青春是一生中最美好的時(shí)光，充盈著藍(lán)色的夢想，悠遠(yuǎn)遼闊；青春也是人生中最短暫的時(shí)光，如細(xì)沙穿梭指縫，稍縱即逝。幸運(yùn)的是，我們正是工作在這充滿著青春與朝氣的大學(xué)校園之中。關(guān)于青春的每一個(gè)日子，都是內(nèi)容不同的一本書、風(fēng)格迥異的一幅畫。而身邊這些有著一張張稚嫩臉龐的孩子們就是書中的主角、畫中的人物，各自演繹著精彩。而身為大學(xué)教師，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了這些青春學(xué)子前進(jìn)的路途。
　　“士有百行，以德為先”，品德好比萬丈高樓打下的地基，如若地基不牢，高樓大廈頃刻間就會(huì)轟然坍塌，而將品行的地基修好，即使遇到暴風(fēng)驟雨也會(huì)巋然不動(dòng)?，F(xiàn)在越來越多的用人單位意識到品德的重要性，都將品德作為聘用人才的首要條件。品德高尚者知識越豐富，對社會(huì)的貢獻(xiàn)也就越大，而品德低下者知識越多，反而對社會(huì)危害性越強(qiáng)。由此可見，品德是決定一個(gè)人本質(zhì)的先決條件，一個(gè)人可以“有德無才”，卻不可“有才無德”。
　　品德是決定一個(gè)人成就大小的標(biāo)桿?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！惫沤裰型?，凡有建樹者大都是在品德上嚴(yán)于律己之人，毛主席、周總理不僅依靠才華、才能征服世人，更是以優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)，德高而望重，使眾人心服口服。僅僅有才也許只能讓人表面服從，而只有以德服人，才能讓人以心歸之?！叭送诵?，心同此理”，教師若想讓我們的學(xué)生真正信服，更要注重自身品德的修養(yǎng)，做學(xué)生心向往之的表率。
　　德育是我們所有教學(xué)工作的核心?！坝思从隆薄＝處熢趥魇谥R的同時(shí)，更要因材施教，將德育貫穿始終，幫助學(xué)生心智成長。掌握一項(xiàng)安身立命的技能固然重要，同時(shí)傳授學(xué)生做人的道理，也是每個(gè)教師的使命。所以，每一位教師都應(yīng)該把握與學(xué)生接觸的每個(gè)機(jī)會(huì)，觀察學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)，思索每次教學(xué)內(nèi)容的德育目標(biāo)，從細(xì)微處著眼，有的放矢。將德育教育融入到每一節(jié)課、每一句話、每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)微笑，每一個(gè)禮節(jié)，甚至每一個(gè)交匯的眼神。千千萬萬的一線教師同心協(xié)力，為學(xué)生言傳身教，良好的氛圍無形中使學(xué)生耳濡目染，環(huán)境教育也必然會(huì)收到好的效果。
　　品德的重要性已不言而喻，教師又該如何提升自我，做學(xué)生心中道德的楷模呢？首先，教師應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，將個(gè)人素質(zhì)的提高，作為終身追求的目標(biāo)。然后，教師要表里如一，以身作則，時(shí)刻注意自己的言行，做到嚴(yán)慈相濟(jì)，德行統(tǒng)一。
　　所謂教學(xué)相長，就是說教師在教書育人的過程中，自己的知識也相應(yīng)得到了鞏固提高。知識會(huì)隨著教學(xué)過程的進(jìn)行溫故而知新。教的過程，也是梳理知識，將知識系統(tǒng)化的過程。事實(shí)上，德行的提升也是這樣。與學(xué)生相處時(shí)，教師往往會(huì)注意自己的言行，給學(xué)生留下好印象，久而久之，好的品行也就不斷強(qiáng)化為好習(xí)慣。
　　教師的職業(yè)自豪感、幸福感是鞭策教師不斷提升自己的不竭源泉。當(dāng)我們注視著學(xué)生們信任依賴的眼神；望著他們求知若渴的表情；感受到他們懷揣著青春夢想的希冀；凝望著他們?yōu)槔硐肫床珚^斗的身影；關(guān)注著她們點(diǎn)滴積累的成長；感動(dòng)著他們在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上的熱淚盈眶，總是情不自禁地憧憬著他們的每一個(gè)夢想都能開花；期盼著他們的每一滴汗水都能換來甘甜的碩果；激動(dòng)著他們的收獲，幸福著他們的成長。珍惜與他們難能可貴的緣分，希望他們都能被溫柔以待。
　　立德樹人，久久為功。教師工作生涯將是自己職業(yè)成長道路上的一段絢麗的風(fēng)景，正是因?yàn)榻?jīng)歷過這般美好的旅程，更吸引我在今后的職業(yè)生涯中能夠不斷求知、不斷探索，用青春譜寫屬于自己和每一個(gè)學(xué)生的人生贊歌。揮灑辛勤汗水，澆灌青春之花；用心育桃李，無悔獻(xiàn)青春！