人物簡介:
蔣平，男，教授，博士生導(dǎo)師，漢族，生于 1945 年 8 月，1968 年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系力學(xué)專業(yè)，1979 年 6 月到我校任教。1983～1985 年在英國 Liverpool 大學(xué)進(jìn)修，1990～1991 年和 2003～2004 年應(yīng)邀在 Liverpool 大學(xué)沖擊研究中心從事合作研究，2000 年和 2007 年分別應(yīng)邀到美國加州大學(xué)伯克利分校和德州大學(xué)阿靈頓分校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。首屆校教學(xué)名師，1997 年度全國優(yōu)秀力學(xué)教師，主要從事工程力學(xué)、沖擊動力學(xué)和斷裂力學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作。“八五”以來主持和承擔(dān)各類科研、教改項(xiàng)目 10 余項(xiàng)，獲中石油優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎 1 次，省部級科技進(jìn)步二等獎 1 次。在國內(nèi)外核心刊物和國際會議發(fā)表論文 30 余篇，出版“十五”和“十一五”國家級規(guī)劃教材各 1 部，譯著 1 部。曾任四川省力學(xué)學(xué)會和四川省工程爆破協(xié)會常務(wù)理事。
因?yàn)橄矚g做教師袁所以最終來到了學(xué)校
很高興接受校史館的采訪遙 我是半路出家袁1979 年才到學(xué)校袁來了以后一直在學(xué)校機(jī)電院力學(xué)教研室工作袁直到退休遙工作了 30 多年袁對學(xué)校有很深的感情遙一位北大的畢業(yè)生怎么會到我們學(xué)校來任教鑰這個(gè)疑問不是只有你們提出來袁我來校后經(jīng)常有學(xué)生和老師問我這個(gè)問題遙 這主要是由當(dāng)時(shí)的歷史背景造成的遙我是野文革冶期間畢業(yè)的袁當(dāng)時(shí)開了全國教育工作會議袁定了性袁野文革冶以前是資產(chǎn)階級教育路線占統(tǒng)治地位袁 教出來的學(xué)生都是資產(chǎn)階級知識分子袁所以這些人必須接受工人堯貧下中農(nóng)和解放軍的再教育遙 當(dāng)時(shí)的畢業(yè)分配方案就是依據(jù)這個(gè)精神來制定的袁 一般都沒有按照學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行分配袁大部分都要送到基層去袁這在當(dāng)時(shí)是普遍的現(xiàn)象遙 現(xiàn)在的人很不理解怎么會有這種事情袁 但我們國家歷史上確實(shí)發(fā)生過這種事情遙 不管是不是北大清華袁都是一樣袁而且越是重點(diǎn)大學(xué)分配的單位越差遙為什么呢鑰譬如說石油部門的部屬院校袁大部分學(xué)生分到石油部門堯油田曰北大清華這類教育部直屬的院校袁沒有對應(yīng)的企業(yè)袁所以他們的分配比部屬院校還要差遙比如說
河北省要的 5 萬名大學(xué)生袁很多都是北大堯清華堯北師大畢業(yè)的袁一半下生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)農(nóng)民袁一半到社隊(duì)小廠當(dāng)工人袁幾年后才有所調(diào)整遙當(dāng)時(shí)河北省隆化縣的一個(gè)中學(xué)里去了 20 多個(gè)北大清華畢業(yè)的學(xué)生袁這就是當(dāng)時(shí)的歷史情況遙 就我個(gè)人而言袁在我們那屆畢業(yè)生中我算是分配得比較好的袁 因?yàn)殛兾髌囍圃鞆S是生產(chǎn)軍用卡車的三線廠袁 算是個(gè)部屬大廠遙 當(dāng)然去之前我還是到部隊(duì)農(nóng)場接受了再教育袁種了一年多水稻遙 我有個(gè)同學(xué)分到遂寧袁是學(xué)力學(xué)的袁工廠不好安排袁因?yàn)槎c(diǎn)電袁就當(dāng)了電工曰還有個(gè)分到中江縣的同學(xué)袁當(dāng)了長途汽車司機(jī)袁文革后考上了錢偉長的博士遙總之那時(shí)有很多匪夷所思的事情袁是扭曲的遙 我在工廠里袁不算太差遙 開始幾年在車間勞動袁后來恢復(fù)技術(shù)科堯設(shè)計(jì)科袁我就到設(shè)計(jì)科工作袁我是學(xué)理科的袁就自學(xué)了葉機(jī)械原理曳堯葉機(jī)械零件曳堯葉金屬熱處理曳等袁這些都是工廠工程師需要的遙我自學(xué)起來比較容易袁掌握起來也比較快袁就到工廠車間當(dāng)技術(shù)員袁負(fù)責(zé)非標(biāo)設(shè)備制造袁搞實(shí)驗(yàn)袁自己制造科研設(shè)備和一些測量儀器袁自己設(shè)計(jì)自己畫圖袁加工裝配出來遙當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)科的領(lǐng)導(dǎo)比較重視我袁 為什么我還是調(diào)走了呢鑰 主要因?yàn)楫?dāng)年我考北大就是沖著以后搞教學(xué)堯 搞科研去的曰 另外我的家庭是教師世
家袁從小對教師這個(gè)職業(yè)很羨慕很尊重袁覺得教師這個(gè)職業(yè)很好遙所以野文革冶以后糾正錯(cuò)誤袁允許調(diào)動袁我就希望能回到高校遙我本身愿意并喜歡從事這個(gè)職業(yè)袁所以來到了我們學(xué)校遙 那以后袁由于搞科研和綿陽的核九院聯(lián)系比較多袁 他們找過我?guī)状卧?很想把我調(diào)到九院去遙 雖然九院也可以搞科研袁但是我還是更喜歡在學(xué)校搞教學(xué)袁所以最終我也沒有去袁一直干到退休遙一開始沒有能夠到學(xué)校是因?yàn)闅v史背景袁 后來到了學(xué)校是因?yàn)樽约簩處熯@個(gè)職業(yè)的熱愛袁 愿意把它作為自己終身從事的職業(yè)遙雖然文化大革命耽誤了我們很長時(shí)間袁 大約10 年袁我們那屆畢業(yè)生在最應(yīng)該出成績的年齡出成績的很少袁這說明政策是錯(cuò)誤的袁也耽誤了我們的青春袁 但是也不能說到工廠工作那么多年一點(diǎn)好處都沒有遙到工廠設(shè)計(jì)科工作后袁我知道一位工程師需要哪些知識堯素質(zhì)堯能力遙到了我們學(xué)校袁培養(yǎng)的學(xué)生今后主要就是工程師袁 我對怎樣培養(yǎng)他們比較明確袁我知道培養(yǎng)的學(xué)生今后會干什么袁他們需要什么袁 這樣我就會在今后的教學(xué)中有的放矢遙工廠的工作對我搞科研也有好處遙開始他們不了解一個(gè)北大的學(xué)生怎么對工科挺了解袁 因?yàn)槲以诠S干了 10 年遙 我搞科研很重視實(shí)驗(yàn)袁很多創(chuàng)新都是實(shí)踐出來的袁 這對我的教學(xué)和科研是很有好處的遙但你不能說那個(gè)時(shí)候的政策就好袁總的來說還是錯(cuò)誤的袁 耽誤了我和我的同學(xué)為國家做出更多的貢獻(xiàn)袁這是歷史的教訓(xùn)遙
熱愛就舍得投入
因?yàn)橄矚g教師這個(gè)職業(yè)袁 就會把全部精力投入進(jìn)去袁能堅(jiān)持很多年袁這是主要原因遙 如果你對從事的工作不喜歡堯沒興趣袁就不可能做好遙 第二
個(gè)原因袁 得益于北大對我的教育遙 北大的文化傳統(tǒng)堯?qū)W術(shù)環(huán)境以及北大的老師袁對我的影響很大遙譬如說袁 當(dāng)年給我們上課的很多老師都是骨干教師遙教我們高等代數(shù)的丁石孫老師袁后來當(dāng)了北大校長堯中國民盟主席袁他的教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)堯認(rèn)真袁水平很高袁我印象很深的是他給我們上高等代數(shù)袁鈴聲一響就開始講課袁沒有講稿袁沒有教案袁什么都不帶袁最后一句講完袁下課鈴就響了袁并且每一堂課都這樣遙教我們微積分的老師袁原本我們用的教材是蘇聯(lián)的比較權(quán)威的教材袁但他不按教材講袁自己用另外一種方法推袁雖然推到一半推不下去了袁但這種獨(dú)立思考的精神對我們的影響很大遙 北大的教育告訴我袁治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)袁教學(xué)工作要認(rèn)真袁要舍得下功夫袁精益求精遙 第三個(gè)原因袁是機(jī)械系和教研室教師的大力支持遙最后袁得益于我的夫人的全力支持遙 我精力全部投入到教學(xué)教改中袁 家務(wù)事堯管小孩等所有事她都承擔(dān)了下來遙我記得編寫第一套教材時(shí)袁那些手稿我寫得很潦草袁她全部幫我謄抄下來遙 那時(shí)編教材不像現(xiàn)在可以用計(jì)算機(jī)復(fù)制剪切粘貼袁只能用筆在稿紙上寫下來袁工作量很大袁沒有她的支持就不行遙我經(jīng)常在英文刊物上發(fā)表文章袁需要輸入英文袁她為此專門學(xué)了英文盲打遙由于受這些影響袁 所以我舍得下功夫遙 我1979 年到學(xué)校袁那時(shí)學(xué)校規(guī)模比較小袁學(xué)生大概四千多人袁教研室老師比較多袁教師的工作環(huán)境比較好袁進(jìn)校以后先安排輔導(dǎo)遙工科院校力學(xué)教研室的主要課程是葉材料力學(xué)曳和葉理論力學(xué)曳遙 我就把當(dāng)時(shí)國內(nèi)最權(quán)威的哈工大的葉理論力學(xué)曳的習(xí)題集約 1000 多道題全做一遍袁葉材料力學(xué)曳我就選了清華大學(xué)的習(xí)題集袁700 多道題全做一遍袁就像學(xué)生做作業(yè)一樣遙要當(dāng)老師袁要給學(xué)生講題堯批改作業(yè)堯
輔導(dǎo)袁自己不清楚怎么行鑰 這是基本功遙 我們教研室就是這樣要求的袁 后來也是要求新來的教師做足基本功遙另外袁1983 年到 1985 年袁 我第一次到英國做訪問學(xué)者兩年袁主要做課題研究袁但是我還花了很多時(shí)間去聽利物浦大學(xué)本科的葉工程力學(xué)曳的全部課程袁每堂課記筆記堯收集每堂課布置的作業(yè)單堯歷年的考卷及課表遙 當(dāng)時(shí)并沒有人給我這個(gè)任務(wù)袁學(xué)校沒要求袁教育部也沒有要求袁但我就愿意干這樣的事遙 不為什么目的袁只是好奇為什么人家跟國內(nèi)不一樣袁想去完整地了解袁一切源于熱愛遙 這事很費(fèi)時(shí)間袁因?yàn)橛袝r(shí)搞課題某堂課去不了袁我在那兩年中袁哪次課沒聽到就記下來袁下期再開這個(gè)課的時(shí)候袁我就把這個(gè)課補(bǔ)上遙 所以袁我完整地聽了這個(gè)課程遙我發(fā)現(xiàn)這門課程和國內(nèi)的差別很大遙我想知道中外力學(xué)教育有什么不同袁 他們的教學(xué)體系堯教材堯方法到底跟我們國內(nèi)有什么差別遙 我做了完整的筆記袁 這對我今后從事教改是一個(gè)很好的積累遙 但我當(dāng)時(shí)做這事只是為了了解中外的教育遙 我系統(tǒng)地完整地聽了這門課程袁 它的教學(xué)內(nèi)容堯教學(xué)大綱是什么樣的袁老師是怎樣講的遙 我的導(dǎo)師和合作者 Jones 教授是系主任袁 是有名的教授袁每年都要給本科一年級的學(xué)生上課遙 這為我今后的教改打下了基礎(chǔ)遙 有這基礎(chǔ)就眼界高袁視野寬袁吸收國外經(jīng)驗(yàn)跟國內(nèi)結(jié)合起來遙訪談人：陳建 文字整理：肖玉文稿撰寫：陳建 文稿審核：姚明淑
