引子院 谷靜怡同學(xué)談起與樂視網(wǎng)財務(wù)總監(jiān)聶誠
枝先生當(dāng)面切磋時，神采飛揚，有點小驕傲。
　　這是 2017 年 4 月在第四屆兩岸四地大學(xué)生會計與商業(yè)管理案例競賽大陸地區(qū)選拔賽上，西南石油大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院“油燃未來”隊一路闖關(guān)進入半決賽。賽題是一道關(guān)于樂視網(wǎng)的緊急案例。緊急案例題從抽取賽題到次日答辯只有十幾個小時，同學(xué)們挑燈夜戰(zhàn)，制定出商業(yè)方案。答辯時，面對評委聶先生有些“咄咄逼人”的質(zhì)詢，谷靜怡和隊友們侃侃而談，有理有據(jù)。最終，油燃未來隊闖過半決賽，榮獲亞軍。
　　這對于一所地方工科院校的經(jīng)管院來說，成績不俗。學(xué)科競賽是一面鏡子，從一個側(cè)面照射出學(xué)生的綜合能力。近年來，經(jīng)管院在 CUBC 和其他全國性學(xué)科競賽上屢獲佳績，這要歸功于 2012 年以來進行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，該教學(xué)成果獲 2016 年校級教學(xué)成果獎。
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革袁經(jīng)管院唱響野五環(huán)之歌冶
經(jīng)管院黨委書記任皓說袁 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本是高等教育的題中應(yīng)有之義袁 在大眾創(chuàng)業(yè)堯 萬眾創(chuàng)新的時代環(huán)境下袁創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校人才培養(yǎng)中受到特別重視遙 經(jīng)管類專業(yè)實踐性強堯直接服務(wù)于市場經(jīng)濟袁教育改革的要求更為迫切遙改革如何破題呢鑰 院長高軍表示袁改革的基本思路只能是野把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程冶遙 一方面袁本科四年堯課堂內(nèi)外袁任何改革都只能在這一限定的時空內(nèi)進行曰另一方面袁創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力是一種超越特定的學(xué)科堯?qū)I(yè)的素質(zhì)袁但是袁要培養(yǎng)這種素質(zhì)袁卻不可徑直為之袁 而必須依附于特定學(xué)科堯 專業(yè)的知識傳授和實踐訓(xùn)
練遙 野把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程冶袁野融入冶的真意即在此遙 借用管理學(xué)術(shù)語袁就是要對原來的人才培養(yǎng)進行流程再造袁寫入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的野源代碼冶袁最終輸出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的畢業(yè)生遙野意識培養(yǎng)要能力需求要系統(tǒng)學(xué)習(xí)要實踐體驗要保障激勵冶袁這是經(jīng)管院關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的頂層設(shè)計遙這是一個五元鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)袁它以野培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識冶為起點袁分析行業(yè)堯經(jīng)濟社會對學(xué)生的野能力需求冶袁啟動野系統(tǒng)學(xué)習(xí)冶袁經(jīng)歷野實踐體驗冶袁并對師生予以野保障激勵冶遙 高軍認(rèn)為袁經(jīng)管院搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革袁就是要唱響這野五環(huán)之歌冶遙
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課堂教學(xué)袁必須堅守的人才培養(yǎng)生命線
這個五元鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)袁中心環(huán)節(jié)是野系統(tǒng)學(xué)習(xí)冶和野實踐體驗冶遙其中袁課堂教學(xué)袁既是人才培養(yǎng)的生命線袁也是達成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改目標(biāo)的主陣地之一袁不能削弱堯只能加強遙問題是課堂教學(xué)如何改革袁教什么堯怎么教鑰經(jīng)管院首先走出一個誤區(qū)院加強課堂教學(xué)袁不是指總課時的延長袁而是指教學(xué)效率的提高袁具體落實在課程體系的編制堯每門課程內(nèi)容的設(shè)計以及教學(xué)方法的改進遙在教改中袁經(jīng)管院通過修訂培養(yǎng)方案袁在設(shè)立通識堯?qū)W科堯?qū)I(yè)堯選修四類課程基礎(chǔ)上袁每個專業(yè)建設(shè) 8-10 門核心課程袁打造突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系遙 同時袁開設(shè)了四川省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程 葉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機會識別與評價曳遙教學(xué)方法的改進袁讓我們從同學(xué)們的視角袁看一看老師們的各顯神通吧遙會計 14 級谷靜怡院龐敏老師的葉財務(wù)管理曳深入淺出袁通過真實的商業(yè)案例分析堯投資人的角色扮演袁教我們不只是技術(shù)層面的會計核算袁 更重要的是對價值鏈的分析與決策袁還有會計人的財務(wù)責(zé)任感遙 劉沛東老師的葉高等財務(wù)會計曳袁讓人感覺會計是一門高尚的職業(yè)遙 劉老師理論堯?qū)崉?wù)都游刃有余袁他通過玩積木游戲袁就把初學(xué)者容易犯暈的會計
分錄講的透徹明了遙市場營銷 14 級柳思揚院梁琳老師講葉商務(wù)談判與溝通曳袁用多種方法提升我們的談判溝通能力遙 如通過情景模擬袁讓學(xué)生如臨談判實境遙 她也不回避一些社會現(xiàn)象袁如談判與溝通中的野關(guān)系冶堯酒桌文化等袁分析利弊后給出建議遙張磊老師講葉職業(yè)生涯規(guī)劃曳野玩真的冶袁他把全班分組袁每組給 1000 元創(chuàng)業(yè)基金淵課程結(jié)束歸還冤袁同學(xué)們有的賣菠蘿袁有的做手工酸奶袁真實體會了一回做小老板的辛苦與喜悅遙公共管理 14 級王浩院 周斌老師特別有親和力袁 他講的葉公共管理學(xué)基礎(chǔ)曳簡明易懂袁當(dāng)時的一些案例討論袁如居委會與基層服務(wù)站是合一還是分設(shè)袁至今都還記得遙電子商務(wù) 13 級王興金院陳曦老師見多識廣袁行業(yè)經(jīng)驗豐富袁她講葉電子商務(wù)支付與結(jié)算曳袁不會漏過任何一種主流的支付方式袁她還利用銀行網(wǎng)站的營銷措施袁讓我們野蹭實驗冶遙李洪祥老師講葉電子商務(wù)概論曳袁是朋友式交流袁他會指定主題讓學(xué)生做 PPT袁并上臺演講 5 分鐘袁他最后點評遙為這 5 分鐘袁課下我們要耗上幾個小時遙同學(xué)們的點滴講述袁勾勒出經(jīng)管院的課堂圖景院一是野大經(jīng)管冶視野袁授課立足于專業(yè)堯課程但又不囿于此袁而是在企業(yè)運營的宏觀坐標(biāo)系上布局專業(yè)堯課程袁弱化管理堯營銷堯會計堯電子商務(wù)等專業(yè)之間的界限曰二是跟蹤專業(yè)堯行業(yè)知識前沿袁克服教材內(nèi)容滯后的局限曰三是通過案例分析袁讓學(xué)生感知真實的商業(yè)邏輯曰四是通過課堂討論堯課后練習(xí)堯分享報告等師生互動形式袁調(diào)動學(xué)生主動思考的積極性遙這樣一幅圖景袁也正反映了經(jīng)管院在課堂教學(xué)中潛移默化地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不懈努力遙
強化實踐體驗袁做到知行合一
紙上得來終覺淺袁絕知此事要躬行遙 間接經(jīng)驗本身未必膚淺袁但僅從課堂堯書本得來的知識未經(jīng)實踐體驗袁對人的影響必然是膚淺的袁很難轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的素質(zhì)與能力遙 這正如一柄劍袁既要鍛打袁又要淬火袁如此交互往復(fù)遙經(jīng)管院完善了 野課內(nèi)實驗實訓(xùn)+開放實驗+大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練冶的多層次實踐教學(xué)體系袁學(xué)分超過 25%遙 在第二課堂袁鼓勵學(xué)生廣泛參與學(xué)科競賽袁開展多主題的社團活動袁引導(dǎo)有條件的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)遙 同時袁與眾多校外企事業(yè)共建實習(xí)基地袁推薦學(xué)生到基地實習(xí)遙舞臺已經(jīng)搭起袁看看同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吧浴柳思揚袁全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽市場營銷專業(yè)競賽一等獎獲得者袁指導(dǎo)教師梁琳遙 為了寫好某品牌礦泉水的商業(yè)策劃書袁多次前往彭州龍門山峽谷考察水源地袁并與廠家交流遙 與隊友實打?qū)嵉貏?chuàng)作品牌文化故事袁 定位細(xì)分市場袁她說袁這是第一次遙王浩袁經(jīng)管院的文藝青年袁曾獲西南四城風(fēng)雅頌國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽成都賽區(qū)第 7 名袁指導(dǎo)教師孔敏淵圖書館冤曰舞蹈愛好者袁創(chuàng)辦野新都舞館冶袁已實現(xiàn)盈利遙 能文能藝能商袁青春無悔矣遙王興金袁野玩物勵志冶袁省臺球協(xié)會裁判袁多次執(zhí)法省內(nèi)重要比賽曰實習(xí)期表現(xiàn)出色袁畢業(yè)后即能正式入職京東金融遙江佳慧袁MBA15 級淵本科會計學(xué) 11 級冤袁參與了羅洪群老師的咨詢項目淵同時是學(xué)生的開放實驗項目冤袁查詢文獻堯?qū)嵉卣{(diào)研遙 該項目報告葉新常態(tài)下四川省現(xiàn)代物流發(fā)展動力研
究曳在葉四川統(tǒng)計報告曳刊發(fā)袁獲省委書記王東明批示遙任思成堯高玲袁會計學(xué) 2013 級袁參與趙藝?yán)蠋煹臅嫿虒W(xué)輔助應(yīng)用程序開發(fā) 淵也是國家級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練項目冤袁撰寫的論文入選第八屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會曰該項目產(chǎn)品野口袋會計冶會計教學(xué)輔助應(yīng)用信息平臺獲第十三屆野挑戰(zhàn)杯冶四川省大學(xué)生課外科技作品競賽二等獎遙經(jīng)管院的保障激勵機制在實踐環(huán)節(jié)發(fā)揮了重要作用遙學(xué)院設(shè)立專項資金袁在學(xué)生參加開放實驗堯?qū)W科競賽以及組織社團活動時給予資助曰對教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)工作給予認(rèn)可和獎勵袁并作為崗位聘任堯考核的重要依據(jù)曰設(shè)立野經(jīng)管英才獎冶袁對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績突出的學(xué)生給予特別獎勵遙
野經(jīng)管英才冶激勵經(jīng)管院學(xué)生個性化發(fā)展結(jié)語院東風(fēng)夜放花千樹袁更吹落袁星如雨遙這股
教改的東風(fēng)袁在經(jīng)管院催放了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之花袁明媚于課堂內(nèi)外遙除了突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色的課程體系外袁經(jīng)管院的第二課堂品牌活動達 18 項袁 直接受益學(xué)生 3000余人次遙 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯提升袁教改以來袁學(xué)科競賽獲全國獎 34 項堯省級獎 39 項曰本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文 60 余篇曰 據(jù)初步統(tǒng)計袁 在校生創(chuàng)業(yè)達 80余人次袁畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)達 40 人次遙 每年的英才獎頒獎晚會上袁群星閃耀袁被譽為野小飛翔冶遙（劉仲銘）