40年前，中國的教育領(lǐng)域發(fā)生了一次驚天動地的變革，停止了十年的高考恢復(fù)了，多少未能圓大學(xué)夢的學(xué)子擠著“末班車”去趕考。40年后的今天，來自宜春師專（現(xiàn)為宜春學(xué)院）的20多位恢復(fù)高考后的首屆校友從世界各地聚集母校，舉行紀(jì)念“高考四十周年宜春學(xué)院77級中文專業(yè)校友文化交流座談會”，并為在校的學(xué)弟學(xué)妹們送上勵志大餐。這些40年前曾在母校獲得珍貴學(xué)習(xí)機(jī)會的校友，如今都成為學(xué)業(yè)有成，事業(yè)有功的優(yōu)秀人才，有的成為地方黨委政府領(lǐng)導(dǎo)，有的成為商界精英，有的成為頗有建樹的學(xué)者。借此機(jī)遇，記者采訪到他們中的一位中國古典文獻(xiàn)學(xué)和漢語史方面的大師———上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院教授、博導(dǎo)徐時儀先生。
拿9.2工分的知青跨進(jìn)大學(xué)殿堂
見到徐時儀教授是在宜春學(xué)院的會客室，現(xiàn)年64歲的徐教授談吐穩(wěn)重睿智，體現(xiàn)出國家級漢語大師的風(fēng)范。在與記者的開場白中，他沒有大談自己為國家古典文獻(xiàn)學(xué)和漢語史作出的貢獻(xiàn)，而是懷著深深的留戀回憶起了來到江西插隊當(dāng)知青的那段難忘歲月。
　　16歲初中畢業(yè)那年，徐教授就在上山下鄉(xiāng)接受貧下中農(nóng)再教育的大潮中，來到宜春的一個小山村插隊落戶。一個生活在大上海尚未完全成年的大男孩，剛來到農(nóng)村什么農(nóng)活也不會做。鄉(xiāng)親們很愛憐他，手把手地教他耕地、除草等一系列基本農(nóng)活。當(dāng)時的最高工分是10分，8年后，他成了干莊稼活的好把式，能拿到9.2分，還多次獲得縣和公社知識青年接受再教育優(yōu)秀獎。
　　“在插隊落戶的8年中，鄉(xiāng)親們給予我的關(guān)愛令我終生難忘。我最感動的是有一次生病了，鄉(xiāng)親們看到我病情嚴(yán)重，用獨(dú)輪小車推著我走了10多里的路去醫(yī)院，讓我得到了及時治療?！毙旖淌谡f，在農(nóng)村當(dāng)知青整整8年，要說不想離開也是假的。他曾想過回城，想過去上工農(nóng)兵大學(xué)，但都因?yàn)樘嗟脑蚨茨軐?shí)現(xiàn)。有時，他也幻想，希望能有招工的機(jī)會，蒼天不負(fù)有心人。1977年恢復(fù)高考的喜訊傳來，點(diǎn)燃了他人生新希望。在備戰(zhàn)高考期間，他在忙完農(nóng)活后就爭分奪秒地復(fù)習(xí)?！拔易罡屑さ氖俏业母改感值芙忝茫瑸榱酥С治覅⒓痈呖?，隔三差五就把抄錄下來的一份份模擬試卷、一張張數(shù)據(jù)卡片從上海寄來。父親每周一封長信鼓勵我，那句‘凡事要做就要做到最好’的教誨成了我的座右銘。當(dāng)時為了買到一本辭海，父親通宵排隊，買到就立即寄來?！闭f起40年前的那場人生拼搏，徐教授心潮難平。
　　終于工夫不負(fù)有心人，在恢復(fù)高考的第一年，徐教授在全縣三千多名考生中脫穎而出，考入了宜春師專中文系，成為第一輪錄取的六人之一。他從一名賺工分的知青跨進(jìn)了令人羨慕的大學(xué)殿堂。
餓肚子借路燈勤奮努力學(xué)業(yè)優(yōu)
談及自己的求學(xué)之路，徐教授深有感觸地告訴記者，良好的家風(fēng)使他養(yǎng)成了治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，生命中最崇敬的人是父親。記得剛略懂人事，父母就經(jīng)常教育他要敬惜字紙，要有敬畏心，要學(xué)好，要做好人，這些教導(dǎo)是蘊(yùn)涵在平白樸實(shí)中的深奧哲理。
　　“父親是一個生命力相當(dāng)旺盛的男子漢。他三歲失去母愛，在繼母和異母弟的擠壓下頑強(qiáng)地活到了新中國的誕生。他沒讀什么書，但寫得一手好字，憑著他的才干和毅力，他自學(xué)成才，由一個藥店學(xué)徒成為一名藥劑師，創(chuàng)立了自己的一份事業(yè)。文革中他受牽連而慘遭批斗卻頑強(qiáng)地生活下去，終于迎來了撥亂反正。在坎坷中，他把自己對人生的摯愛奉獻(xiàn)給了整個社會、家庭和我們每一個子女?！边@是徐教授1997年在父親去世后寫的一篇懷念文章中的片段。
　　提到父親對他的恩情，徐教授感慨萬千?！爱?dāng)我在江西插隊感到前程渺茫，無所聊賴時，是父親每周一封長達(dá)千字的信溫暖著我的心，八年中，父親寫了數(shù)百封信，數(shù)十萬字，每一個字都傾注著他對我的摯愛?！彼f這些家書傾注著父親對兒子的舐犢深情。
　　“進(jìn)入師專后，當(dāng)時中文專業(yè)只有一個班，全班40多名學(xué)生，年齡和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都參差不齊。我們中有才十幾歲的應(yīng)屆畢業(yè)生，有三十好幾的老三屆高中、初中畢業(yè)生。我小學(xué)畢業(yè)后就遇到‘文革’，三年初中沒得到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會。自己感到與別人的差距，便抓緊一切時間學(xué)習(xí)，連吃飯也惦著學(xué)習(xí)，甚至排隊也在看著書。有許多時候看書誤了學(xué)校的吃飯時間，等到去食堂時關(guān)了門，這頓飯也就干脆不吃了。學(xué)校規(guī)定晚上10點(diǎn)熄燈，我經(jīng)常是在熄燈后站在路燈下學(xué)英語、背英語單詞?！毙旖淌趯Ξ?dāng)年刻苦求學(xué)的往事記憶猶新。
　　說到在師專學(xué)習(xí)的三年，徐教授還告訴記者，不僅有父親的教誨，還有學(xué)校的老師為他奠定知識基礎(chǔ)起了關(guān)鍵作用。特別要感謝的是何一凡老師，經(jīng)常課后給他輔導(dǎo)，答疑解惑，鞏固漢語知識。對這位恩師，徐教授感悟到：在何老師的精心指導(dǎo)下，他的基礎(chǔ)學(xué)得扎實(shí)，何老師可以說是他后來走向?qū)W術(shù)研究的啟蒙老師。所以，他特別珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。
三十余載耕耘成為語言大師
翻開徐教授學(xué)術(shù)研究生涯歷程資料，可謂碩果累累。上海師范大學(xué)教授、博導(dǎo)；中國語言文學(xué)博士后流動站負(fù)責(zé)人；中國古典文獻(xiàn)學(xué)博士點(diǎn)負(fù)責(zé)人；古籍研究所副所長;華東師范大學(xué)和浙江大學(xué)兼職研究員;中國訓(xùn)詁學(xué)研究會常務(wù)理事;上海辭書學(xué)會副會長；編纂多部中國古典文獻(xiàn)學(xué)和漢語史著作；榮獲多項(xiàng)高?？蒲袃?yōu)秀成果獎、發(fā)表論文200多篇。這次來母校，他在母校舉辦的第63期校友講壇上，與前來參加講壇的學(xué)弟學(xué)妹們分享了從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)、研究生四次讀書階段的特殊經(jīng)歷，用切身的感受談及了求知道路的甘苦。據(jù)了解，徐教授走向教研之路，與《漢語大詞典》有著不解之緣。那是1980年，適逢《漢語大詞典》編纂處招聘編纂人員，在師專即將畢業(yè)的徐教授應(yīng)聘得到錄用。五年后，他又考入上海師范大學(xué)首屆古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)研究生班，1987年留在學(xué)校古籍研究所任教。涉足學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域后，徐教授在前輩學(xué)者的言傳身教下，埋頭苦干，力求文史哲兼通。他在學(xué)術(shù)研究上崇尚的核心是一個“實(shí)”字，深知真學(xué)問都是以實(shí)學(xué)實(shí)證研究作為基礎(chǔ)的。
　　“我在學(xué)術(shù)上的研究起步于古白話俗語詞的考釋，1981年曾與家父一起負(fù)責(zé)收錄提供《漢語大詞典》中有關(guān)《朱子語類》的一萬多條書證，撰有《宋儒語錄詞語匯釋》和《<朱子語類》初稿。”徐教授認(rèn)為，在古典文獻(xiàn)學(xué)方面的研究主要建立在兩個基點(diǎn)上，一是古白話文獻(xiàn)中俗語詞的考釋，一是辭書文獻(xiàn)的考證研究。這些文獻(xiàn)蘊(yùn)含著形成并持久地影響著我們中華民族的傳統(tǒng)文化之根。
　　多年的學(xué)術(shù)研究，徐教授在探討漢語古今文白發(fā)展演變趨勢及其機(jī)制中形成了初步設(shè)想。他以佛經(jīng)音義與朱子語錄作為論文選題，經(jīng)過對大量的古籍文獻(xiàn)慎密考證，撰成《慧琳和他的一切經(jīng)音義》、《玄應(yīng)音義研究》、《玄應(yīng)和慧琳一切經(jīng)音義研究》和《佛經(jīng)音義研究通論》《朱子語錄詞匯研究》等專著，還校注了《一切經(jīng)音義三種校本合刊》《朱子語錄》等古代典籍。
　　徐教授還從漢語史研究的薄弱環(huán)節(jié)漢語詞匯史入手，以高度的責(zé)任心，探討白話文取代文言文，辨析現(xiàn)代漢語的詞語的演變，著有《近代漢語詞匯學(xué)》和《古白話詞匯研究論稿》《語言文字》《漢語白話發(fā)展史》《漢語白話史》，在揭示文白演變的內(nèi)在規(guī)律和不同階層雅俗文化相融合的價值取向等方面取得突破性進(jìn)展。又在考察漢語語文辭書的發(fā)展演變基礎(chǔ)上撰成《漢語語文辭書發(fā)展史》。
　　“人總是由蹣跚學(xué)步到健步如飛，求知也總是由懵然無知到茅塞頓開，由漸悟到頓悟，由勤思苦學(xué)而豁然開朗。我從1981年參加編纂《漢語大詞典》至今勤勉不懈于古白話文獻(xiàn)和詞匯研究已有三十多年，在漢語詞匯浩繁的多元異質(zhì)現(xiàn)象面前，既深感這一領(lǐng)域大有作為，也常深感學(xué)無止境，時不我待，尚有許多空白未能填補(bǔ)。”已經(jīng)卓有成效的徐教授仍然對自己的事業(yè)抱著意猶未盡的拼搏精神。
　　如今，已過花甲之年的徐教授仍在學(xué)術(shù)研究的路上不歇息。同時，還在指導(dǎo)培養(yǎng)后續(xù)人才上傾注心血。從教三十多年來，他指導(dǎo)的學(xué)生已有9位的論文被評為上海市研究生優(yōu)秀學(xué)位論文，1位的論文獲全國百篇優(yōu)秀博士論文提名。
　　徐教授深感研究型的大學(xué)不只是教師做學(xué)問，更重要的是要授人以漁，引導(dǎo)學(xué)生做出象牙塔尖上的真學(xué)問。正是因?yàn)樾旖淌谟兄鴩?yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，才能在漢語這塊富礦中挖掘出越來越多的寶藏，成為一代語言大家。
勉勵校友奮進(jìn)袒露“成功秘笈”
在與徐教授交談中，他還透露出了對時間的感嘆。他說自己馬上要到退休年齡，但還有好多事要做?！拔易?981年與《漢語大詞典》結(jié)緣以來，就有意于追溯探求我們所說母語每個詞的來龍去脈?！稘h語大詞典》以‘今兼收，源流并重’為編纂原則，第二版的編纂工作已于2012年啟動，而對該書的修訂也是我近期要做的工作。我也在進(jìn)一步開拓古白話文獻(xiàn)和詞匯的研究，爭取早日完成《朱子語類詞語匯釋》和《古白話詞匯研究通論》的撰寫。研究朱熹的講學(xué)語錄是我從1980年就在做的工作，直到現(xiàn)在還在做詞語研究。如果我這一代沒做完，還有第二代、第三代去繼續(xù)做。希望我們的漢語像英語一樣在全世界廣泛傳播和應(yīng)用?！?br>　　當(dāng)記者問及徐教授如何看待當(dāng)今學(xué)術(shù)界出現(xiàn)的功利現(xiàn)象時，他不假思索地告訴記者，人要有敬畏心，人在做天在看，要敬畏學(xué)術(shù)，只有做到有敬畏心，才能尊重學(xué)術(shù)，更加刻苦的鉆研學(xué)術(shù)。人之氣大體本清，故異于禽獸；亦有濁者，則去禽獸不遠(yuǎn)矣。在治學(xué)和為人上，清者不畏崎嶇山路，不斷攀登，做出扎扎實(shí)實(shí)的真學(xué)問，活出生命的精彩和人生的價值；濁者卻毫無敬畏學(xué)術(shù)之心，不擇手段蠅營狗茍，混學(xué)位混職稱，更有甚者以剪貼拼湊為“學(xué)術(shù)”，混淆視聽，敗壞學(xué)風(fēng)，人所不齒。天道酬勤，做虛事、重功利的不是學(xué)者，對利用關(guān)系和不正常手段達(dá)到目的更是視為人渣，而人的濁氣太多會玷污學(xué)術(shù)，為贏利做的學(xué)問如泡沫，是暫時的，有的書剛出版就被送去了造紙廠。李白、杜甫的詩詞流傳千古，說明好的精品會傳世，玷污學(xué)術(shù)的東西終究會被淘汰。
　　在校友講壇上，徐教授還借此機(jī)會對母校的學(xué)弟學(xué)妹們深情寄語：“大學(xué)生需保持如年少時期的好奇心，讓‘興趣’這位最好的老師指導(dǎo)自己前行。同時，還需要有鉆研精神，自己要有新想法，做學(xué)問要追本溯源，還需要有恒心。學(xué)品和人品相通，待人以誠，學(xué)習(xí)上能走的更順利。埋頭苦干做研究，從第一手資料出發(fā)，要做就做好，實(shí)做才有貨真價實(shí)的收獲?！?br>　　在講座中，徐教授還將自己的奮斗經(jīng)歷與在座的學(xué)弟學(xué)妹分享，強(qiáng)調(diào)凡事用心做就一定會做好，這就是自己不管做什么都能盡力做好的“成功秘笈”?！拔覍⒗^續(xù)不懈地上下求索，做魯迅先生所希望國人自勉和與人共勉去做的那種默默耕耘的真正脊梁骨，在古白話文獻(xiàn)和詞匯研究上有更多的新創(chuàng)獲?！毙旖淌谧詈筮€帶著宜春是第二故鄉(xiāng)、母校是娘家的情結(jié)真摯地表示：現(xiàn)在他已經(jīng)帶了好幾個來自江西九江、進(jìn)賢等的博士。在同等條件下，他還會對江西尤其是母校的考生高看一眼，歡迎來到他這里讀研。