17級(jí)八年制兒科的班長(zhǎng)盧堯同學(xué)在空間動(dòng)態(tài)中這樣寫道：
　　這是一個(gè)“神奇的交流會(huì)，話匣子打開(kāi)以后，跟校長(zhǎng)吐槽吐槽也不是不可以?！彼f(shuō)的是沈洪兵校長(zhǎng)作為成長(zhǎng)導(dǎo)師，與兒科學(xué)院17級(jí)八年制同學(xué)們的一次“集體聊天”。
　　“上課不帶手機(jī)，如果家人或者師兄師妹們有事要找我怎么辦？”面對(duì)沈洪兵校長(zhǎng)“不帶手機(jī)進(jìn)課堂”的提議，一位男生很直接地提出了自己的想法。
　　“有這么多師妹找你啊？”沈校長(zhǎng)的回答引發(fā)一片笑聲，他接著說(shuō)：“上好課是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，我們要學(xué)會(huì)控制自己。如果給你們上課的老師也管不住自己，那課堂會(huì)是什么樣呢？”
　　“但部分網(wǎng)絡(luò)選課時(shí)間就設(shè)置在上課時(shí)間怎么破？”聽(tīng)了同學(xué)們的“吐槽”，沈校長(zhǎng)第一時(shí)間就通知學(xué)校有關(guān)部門調(diào)整了選課時(shí)間。“見(jiàn)面會(huì)結(jié)束后就收到了通知，選課時(shí)間改了?！蓖跚缤瑢W(xué)很高興地說(shuō)，“這么快就有反饋，說(shuō)明我們的需求被重視、被認(rèn)可，覺(jué)得學(xué)校是我們自己的學(xué)校！”
　　“生理生化，怎樣才能不掛？”“如何正確地學(xué)習(xí)？”“怎樣才能聯(lián)系到任課老師？”“外賣為什么不能進(jìn)校園？”“積分制需要完善?！薄跋Ｍ鸓U平臺(tái)能夠注重反饋?！遍L(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的見(jiàn)面會(huì)，沈校長(zhǎng)被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住，五花八門的問(wèn)題蜂擁而至。
　　“圍住”校長(zhǎng)來(lái)聊天“我是校長(zhǎng)，但今天我的身份是同學(xué)們的朋友、學(xué)長(zhǎng)和導(dǎo)師，自然要和大家坐在一起?！币贿M(jìn)見(jiàn)面會(huì)的教室，沈校長(zhǎng)就自己選了一個(gè)靠中間的位置，和學(xué)生們拼起了桌，他一坐下，就和身邊的同學(xué)打起了招呼。
　　一開(kāi)始，同學(xué)們都很緊張，可漸漸地，他身邊的同學(xué)有點(diǎn)坐不住了。“沈校長(zhǎng)，是不是什么問(wèn)題都可以提出來(lái)??？”一向活躍的嚴(yán)毅同學(xué)打開(kāi)了自己的“話匣子”。
　　“當(dāng)然可以，我就是來(lái)聽(tīng)大家說(shuō)真話的?！?br>　　“食堂人太多，為什么不讓外賣進(jìn)校園？”嚴(yán)毅提出了自己的疑問(wèn)，下課時(shí)間都一致，同學(xué)們一窩蜂擠進(jìn)食堂，排到自己時(shí)菜都冷了，好想吃外賣。
　　“不是不讓同學(xué)們吃外賣，但要時(shí)刻記住健康安全要第一，長(zhǎng)期吃外賣不僅會(huì)造成大家健康問(wèn)題，而且容易形成惰性；另外，大量的外賣進(jìn)入學(xué)校使得白色垃圾遍布校園，嚴(yán)重影響校園環(huán)境；再者，外賣車輛在學(xué)校里穿行，交通安全無(wú)法保障，對(duì)同學(xué)們也是一大隱患。”沈校長(zhǎng)耐心解答同學(xué)的疑問(wèn)。“作為醫(yī)學(xué)生，我們更應(yīng)該注重健康的生活方式和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并對(duì)大眾積極倡導(dǎo)宣傳這種科學(xué)的理念?！彼f(shuō)：“我們可以錯(cuò)開(kāi)吃飯時(shí)間，學(xué)校也會(huì)要求后勤部門保障大家的飲食安全?！?br>　　“名補(bǔ)”的正確打開(kāi)方式是什么？
　　“生理生化，必有一掛。我們班同學(xué)也沒(méi)有逃脫這個(gè)宿命，好多同學(xué)掛了科?！币?jiàn)面會(huì)一開(kāi)始，張睿同學(xué)分析了上學(xué)年同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，“希望大家考試期間好好背書，提升成績(jī)?！?br>　　“我復(fù)習(xí)的時(shí)候，把書看了三遍。”班上的一位“學(xué)霸”說(shuō)。
　　“大學(xué)的學(xué)習(xí)不能只靠最后考試月的突擊，更要注重平時(shí)的積累?！弊谂_(tái)下的沈校長(zhǎng)，提出了自己的意見(jiàn)，“上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課好好理解，要把功夫用在平時(shí)?！?br>　　“沈校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)，八年制并不是一個(gè)保障。”王同學(xué)說(shuō)，上學(xué)期他還是有很多迷茫，部分同學(xué)也是徘徊在“掛與不掛”的邊緣?！拔覀兇_實(shí)在入校時(shí)有較高的分?jǐn)?shù)，但這并不意味著我們將以更高的成績(jī)畢業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)依然存在，而且更加激烈。”
　　見(jiàn)面會(huì)后，很多同學(xué)主動(dòng)給沈校長(zhǎng)寫信，談自己的體會(huì)和感受。
　　“學(xué)院有一部分同學(xué)是被調(diào)劑過(guò)來(lái)的，為了穩(wěn)定大家的專業(yè)思想，沈校長(zhǎng)給同學(xué)們講了自己的求學(xué)經(jīng)歷。”輔導(dǎo)員孫玉龍老師談到此次見(jiàn)面會(huì)的感受，“沈校長(zhǎng)告訴同學(xué)們，無(wú)論當(dāng)初是否是第一專業(yè)，都要認(rèn)真對(duì)待，用心肯定能收獲更多。”
　　“作為兒科學(xué)院開(kāi)拓的一屆，我們的表現(xiàn)將銘刻在兒科學(xué)院的發(fā)展歷程上，我們要成為兒科事業(yè)的頂梁柱?！蓖跬瑢W(xué)說(shuō)。
　　去醫(yī)院見(jiàn)習(xí)不能動(dòng)手怎么辦？
　　“既然是去醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，為什么不讓我們操作設(shè)備儀器呢？”對(duì)剛剛結(jié)束暑期醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的王晴同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是困擾她的一個(gè)問(wèn)題。
　　“這也是很多同學(xué)關(guān)心的問(wèn)題，學(xué)校的考慮是，大一同學(xué)主要是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，暑期去醫(yī)院實(shí)踐本身是對(duì)臨床工作環(huán)境的熟悉，并不要求大家參與臨床工作，只是讓大家感受到醫(yī)院工作的氛圍，等到大四階段才是學(xué)生深入臨床實(shí)踐的階段。這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)我們的病人負(fù)責(zé)。”
　　是意外，更是驚喜艾茹君同學(xué)坐在沈校長(zhǎng)的對(duì)面，她說(shuō)：“剛開(kāi)始緊張極了，但沈校長(zhǎng)很幽默，距離感一下消失了。”
　　輔導(dǎo)員曹茹老師說(shuō)：“我們剛開(kāi)始還擔(dān)心會(huì)冷場(chǎng)，沒(méi)想到沈校長(zhǎng)和學(xué)生們聊得這么開(kāi)心，從上課學(xué)習(xí)到生活瑣事，沈校長(zhǎng)都耐心地聽(tīng)同學(xué)們‘訴苦’并支招?！?br>　　“我原來(lái)覺(jué)得大學(xué)校長(zhǎng)事務(wù)繁忙，不會(huì)有時(shí)間來(lái)管這些 ‘小事’，沒(méi)想到他那么平易近人地聽(tīng)我們的‘吐槽大會(huì)’?！眹?yán)毅同學(xué)把這次見(jiàn)面會(huì)當(dāng)成了新學(xué)期的第一份“驚喜”。
　　“之前，我們每個(gè)人心中都有很多疑惑，對(duì)學(xué)校的許多制度也有很多不解。在這次聊天中，都得到了解答。”八年制兒科2班的王同學(xué)說(shuō)：“過(guò)去，我總認(rèn)為校長(zhǎng)對(duì)我們不夠重視，其實(shí)并不是這樣的。”
　　“大家暢所欲言，以南醫(yī)大主人翁的身份來(lái)聊天，只有真愛(ài)這個(gè)學(xué)校，我們才會(huì)真心提出很多問(wèn)題，校長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可，給了我們最大信心?！?br>　　“今年 2017級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)中，有6名其他專業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入兒科專業(yè)，而兒科專業(yè)的學(xué)生只有1人轉(zhuǎn)到其他專業(yè)，這是一個(gè)特別好的現(xiàn)象?！眱嚎茖W(xué)院邵海亞書記說(shuō)：“與大學(xué)生交朋友，零距離與同學(xué)們共話成長(zhǎng)的煩惱和經(jīng)驗(yàn)，注重言傳身教，這是南京醫(yī)科大學(xué)響應(yīng)國(guó)家‘以本為本’、‘四個(gè)回歸’的新時(shí)代高等教育新要求的積極舉措?！?br>　　記者了解到，兒科學(xué)院成立后，學(xué)院整合了兒童醫(yī)院、二附院、婦產(chǎn)醫(yī)院與一附院的兒科資源來(lái)培養(yǎng)專業(yè)高質(zhì)量的兒科人才，與此同時(shí)還重視兒科學(xué)生的專業(yè)思想穩(wěn)定與成長(zhǎng)關(guān)懷，通過(guò)兼職班主任、學(xué)長(zhǎng)傳幫帶、成長(zhǎng)導(dǎo)師等方式引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，沈校長(zhǎng)自擔(dān)任2017級(jí)兒科八年制班的成長(zhǎng)導(dǎo)師以來(lái)，多次參與班級(jí)活動(dòng)，參加了新生入學(xué)見(jiàn)面會(huì)、開(kāi)設(shè)了成長(zhǎng)導(dǎo)師講座、到課堂聽(tīng)取本科生的課堂授課，學(xué)期初還全程參與了八年制兒科專業(yè)成績(jī)分析會(huì)。
　　“在兼職班主任黃華興老師的帶領(lǐng)下，我們出臺(tái)了一個(gè)上課自愿存放手機(jī)的倡議?！蓖蹂仆瑢W(xué)說(shuō)。目前，倡議書已經(jīng)寫好，活動(dòng)正在進(jìn)一步推進(jìn)中。見(jiàn)面會(huì)后，也依然有很多同學(xué)“意猶未盡”，通過(guò)書信的方式，和校長(zhǎng)談自己的建議、疑惑和感受。