中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨的十九大從新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的重大部署。作為社會(huì)主義高校，我們要圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，加快補(bǔ)齊教育短板。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)教師是人類靈魂的工程師，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓教師成為令人尊敬和羨慕的職業(yè)。在今后的工作中，我們一要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神，加強(qiáng)立德樹人，始終把個(gè)人發(fā)展與河南大學(xué)的發(fā)展緊密結(jié)合在一起，把個(gè)人榮譽(yù)與河南大學(xué)的榮譽(yù)結(jié)合在一起，要將如何獲得大家的廣泛尊重，進(jìn)一步獲得社會(huì)更高的肯定，作為共同的擔(dān)當(dāng)、共同的追求。二要強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。作為河大人，每人都要有一份責(zé)任感、一份使命感，凝心聚力，團(tuán)結(jié)一致，贏得社會(huì)的尊重，營造更好的育人環(huán)境，把每一份責(zé)任放在心中，扛在肩頭。三要勇于開拓創(chuàng)新。我們正處在“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵階段，“雙一流”建設(shè)不是一個(gè)學(xué)科的事情，是一個(gè)學(xué)校的事情，是我們?nèi)w河大師生的大事情，我們要有勇于開拓創(chuàng)新的精神境界，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，系統(tǒng)扎實(shí)開展工作，為我?！半p一流”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
全國教育大會(huì)是黨中央在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代召開的第一次全國性教育會(huì)議，在我國教育發(fā)展史上具有劃時(shí)代和里程碑的意義。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述深刻闡釋了我國教育發(fā)展的基本戰(zhàn)略，教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，必須優(yōu)先發(fā)展。高等教育進(jìn)入新時(shí)期、面臨新形勢(shì)、承載新使命，教育思想在實(shí)踐中不斷深化、提升和凝煉，決定著大學(xué)的發(fā)展方向和總體戰(zhàn)略。河南大學(xué)歷來高度重視本科教育教學(xué)，教育成果也得到了大家的認(rèn)可和社會(huì)的檢驗(yàn)。這場(chǎng)大討論，有助于我們?nèi)嫔罨逃虒W(xué)改革，加快構(gòu)建一流的人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，早日把學(xué)校建設(shè)成為世界一流學(xué)科大學(xué)。希望大家承擔(dān)好“傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的時(shí)代重任，以思想變革指導(dǎo)行動(dòng)變革，系統(tǒng)謀劃設(shè)計(jì)我校一流學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略路徑，全面落實(shí)教育教學(xué)改革的各項(xiàng)舉措，解決全校師生普遍關(guān)注的難點(diǎn)問題，推動(dòng)學(xué)校各級(jí)黨組織和黨員干部走在前列，讓每一名河大師生參與其中，讓我們長期形成的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。下一步，學(xué)校將出臺(tái)全校開展教育教學(xué)思想大討論的相關(guān)文件，要求全校各單位認(rèn)真開展教育教學(xué)思想大討論，及時(shí)總結(jié)大討論中形成的共識(shí)和活動(dòng)成效，系統(tǒng)梳理師生關(guān)于學(xué)校改革發(fā)展的意見和建議，結(jié)合學(xué)校本科教學(xué)審核評(píng)估、本科教育質(zhì)量提升方案制定等工作，把大討論活動(dòng)形成的共識(shí)性意見，切實(shí)轉(zhuǎn)化為全面深化教育教學(xué)改革的辦法、措施與政策制度，體現(xiàn)到推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的具體實(shí)踐中，為學(xué)?！半p一流”建設(shè)奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)和育人環(huán)境。
幾十年來，本人一直工作在本科生教育教學(xué)工作的第一線，深知本科教育是高等教育基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，怎樣重視都不算過分?！懊嫦?qū)W生永遠(yuǎn)是教師的天職”。一旦站在三尺講臺(tái)，我就會(huì)拋棄一切煩惱、病痛等的不快，眼中就只有學(xué)生了。孟子所謂君子“三樂”之“得天下英才而教育之”就是我的追求。陳寶生部長提出“四個(gè)回歸”，實(shí)在而又實(shí)際。回歸常識(shí)。學(xué)生的第一任務(wù)就是讀書學(xué)習(xí)。高校要引導(dǎo)學(xué)生讀“國情”書、“基層”書、“群眾”書，“腹有詩書氣自華”就是要按照總書記指出的，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，成為有理想、有學(xué)問、有才干的實(shí)干家，更好地為國為民服務(wù)?；貧w本分。教師的天職就是教書育人。對(duì)教學(xué)工作的要求要硬一點(diǎn)，真正將人才培養(yǎng)中心地位落到實(shí)處?；貧w初心。不忘初心方得始終。要促進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育相融合，全面提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要把課程思政、專業(yè)思政提升到中國特色高等教育制度層面來認(rèn)識(shí)?；貧w夢(mèng)想。教育夢(mèng)是中國夢(mèng)的重要組成部分。要根據(jù)辦學(xué)傳統(tǒng)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、資源條件等，緊跟時(shí)代發(fā)展，服務(wù)地方需求，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流。我校本科教學(xué)改革，首先要做到心中始終有根弦，把重視本科教學(xué)作為常態(tài)；其次，加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容和方法的集體教學(xué)研討；最后，激勵(lì)教師練內(nèi)功，高屋建瓴地把握所教課程。
作為教育工作者，在學(xué)習(xí)習(xí)總書記和陳部長的講話精神后倍感振奮，也深感責(zé)任重大。要做好傳播知識(shí)、塑造新人的時(shí)代重任，我感覺應(yīng)該牢牢把握習(xí)總書記講話中的扎根中國大地辦教育這個(gè)要求。學(xué)習(xí)體會(huì)有三個(gè)方面：第一，要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命。第二，對(duì)于我們學(xué)校來說，就是要堅(jiān)持中國特色、世界一流、中原風(fēng)格的一流學(xué)科大學(xué)建設(shè)之路。第三，扎根中國大地辦教育對(duì)于我們新傳院來說，就是要努力培養(yǎng)黨和國家需要的高素質(zhì)傳媒人才，按照習(xí)總書記的重要講話精神，圍繞培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨性意識(shí)，培養(yǎng)黨和國家需要的高素質(zhì)傳媒人才。
深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話精神，就是要深入學(xué)習(xí)新時(shí)代我國教育的戰(zhàn)略地位、根本任務(wù)、核心要義和根本保證，貫徹落實(shí)“以本為本”“四個(gè)回歸”的教育方針和基本要求。作為百年老校，作為“雙一流”建設(shè)高校，河南大學(xué)要圍繞大學(xué)本質(zhì)職能和根本任務(wù)，不忘初心，回歸本分，實(shí)現(xiàn)一流本科教育水平。（1）堅(jiān)持整合資源。一是改革人事制度，盤活人力資源；二是優(yōu)化資源配置，激發(fā)創(chuàng)新活力；三是整合學(xué)科資源，盤活學(xué)科生態(tài)。（2）堅(jiān)持協(xié)同創(chuàng)新。一是堅(jiān)持協(xié)同育人，形成育人合力；二是扣緊交叉綜合，形成創(chuàng)新亮點(diǎn)；三是創(chuàng)新機(jī)制體制，實(shí)現(xiàn)多元協(xié)同；四是打造協(xié)同平臺(tái)，創(chuàng)新育人機(jī)制；五是融入社會(huì)發(fā)展，探索育人路徑。（3）堅(jiān)持結(jié)構(gòu)改革。一是改革組織架構(gòu)，夯實(shí)育人平臺(tái)；二是完善評(píng)價(jià)體系，激發(fā)育人激情；三是利用社會(huì)資源，提升治理能力；四是提升學(xué)院辦學(xué)能力，提高教學(xué)自治、學(xué)術(shù)自治能力；五是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。（4）堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。一是提高教師教育教學(xué)水平，強(qiáng)化教師的“良心”意識(shí)；二是推進(jìn)教研融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相彰、科研育人；三是提高教育管理水平，完善育人制度保障。四是加快國際化、信息化辦學(xué)水平；五是以大學(xué)文化建設(shè)為引領(lǐng)，提升學(xué)校文化自信和教育自覺。
“四個(gè)回歸”是國家對(duì)目前中國高等教育在育人方面存在問題的深刻反思，同時(shí)也是國家對(duì)大學(xué)如何培養(yǎng)合格人才提出的明確要求。在“雙一流”建設(shè)背景下，大學(xué)應(yīng)該把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。展望學(xué)校、學(xué)院發(fā)展，我們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：一是抓好教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。要把教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為抓好本科教育的關(guān)鍵，圍繞專業(yè)需求和人才培養(yǎng)引進(jìn)人才。二是抓好兩個(gè)課堂。第一課堂就是正規(guī)的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生的主陣地。同時(shí)，結(jié)合自身特色、學(xué)生需求和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，積極開展更多的“第二課堂”活動(dòng)，提升學(xué)生實(shí)踐能力。三是抓好教學(xué)改革。要鼓勵(lì)教師研究教學(xué)，探索本科人才培養(yǎng)規(guī)律，改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和方法，將最新改革成果應(yīng)用在教學(xué)上。四是抓好制度建設(shè)。學(xué)院發(fā)揮自主性和能動(dòng)性，圍繞教師評(píng)價(jià)、職稱評(píng)審、獎(jiǎng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升等方面制定相關(guān)的制度，從制度上保障本科教學(xué)的中心地位，激發(fā)教師從事本科教學(xué)的熱情與活力；學(xué)校要增加本科教育投入，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)院的指導(dǎo)，建立更加科學(xué)的激勵(lì)與約束機(jī)制，以一流學(xué)科大學(xué)建設(shè)為契機(jī)，以中原風(fēng)格為特色，繼續(xù)推動(dòng)本科教育重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，努力全面提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中原出彩提供人力和智力支撐。
作為一名思政課教師，學(xué)習(xí)了陳寶生部長的“四個(gè)回歸”，結(jié)合平時(shí)的思政課教學(xué)情況，向大家匯報(bào)一些體會(huì)：一是回歸常識(shí)。學(xué)生的第一任務(wù)就是讀書學(xué)習(xí)，刻苦讀書是常態(tài)。新時(shí)代思想政治工作的目標(biāo)和任務(wù)要求老師打造配方新穎、工藝精湛、包裝時(shí)尚的思政課，也要求學(xué)生重視社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)造和理想信念的塑造。二是回歸本分。教師的本分是敬畏講臺(tái)、熱愛教學(xué)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我們可以借此次本科教學(xué)審核評(píng)估的東風(fēng)，找出差距和短板，只有奮起直追，才能在河大創(chuàng)建“雙一流”的進(jìn)程中邁出跨越式步伐。三是回歸初心。高校要培養(yǎng)“以天下為己任”的時(shí)代青年，心有大志、腳踏實(shí)地，成為未來中國發(fā)展的可用之才。思政課堂必須具有鮮明的政治方向性，要堅(jiān)持不懈地傳播馬克思主義科學(xué)理論，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共做中國特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信仰者、模范踐行者。四是回歸夢(mèng)想。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近教育強(qiáng)國的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。作為公共課，我們要堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，塑造學(xué)生正確的價(jià)值取向，促進(jìn)廣大學(xué)生在不同學(xué)科的刻苦學(xué)習(xí)，既有良好的品質(zhì)素養(yǎng)和遠(yuǎn)大理想，又有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和科學(xué)的思維方法。
習(xí)近平總書記指出“培養(yǎng)什么樣的人”是教育的首要問題，要打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的社會(huì)主義好老師隊(duì)伍。作為基層黨委書記，我結(jié)合多年來的工作經(jīng)驗(yàn)和在井岡山開會(huì)時(shí)學(xué)到的一些好的做法進(jìn)行匯報(bào)。我認(rèn)為，基層黨委書記，要讓黨在基層組織里有響亮之音，要發(fā)揮高?；鶎狱h組織的作用，有三個(gè)方面需要學(xué)習(xí)。一是要聚焦主體主線，發(fā)揮理論帶頭作用。用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，把理論融入到神經(jīng)末梢；二是聚焦短缺弱項(xiàng)，這涉及到近幾年高校黨建工作出現(xiàn)的一些弱化、虛化、邊緣化，政治工作弱化和組織生活不經(jīng)常等現(xiàn)象，相信在其他學(xué)院也出現(xiàn)過這種情況；三是聚焦模范典型，發(fā)揮雙帶頭人作用，這是我認(rèn)為作為領(lǐng)頭羊應(yīng)該具備的要求。作為支部書記，最難面對(duì)的是“三會(huì)一課”怎樣做才能提高大家的積極性，取得比較好的效果。我認(rèn)為“三位導(dǎo)師制”比較好，一是黨建導(dǎo)師，二是理論導(dǎo)師，三是青馬導(dǎo)師。黨建老師可以找一些政治立場(chǎng)過硬、黨建理論知識(shí)豐富、黨性素質(zhì)比較高的老黨員、老支部書記來擔(dān)任這種工作。作為一個(gè)長期從事教學(xué)的人，我認(rèn)為可以通過講故事來提高學(xué)生的熱情，通過對(duì)河南大學(xué)流亡辦學(xué)歷史的宣傳對(duì)學(xué)生和老師加強(qiáng)教育，使他們更進(jìn)一步地?zé)釔酆哟?，做好本職工作?br>通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記在全國教育大會(huì)上的講話和陳部長的講話，我認(rèn)為強(qiáng)校必先強(qiáng)師。我一直從事外語學(xué)院本科生教育、研究生教育以及全校的公共課程教育管理工作，與老師打交道特別多，對(duì)老師也比較了解。作為管理者，教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性體現(xiàn)在兩點(diǎn)，一是學(xué)院的教學(xué)隊(duì)伍、導(dǎo)師隊(duì)伍、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)都離不開師資，教師是本科教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。二是教師教學(xué)能力建設(shè)。通過這幾年的聽課、授課和座談，我發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)能力也是最為關(guān)鍵的一項(xiàng)能力，教師的培養(yǎng)應(yīng)該包括很多專業(yè)的培養(yǎng)，建議學(xué)校多從教師的教學(xué)能力建設(shè)方面進(jìn)行思考。作為一名教師，最重要的一條標(biāo)準(zhǔn)首先是熱愛自己的行業(yè)，只有熱愛它，才能精神飽滿地投入到教學(xué)中，只要走進(jìn)課堂，就會(huì)立刻感到精神煥發(fā)，忘掉一切。其次，我覺得樂于奉獻(xiàn)，默默付出也是判斷好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)旱亩碚Z教師、德語教師，常年每周工作量都是28節(jié)以上。這些老師都在默默無聞地做著最基層、最重要的教書育人的工作，也得到了學(xué)生的認(rèn)同。由此，強(qiáng)校必先強(qiáng)師，一流學(xué)校就要建設(shè)一批一流教師隊(duì)伍。
習(xí)總書記和陳部長的講話精神，充分體現(xiàn)了國家對(duì)學(xué)校、對(duì)教育事業(yè)的重視。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，搞好教育和培養(yǎng)人才的關(guān)鍵在于教師。潛心教書育人，因?yàn)楦咝４笥?jì)以本科為本，本科不牢，地動(dòng)山搖。陳部長提出要堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，而作為教師要回歸本心，潛心地教書育人。我認(rèn)為，不管現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)體制如何，也不管教學(xué)科研任務(wù)有多重，作為一名教師站在講臺(tái)上就要備好每一節(jié)課，做好每一張PPT,設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)工作要認(rèn)真對(duì)待。另外，要多研究學(xué)生，創(chuàng)新教學(xué)思維和教學(xué)方法。因?yàn)槟壳暗慕逃叽蠖嗍橇闫吡惆肆愫?，而受教育者主要是零零后。以前的價(jià)值觀主要是以生存為導(dǎo)向，受“吃得苦中苦，方為人上人”的傳統(tǒng)思想影響較多，這與受教育者的價(jià)值觀是沖突的，他們的價(jià)值觀多以自我為中心，追求的是個(gè)人的尊嚴(yán)、個(gè)人的幸福生活。這種沖突就要求我們青年教師不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教育技術(shù)，創(chuàng)新一種適合零零后的教育方法和教育方式。
高等學(xué)校的初心就是培養(yǎng)人才，要用知識(shí)體系教、用價(jià)值體系育、用創(chuàng)新體系做。結(jié)合我們美術(shù)學(xué)院前幾天開展的學(xué)習(xí)研討習(xí)近平總書記給中央美院八位教授的回信，包括后來教育部下達(dá)的相關(guān)說明，我認(rèn)為，習(xí)總書記給八位老教授的回信是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度上提出來的。在藝術(shù)領(lǐng)域，西方的意識(shí)形態(tài)是非常統(tǒng)一的，尤其是做大白藝術(shù)，我們基本上是跟著美國在走，所以習(xí)總書記在我國現(xiàn)在的發(fā)展階段強(qiáng)調(diào)“美育”，強(qiáng)調(diào)“崇德尚藝”，“德”與“藝”作為重要的美育精神，指明了美育不僅僅是懂得藝術(shù)，還要讓人民的心靈能夠美起來，這在當(dāng)下有重要的價(jià)值和意義。其實(shí)就是樹立我們中國自己的一套“美育”體系。習(xí)主席的回信里有兩點(diǎn)值得強(qiáng)調(diào)，一是堅(jiān)持正確的審美導(dǎo)向，樹立社會(huì)主義的水平體系；二是以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之心繪傳世之作，核心是鼓勵(lì)大學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)生培養(yǎng)的工作。學(xué)校、學(xué)院要按照總書記的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)美育研究，建設(shè)中國特色的美育體系，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，建設(shè)美麗中國、美好中國作出新貢獻(xiàn)。
教育部部長陳寶生在新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本。要推進(jìn)“四個(gè)回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于回歸常識(shí)，我們學(xué)生的第一任務(wù)就是讀書學(xué)習(xí)。高校必須圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育，要引導(dǎo)學(xué)生讀“國情”書、“基層”書、“群眾”書，讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典、馬列經(jīng)典，中外傳世經(jīng)典和專業(yè)經(jīng)典。我們可以多開展讀書交流活動(dòng)，樹立起主動(dòng)學(xué)習(xí)，廣讀書的理念。回歸本分，要求教師要潛心教書育人。要讓我們的教授主動(dòng)參與到教學(xué)工作中來，在教師的職稱評(píng)審中，除了側(cè)重論文發(fā)表、實(shí)驗(yàn)成果、海外留學(xué)經(jīng)歷等，也應(yīng)該將教學(xué)水平和教學(xué)能力納入考核，同時(shí)不斷加大對(duì)參與教學(xué)工作的老師的支持力度。回歸初心，要求高等學(xué)校要傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。不忘初心，方得始終。回歸夢(mèng)想，就是要積極回應(yīng)總書記對(duì)高等教育的殷切期盼，加快建設(shè)高等教育強(qiáng)國，有力支撐起中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。這就要求我們加強(qiáng)精神文明建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生民族責(zé)任感和全局意識(shí)的正向引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確、遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。同時(shí)，我們要真正將“四個(gè)回歸”落實(shí)到行動(dòng)中來，這才是根本。