國(guó)際學(xué)生赴武當(dāng)、襄陽(yáng)體驗(yàn)中國(guó)文化
圖一
圖二
圖三
圖四
圖五
圖六

　　揉面、盤(pán)餡兒、搟皮兒、包餃子、煮餃子一氣呵成，這是湖北大學(xué)國(guó)際學(xué)生的聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)（見(jiàn)圖一、二）；繪臉譜、制羽扇、做中國(guó)結(jié)、舞龍舞獅（見(jiàn)圖三），這是湖北大學(xué)國(guó)際學(xué)生的選修課寫(xiě)真；賽龍舟、彈琵琶、拉二胡、打太極拳，這是湖北大學(xué)國(guó)際學(xué)生的文化體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)況……在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的時(shí)代背景下，近年來(lái)，我校國(guó)際教育學(xué)院在對(duì)國(guó)際留學(xué)生的培養(yǎng)中不斷改進(jìn)中華傳統(tǒng)文化教育的方式方法。學(xué)院依托自身及周邊本土優(yōu)質(zhì)教育資源，把中國(guó)傳統(tǒng)文化教育融入到國(guó)際學(xué)生的日常教學(xué)和管理中，通過(guò)開(kāi)展各具特色的文化課程以及文化體驗(yàn)活動(dòng)，提升國(guó)際學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感受力、接受力和喜愛(ài)度，為國(guó)際學(xué)生打造來(lái)華留學(xué)之家。
傳統(tǒng)文化教育走進(jìn)課堂
“‘日’‘月’‘目’……這些中國(guó)漢字最初都由象形字發(fā)展而來(lái)?！?1月9日，國(guó)際教育學(xué)院留學(xué)生“硬筆書(shū)法”的課堂上，周厚洪老師正在為留學(xué)生們介紹中文漢字的歷史?！斑@門課雖是書(shū)法課，但我會(huì)按‘認(rèn)字———寫(xiě)字———識(shí)字’的順序教，認(rèn)字是基礎(chǔ)，寫(xiě)字是課程內(nèi)容，識(shí)字則是講文字背后的中國(guó)文化。”周厚洪說(shuō)，中華文化博大精深，國(guó)際學(xué)生來(lái)華留學(xué)，除了學(xué)習(xí)技能，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中華文化是最重要的部分。
　　在國(guó)際教育學(xué)院，中國(guó)傳統(tǒng)文化教育一直是國(guó)際學(xué)生必學(xué)的內(nèi)容。2018年以前，學(xué)院是通過(guò)每學(xué)期16次系列講座，以口頭講述、圖片展示的方式，向國(guó)際學(xué)生展示了中國(guó)傳統(tǒng)手工藝、戲曲、傳統(tǒng)服飾等文化內(nèi)容?！半m然涉及到中國(guó)傳統(tǒng)文化的方方面面，但是由于沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的授課計(jì)劃和課程體系，學(xué)生參與感不強(qiáng)，學(xué)習(xí)過(guò)后往往對(duì)很多內(nèi)容感到似是而非?！睂W(xué)院負(fù)責(zé)留學(xué)生課程安排的教師張凌反思道。
　　2018年上半年，經(jīng)過(guò)與學(xué)校教務(wù)處的協(xié)商討論，結(jié)合學(xué)院老師們的前期調(diào)研，國(guó)際教育學(xué)院把國(guó)際學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，從過(guò)去采用的系列講座的形式正式擴(kuò)展成為公共選修學(xué)分課，并編排進(jìn)學(xué)院的教學(xué)體系之中，開(kāi)設(shè)了龍獅舞、硬筆書(shū)法、傳統(tǒng)手工藝三門課，每周各上一次課，每次課兩個(gè)課時(shí)。根據(jù)課時(shí)長(zhǎng)短，開(kāi)課16周的硬筆書(shū)法和傳統(tǒng)手工藝占2學(xué)分，開(kāi)課8周的龍獅舞占1學(xué)分。
　　來(lái)自柬埔寨的國(guó)際學(xué)生鄭嘉恩已來(lái)到湖北大學(xué)一年，上學(xué)期修過(guò)部分傳統(tǒng)文化課程的她這學(xué)期又再次選了這些課程。“這些傳統(tǒng)文化選修課都太有意思了，每一門課我都會(huì)去上，而且我想學(xué)習(xí)得更熟練一些。”鄭嘉恩說(shuō)，她留學(xué)最初只想體驗(yàn)中國(guó)風(fēng)景，現(xiàn)在卻對(duì)中國(guó)文化著了迷。
　　張凌介紹，國(guó)際教育學(xué)院主要是結(jié)合校內(nèi)特色優(yōu)秀教學(xué)資源為學(xué)生們開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化教育相關(guān)課程。此外，學(xué)院還不定期開(kāi)設(shè)了一些專題課程，邀請(qǐng)校內(nèi)外老師進(jìn)駐課堂。今年5月，學(xué)院邀請(qǐng)了“楚陶”品牌的創(chuàng)辦者2015級(jí)校友汪建為學(xué)生們講解馬口陶器，留學(xué)生還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)陶器制作 （見(jiàn)圖四）。
傳統(tǒng)文化教育親近生活
2018年3月，在國(guó)際教育學(xué)院舉辦國(guó)際學(xué)生中文歌曲的比賽上，一曲《九月九日憶山東兄弟》被來(lái)自巴西的兩位留學(xué)生演唱得別具一格。身材魁梧的宋文博輕巧地挑撥琵琶，與手彈吉他低聲吟唱的李萌一同上演了別樣的“鐵漢柔情”。
　　據(jù)悉，在我校，國(guó)際留學(xué)生們每年可以參加20余項(xiàng)這樣的文化體驗(yàn)活動(dòng)。3月，他們齊聚景德鎮(zhèn)，欣賞“瓷都”的魅力（見(jiàn)圖五）；5月，他們問(wèn)道武當(dāng)，尋跡隆中，體驗(yàn)文化圣地的底蘊(yùn)……學(xué)生們只要通過(guò)學(xué)院公眾號(hào)“湖大國(guó)教”報(bào)名即可參與。今年端午節(jié)的第七屆朝天吼國(guó)際龍舟漂流大賽的60個(gè)名額，在消息發(fā)布后的2小時(shí)內(nèi)被一搶而空。
　　國(guó)際教育學(xué)院開(kāi)展了文化賽事類的文化體驗(yàn)活動(dòng)。近年來(lái)留學(xué)生們獲得武漢職工健身氣功表演賽金獎(jiǎng)（見(jiàn)圖六）、第三屆“留動(dòng)中國(guó)”———在華留學(xué)生陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)文化之旅（湖北賽區(qū)）團(tuán)體總分第六名、第七屆朝天吼國(guó)際龍舟漂流大賽個(gè)人第11名、15名、16名…… “國(guó)際學(xué)生對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和參與感在不斷的提高。”學(xué)院副院長(zhǎng)胡曉燕說(shuō)。
　　同時(shí)，學(xué)院盡可能讓留學(xué)生們體驗(yàn)中華傳統(tǒng)節(jié)日。每逢佳節(jié)，國(guó)際教育學(xué)院便組織留學(xué)生們過(guò)中國(guó)節(jié)，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。今年3月2日，為慶祝元宵節(jié)，國(guó)際教育學(xué)院的老師們?yōu)閬?lái)自哈薩克斯坦、越南、巴西、韓國(guó)、英國(guó)、烏克蘭、俄羅斯等國(guó)家的150余名留學(xué)生準(zhǔn)備了黑芝麻餡湯圓，讓他們感受中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的暖意。
　　此外，為提升留學(xué)生們對(duì)中國(guó)文化的體驗(yàn)感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，國(guó)際教育學(xué)院專設(shè)了中國(guó)傳統(tǒng)文化交流體驗(yàn)室，其中設(shè)有琴棋書(shū)畫(huà)茶等文化體驗(yàn)項(xiàng)目。當(dāng)前，這是不少國(guó)際學(xué)生課余常去的地方?！拔医?jīng)常在文化體驗(yàn)室跟著周老師學(xué)毛筆和書(shū)法?！卑臀髁魧W(xué)生宋文博說(shuō)。來(lái)中國(guó)僅一年多，他就已經(jīng)學(xué)會(huì)了彈琵琶、拉二胡和茶道。他告訴記者，在巴西時(shí)他就學(xué)會(huì)了詠春拳，正在打算學(xué)習(xí)向往了兩年的古琴。
傳統(tǒng)文化教育融入管理
2017年10月，鄭嘉恩作為一名語(yǔ)言進(jìn)修生來(lái)到湖大。剛到湖大時(shí)，因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，生活差異大等多方面原因，鄭嘉恩感到非常不適應(yīng)。
　　如今，一年過(guò)去了，她活躍在國(guó)際教育學(xué)院的各個(gè)角落。“我的課余生活特別充實(shí)，幾乎所有學(xué)院組織的活動(dòng)和課程我都會(huì)參加。在集體活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多朋友，現(xiàn)在國(guó)教院的老師和學(xué)生幾乎沒(méi)有不認(rèn)識(shí)我的。”
　　“文化沖擊帶來(lái)的不適應(yīng)是許多國(guó)際學(xué)生面臨的難題。”副院長(zhǎng)胡曉燕介紹，國(guó)際學(xué)生千里迢迢來(lái)到中國(guó)，面對(duì)的事物大多都是新鮮的，但是隨著來(lái)華時(shí)間的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的壓力、思鄉(xiāng)的感情、文化的不適應(yīng)逐漸暴露出來(lái)，部分國(guó)際學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，影響到他們的學(xué)習(xí)和生活。
　　“和中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的公共選修課和文化體驗(yàn)等活動(dòng)，幫助國(guó)際學(xué)生了解了中國(guó)文化，豐富了他們的課余時(shí)間，使我們?cè)诩w活動(dòng)中相互熟悉，互相交流，師生關(guān)系也更加融洽?！焙鷷匝嘟榻B，當(dāng)前，國(guó)際教育學(xué)院擁有30多個(gè)國(guó)家的國(guó)際留學(xué)生，學(xué)院開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育課堂教學(xué)和課外實(shí)踐，借此將來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生凝聚到一起，既加強(qiáng)了學(xué)院對(duì)國(guó)際學(xué)生的日常管理，又使留學(xué)生們感受到“家”一般的溫暖。
　　近年來(lái)，國(guó)際教育學(xué)院培養(yǎng)出一批又一批擁有出色跨文化能力的國(guó)際學(xué)生。來(lái)自巴西的凱玲回國(guó)后在CCTV拉美站工作，來(lái)自印度尼西亞的趙小文現(xiàn)于vivo印度尼西亞分公司工作，來(lái)自泰國(guó)的陳威良則在世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)埃森哲的大連分公司工作。
　　“目前在我國(guó)有接近49萬(wàn)國(guó)際學(xué)生，每年有400余學(xué)生來(lái)到湖北大學(xué)。針對(duì)國(guó)際學(xué)生我們除了講授漢語(yǔ)語(yǔ)言和專業(yè)知識(shí)之外，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教學(xué)和體驗(yàn)也屬于我們的教學(xué)重點(diǎn)，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果；另一方面可以講好中國(guó)故事，培養(yǎng)一批知華、友華、愛(ài)華的國(guó)際友人。”國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)張海謀表示，未來(lái)學(xué)院將不斷加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的體系化和常態(tài)化，以培養(yǎng)具有國(guó)際教育背景和跨文化交流能力的復(fù)合型人才為目標(biāo)，逐漸形成多層次、多方位的來(lái)華留學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新體系。
本版圖片由國(guó)際教育學(xué)院提供。