一頭漸染的白發(fā)，一身樸素的穿著，他是我校馬克思主義理論學(xué)科帶頭人，今年6月剛剛?cè)脒x全國高校思想政治理論課教師2017年度影響力人物提名的周顯信教授。
　　學(xué)生自勵(lì)：思政教育要讓學(xué)生有獲得感
　　“現(xiàn)在全國上下都在關(guān)注高校思政課的獲得感，什么叫獲得感？就是學(xué)生從你的課堂上能夠拓展知識(shí)視野，尋找到情感的共鳴，形成價(jià)值的同頻共振?！?br>　　“要把有意義的事情講得有意思，這樣才能提升學(xué)生的獲得感，讓思政教育走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心?！?br>　　基于這樣的思考，周顯信不斷摸索著思政課堂的教學(xué)模式。十八大以來，習(xí)近平總書記在對(duì)兩岸關(guān)系的闡述中，創(chuàng)造性地提出了“兩岸命運(yùn)共同體”的概念。他將這一知識(shí)點(diǎn)介紹給學(xué)生時(shí)，不是簡單地傳達(dá)概念，而是從“兩岸命運(yùn)共同體”與“一國兩制”的關(guān)系入手，深究這一概念的發(fā)展源頭與創(chuàng)新特色。
　　周教授的課堂授課形式有故事也有詩歌，可謂“文藝范兒”十足。他用余光中的《鄉(xiāng)愁》、成龍的歌曲《國家》做導(dǎo)引，從中華民族傳統(tǒng)“家國”一體的文化哲學(xué)闡釋“兩岸命運(yùn)共同體”的文化根源。這樣一堂課聽下來，抽象的哲學(xué)概念轉(zhuǎn)化為鮮活的感性資料，縱橫邏輯的對(duì)比講解讓學(xué)生不止是看了“熱鬧”，更讓他們思考其中的“門道”。
　　思政教學(xué)不能僅局限于課堂，課后的無形課堂是必不可少的環(huán)節(jié)。面對(duì)以“95后”為主體的學(xué)生群體，了解他們的喜好、和他們有共同話題才能夠做到情感共鳴。這方面，“65后”的周顯信教授和這些“新新人類”可一點(diǎn)兒也沒有代溝。不僅社交工具用得溜，用起最新的網(wǎng)絡(luò)語言來也是駕輕就熟。“不是說我這么大年齡了還趕時(shí)髦，你只有了解這些才能把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，才能在課堂教學(xué)上與他們更好地互動(dòng)?！敝芙淌陲L(fēng)趣地說。
　　周教授對(duì)課堂教學(xué)講究的是有益又有趣，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生講究的是認(rèn)真與耐心。將學(xué)生的論文打印出來一張張鋪在辦公桌上，一遍遍修改是周教授為人熟知的工作習(xí)慣。在他的悉心指導(dǎo)下，他指導(dǎo)的研究生先后在《光明日?qǐng)?bào)》《紅旗文稿》等報(bào)刊發(fā)表高質(zhì)量文章，并有多人考取985高校博士。
　　學(xué)科自信：每一位老師都要苦練真本領(lǐng)
　　眾所周知，思想政治教育的內(nèi)容十分寬泛，涵蓋哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域。思政課同時(shí)又是大學(xué)的公共課程，學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生不分文理。因此，廣泛且有專業(yè)深度的教學(xué)內(nèi)容加上不同學(xué)科的聽課受眾，對(duì)于授課老師來說，想要讓課堂既有趣又有益，難度可想而知。
　　周顯信深知學(xué)科建設(shè)要從學(xué)科自信抓起，要讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每一位成員對(duì)本學(xué)科都有一股發(fā)自內(nèi)心的自豪與篤定。“老師只有把自己的一桶水做滿，有精湛的學(xué)術(shù)研究能力，有獨(dú)到的解決問題的視角，那樣才能影響學(xué)生的價(jià)值觀。否則學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的知識(shí)都比課堂上的多，那你憑什么自信？”周顯信的解讀樸實(shí)而又令人信服。
　　周顯信帶領(lǐng)我校馬克思主義學(xué)科團(tuán)隊(duì)一步步地實(shí)現(xiàn)著“有團(tuán)隊(duì)、有項(xiàng)目、有獲獎(jiǎng)”的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。短短10年時(shí)間，我校相關(guān)學(xué)科建設(shè)已經(jīng)躍居江蘇省前列，一舉拿下江蘇省中國特色社會(huì)主義理論研究基地、省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、省示范馬院、江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，我校本科生、研究生思政課教學(xué)改革成果先后獲得江蘇省教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)3次，馬克思主義學(xué)院95%的教師擁有省部級(jí)國家級(jí)的課題。
　　學(xué)術(shù)自強(qiáng)：理論研究永遠(yuǎn)要走在前列
　　一段時(shí)間以來，關(guān)于馬克思主義的真理性問題成為社會(huì)各界討論的熱點(diǎn)問題?；卮鸷眠@一問題，事關(guān)我國社會(huì)的主流價(jià)值導(dǎo)向。特別是對(duì)于年輕學(xué)子而言，知識(shí)面更寬、信息來源更多、思想更加活躍，也更容易受到來自各方面的干擾和誘惑。
　　及時(shí)回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)，彰顯的是思政研究的導(dǎo)向作用；深入闡釋重大理論創(chuàng)新，突出的則是科學(xué)研究的治世哲學(xué)。十九大的勝利召開，標(biāo)志著我國中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。周顯信教授將研究視角聚焦于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的研究中，目前他主持江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目 “習(xí)近平總書記中國共產(chǎn)黨人‘初心論’研究”，在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表的“‘不忘初心’的邏輯建構(gòu)”等文章產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。最近他與研究生許雙雙撰寫的《從“紅船精神”到“不忘初心”的發(fā)展邏輯》一文，獲得光明日?qǐng)?bào)社、中共浙江省委宣傳部等聯(lián)合舉辦的首屆“紅船論壇”征文優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。
　　總結(jié)自己30年的教學(xué)生涯，周顯信教授給出的關(guān)鍵詞是“守住初心，學(xué)術(shù)自強(qiáng)，學(xué)生成才”。他坦言，學(xué)生成才是衡量自己價(jià)值的第一標(biāo)準(zhǔn)。30年育人之路，含英咀華，周顯信教授正是以不變的初心踐行著對(duì)三尺講臺(tái)的承諾。 （于杰）