理念。在國外，古代大學(xué)是公元前200年左右古希臘創(chuàng)立的“雅典大學(xué)”，而后興起的還有拜占庭大學(xué)和阿拉伯大學(xué)等。近代大學(xué)濫觴于歐洲中世紀(jì)，其標(biāo)志是12世紀(jì)創(chuàng)建的5所大學(xué)，即意大利的波倫亞大學(xué)（又譯博洛尼亞大學(xué)）和薩雷諾大學(xué)、法國的巴黎大學(xué)和蒙比利埃大學(xué)以及英國的牛津大學(xué)。在我國，古代大學(xué)起源于殷商時(shí)期，名曰“右學(xué)”，后稱“太子學(xué)”“國子學(xué)”等，而尤以戰(zhàn)國時(shí)代的“稷下學(xué)宮”和宋代朱熹的“岳麓書院”最具特色和富享盛名?，F(xiàn)代大學(xué)則肇始于1895年由盛宣懷奏議、光緒帝準(zhǔn)辦的天津中西學(xué)堂，1903年更名為北洋大學(xué)，解放后改名為天津大學(xué)；而由國家正式開辦的第一所最完備的公立大學(xué)，則是1898年維新運(yùn)動(dòng)中順勢創(chuàng)辦的京師大學(xué)堂，1912年改為北京大學(xué)。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的發(fā)達(dá)和社會(huì)的進(jìn)步，世界各國大學(xué)教育普遍得到了迅猛的擴(kuò)展，成了知識(shí)的創(chuàng)造源、人才的集聚庫、文化的傳播者、科技產(chǎn)業(yè)的孵化器和社會(huì)進(jìn)步的引路人，不僅為國家乃至國際培養(yǎng)了大批高級(jí)專門人才，而且在相當(dāng)程度上影響和推動(dòng)了民族的振興與世界的繁榮。
　　大學(xué)崇真、求美、務(wù)實(shí)、向善，是思想更新、敢于創(chuàng)新的學(xué)園，是涵養(yǎng)心靈、修煉心智的圣殿，是人類的“社會(huì)之光”和“心靈故鄉(xiāng)”。大學(xué)是崇高道德的榜樣，是先進(jìn)文化的方向，是一種精神能量，是一種價(jià)值弘揚(yáng)。大學(xué)立德樹人、闡揚(yáng)學(xué)問，推進(jìn)文明、教化社會(huì)，與生俱來地彰顯著一種“獨(dú)立之精神，自由之思想”，被國學(xué)大師陳寅恪贊為“與天壤同久，共萬世永光”。大學(xué)不是銀行、不是企業(yè)、不是商場，大學(xué)就是大學(xué)。大學(xué)要堅(jiān)守大學(xué)的品格、原則、操守和風(fēng)范，不為風(fēng)潮所動(dòng)，不為名利所誘，不為權(quán)勢所迫。不管社會(huì)如何變化，無論經(jīng)濟(jì)怎樣發(fā)展，我們決不能放棄大學(xué)是一個(gè)研究高深學(xué)問的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)這一基本理念，決不能放棄由社會(huì)分工形成的對(duì)學(xué)校和教師的角色行為的基本認(rèn)知，決不能玷污大學(xué)這座“超凡脫俗”的“精神圣塔”，決不能有辱大學(xué)多年來傳薪播火、鉤沉抉微的學(xué)術(shù)使命和披沙揀金、創(chuàng)榛辟莽的文化重任，真正使大學(xué)以培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、追求真理、創(chuàng)新文化為鵠的。王陽明詩曰：“人人自有定盤針，萬化根源總在心。”大學(xué)有物質(zhì)的因素，但大學(xué)更應(yīng)有精神的激勵(lì)與超越；大學(xué)不只是傳授知識(shí)的地方，它還要向我們展示一種氣勢磅礴的精神力量！堅(jiān)守著精神世界中的真誠和善良，引領(lǐng)著社會(huì)核心價(jià)值追求的鵠的和方向，支撐著人類的道德良知、文化希望和科學(xué)脊梁，以博大精深的多元文化，輝映著知識(shí)與智慧的璀璨光芒！
　　大學(xué)一如既往地氣度恢宏、胸懷寬廣，名師薈萃、桃李競芳，洋溢著一種大象無形的圣潔、神韻和靈光，“狀似明月泛云河，體如輕風(fēng)動(dòng)流波”，其性靈、風(fēng)骨、志趣、情采、悟性貫通其中。她意味著一種神圣的使命感，一種直抵內(nèi)心的言說和滋潤，一種特殊的理路和情懷，一種智慧的開啟和魂靈的感召，一種對(duì)美的追求和趨從，一種細(xì)密的呵護(hù)、培育、陶冶與濡染。哈佛大學(xué)第25任校長博克在350周年校慶時(shí)說：“哈佛最值得夸耀的，不是獲得了多少諾貝爾獎(jiǎng)，而是使進(jìn)入哈佛的每一顆金子都能發(fā)光！”
　　有思路才有出路，有作為才有地位，有活動(dòng)才有活力，有研究才有成就。大學(xué)要有優(yōu)化意識(shí)，大學(xué)要有憂患意識(shí)?，F(xiàn)代詩人徐志摩離開劍橋大學(xué)時(shí)在《再別康橋》中寫道：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾?！毙暮Ｔ谑幯?，思緒在飛揚(yáng)，行者無疆！夢在前方，路在腳下。大學(xué)不斷釀造和窖封著愈久愈香的人類文明。大學(xué)人理應(yīng)樹立起一種“大學(xué)文化自覺”，構(gòu)筑起一種“大學(xué)文化自信”，彰顯出一種“大學(xué)文化自強(qiáng)”！
（韓延明，高等教育學(xué)博士、教授、山東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師）