教書育人，我的事業(yè)
■汽機(jī)學(xué)院彭瓊英張健
這,是一個(gè)承前啟后的時(shí)代新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)這,是一個(gè)日新月異的時(shí)代不馳空想，不鶩虛聲這,是一個(gè)繼往開來的時(shí)代砥礪前行，銘記初心這，是一個(gè)拼搏奮斗的時(shí)代教育強(qiáng)國，世界舞臺(tái)這是一個(gè)我們肩負(fù)著沉甸甸囑托的時(shí)代我們培育著新時(shí)代的創(chuàng)造者我們傳播著新時(shí)代的最強(qiáng)音我們澆灌著實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想我們點(diǎn)亮著照亮萬千山河的新生力量習(xí)近平總書記說：“教育是國之大計(jì)，黨之大計(jì)”。
　　教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為魂。
　　強(qiáng)師德、鑄師魂、樹師風(fēng)、提師能是我們根本的根本！
　　有這么一群人他們起始于辛勞，收結(jié)于平淡他們用責(zé)任作槳,"以愛心為帆他們用智慧傳播知識(shí)他們用信念啟迪靈魂這中間有你，這中間也有我，他們都有一個(gè)共同的名字：長理人！
　　他們堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一他們堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一他們處處以德立身、以德立學(xué)、以德施教1985年的初春，蔣仁言老師來到了長理任教，到現(xiàn)在已經(jīng)33年。這33年的教學(xué)生涯與其說是他的職業(yè)，不如說是他的生活。有人說：“你都已經(jīng)60多歲了，還搞什么研究，過過清閑快活的日子不好嗎？”一系列研究成果成了蔣老師最堅(jiān)定的回答。連續(xù)4年入選中國高被引學(xué)者榜單；國際雜志論文發(fā)表70多篇；國家自然科學(xué)基金3項(xiàng)；中國科學(xué)院科學(xué)出版基金資助項(xiàng)目2項(xiàng)、出版專著4部；湖南省自然科學(xué)一等優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文2次。學(xué)生說：“只要是蔣老師的學(xué)生，就都知道什么是一絲不茍，勤奮努力”。脖子上掛著繃帶，左手打著石膏，右手拿著粉筆，新學(xué)期《汽車服務(wù)工程導(dǎo)論》第一課，學(xué)生都被蔣老師別具一格的“新造型”嚇了一跳，不能落下每一節(jié)課是蔣老師給學(xué)生最溫暖的回答！
　　1988年6月，楊小林老師從空軍19廠調(diào)到學(xué)校，一進(jìn)校就負(fù)責(zé)車床金工實(shí)習(xí)教學(xué)，直到如今。一個(gè)人最燦爛青春的30年他都奉獻(xiàn)給了學(xué)校、學(xué)生，還有車床。一屆又一屆機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽，一次又一次方案修改和細(xì)節(jié)討論，熬出的紅血絲、黑眼圈仿佛只是習(xí)以為常，而布滿老繭的雙手卻托起了一群又一群學(xué)生的夢(mèng)想。學(xué)生！學(xué)生！學(xué)生！這個(gè)他三句不離的詞匯里包含了他數(shù)十年的牽掛，成為他唯一的執(zhí)著。他說，教育雖然辛苦，但是在其位必盡其職。只要一天不離開學(xué)生，他的思想就不會(huì)改、不會(huì)放松，因?yàn)榻處煴緛砭褪菫閷W(xué)生服務(wù)的，這是他應(yīng)該做的。
　　早在十多年前，為了讓學(xué)生學(xué)到最好、最全面的專業(yè)知識(shí)，產(chǎn)生“1+1>2”的效果，袁翔老師毅然改革課程，和電氣學(xué)院的王英健教授合作將汽車專業(yè)的《汽車電子控制單元及其接口技術(shù)》課程教學(xué)過程進(jìn)行改革，分別就自己最擅長的內(nèi)容講授給汽車專業(yè)的學(xué)生，兩人的授課內(nèi)容相輔相成，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)互補(bǔ)。學(xué)院三三四改革，袁老師又一次出現(xiàn)在改革的排頭軍中，當(dāng)被問到“我們拿什么來定義一個(gè)人？是他的位置嗎？”袁老師堅(jiān)定地回答：“不，是他前進(jìn)的方向?！痹蠋熓冀K認(rèn)為只要是站在學(xué)生發(fā)展角度的改革，只要是符合時(shí)代前進(jìn)的步伐的改革，他，就一定會(huì)站在最前列！
　　若你要問，教師是什么？
　　他們是青年學(xué)生錘煉品格的引路人是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人是學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人更是學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但卻珍藏著億萬人深情的希望；我們的青春雖不能永存，但卻在未來的歲月中加倍地延長！
　　時(shí)代到處是驚濤駭浪我們埋下頭就是剛強(qiáng)的砥柱我們挺起胸就是最大的財(cái)富我們用心血，用汗水用皺紋和白發(fā)為祖國換來滿園的春色和遍野的花香我們堅(jiān)信我們的事業(yè)無聲，但有無窮的力量！
平凡著的春暖花開
■外語學(xué)院鐘桂蓉
平凡的職業(yè)，平凡的崗位，平凡的自己，就這樣平凡地走過了近20個(gè)春秋與冬夏。因?yàn)樾闹幸恢庇幸环N摯愛無可替代，因?yàn)橐宦飞咸幪幋号ㄩ_。
　　初見我的同學(xué)們都會(huì)深深失望：沒有別人家女神老師的年輕驚艷，沒有隔壁班牛人老師的聲名遠(yuǎn)播，只有忘卻年齡和年輕人一起沒心沒肺的傻笑。但是，慢慢地，他們又會(huì)喜歡上這個(gè)能很快記住他們名字的Sherry；清楚了解他們特點(diǎn)的Sherry；不斷鼓勵(lì)他們相互交流的Sherry；注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的Sherry；用心引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)新的Sherry。
　　于是，每次告別一批班級(jí)，都成為我難以割舍的別離；而每次迎來一批新的班級(jí)，又使我滿懷期待的欣喜。因?yàn)?，我始終堅(jiān)信，教育的使命就是人格心靈的喚醒。正如風(fēng)的期待是用一棵樹去輕搖另一棵樹，藍(lán)天的期待是用一片云去推動(dòng)另一片云，教師的全部期待就是用一顆心靈去喚醒另一顆心靈。
　　而這種心靈的互動(dòng)，滲透在我的課堂，更延伸課堂之外。微笑著目送一批又一批的年輕人意氣風(fēng)發(fā)地走出我的課堂，可是，他們每一步的成長卻一直都不曾走出我的視線。
　　咫尺或天涯，很多同學(xué)一直和我保持著密切的聯(lián)系，而我也最愿意幸福地守候他們所有的訊息。他們會(huì)分享人生的每一次收獲，他們也會(huì)懷念大學(xué)英語課堂的那些美好點(diǎn)滴。
　　已經(jīng)畢業(yè)十年的2005級(jí)水利水電學(xué)院的周磊曾經(jīng)給我一個(gè)文件包，打開的一刻我瞬間淚流：那是在還沒有智能手機(jī)的年代，同學(xué)們用卡片機(jī)偷偷拍下我的各種影像，用錄音筆錄下的我上課的聲音，還有我當(dāng)時(shí)給他們批改作文的筆跡。十年的時(shí)光沒有沖淡離別后的師生情誼，而是更加濃郁了忘年朋友間的相互守望。
　　走出大學(xué)英語課堂同學(xué)們，在我心里卻一直都不曾遠(yuǎn)離。我有兩個(gè)超大容量的網(wǎng)盤，一直留存著所有班級(jí)的印記。他們的努力和才華總是會(huì)在我的課堂一屆又一屆的流傳，照亮學(xué)弟學(xué)妹前行的腳步。
　　2009級(jí)能動(dòng)學(xué)院的羅勇強(qiáng)，曾獲得全國大學(xué)生英語辯論賽大獎(jiǎng)，在湖南大學(xué)攻讀博士期間的他，因?yàn)槿隄撔那蠼庖环匠瘫婚L沙晚報(bào)等各大媒體爭相報(bào)道。在美國普林斯頓大學(xué)深造的他依然一直樂于耐心細(xì)致指導(dǎo)跨洋咨詢的眾多學(xué)弟學(xué)妹們。時(shí)光流轉(zhuǎn)，他對(duì)長理的深情卻一直都沒有改變。
　　教師這個(gè)職業(yè)最大的驚喜，是不經(jīng)意中播下的一顆種子，會(huì)在悄然中生根發(fā)芽，會(huì)在某一天亭亭如蓋。
　　曾經(jīng)結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的印度大學(xué)生，雖然已經(jīng)離開長理多年，一位叫Vipin的年輕人卻一直義務(wù)扮演著我生活中的藥神。一次朋友的朋友急需一種癌癥用藥，他在傾盡全力費(fèi)盡周折購置藥品后，卻發(fā)現(xiàn)他所在的南部城市金奈遭遇百年洪水圍困，交通近乎癱瘓。年輕人不顧安危，千方百計(jì)趕到機(jī)場，穿越大半個(gè)印度后順利將藥品送達(dá)孟買，交與另一位長理外國語學(xué)院畢業(yè)生的手里。拿到藥品后我方知兩位長理的跨國同學(xué)數(shù)千里之外上演的感人大片?？墒切』镒訁s告訴我，他所有的動(dòng)力都源于曾經(jīng)在長理學(xué)習(xí)過，因?yàn)镾herry而感受到的溫暖點(diǎn)滴。
　　面對(duì)這樣永遠(yuǎn)無條件的激勵(lì)，我唯有成為更好的自己。于是我努力在各種教學(xué)比賽中磨礪自己，拿下青年教師講課比賽湖南省第一；于是，我走向海外，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的TESOL理念并不斷實(shí)踐；深入中國路橋黑山“南北高速”工程項(xiàng)目部，實(shí)地了解理工科學(xué)子最真實(shí)的外語需求和能力；于是，我不斷在各種教學(xué)示范中提升自己，從長沙到上海、到武漢、到貴陽、到成都……我從2008年以來的短短十年里，在12場教學(xué)示范課中向全國高校的英語教師展示長理教師的魅力。而我教學(xué)生涯中遇到的所有年輕人，一直都是我守望的動(dòng)力。
　　平凡的我原本只想等待一滴水，他們卻為我傾其一片海；平凡的我原本只想摘取一片楓葉，他們卻給了我整片楓林和云彩……于是，在我平凡守望的路上，處處春暖花開。