由團(tuán)中央、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合主辦的“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，包括“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽與“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，已被公認(rèn)為中國(guó)大學(xué)生的“科技奧林匹克盛會(huì)”。
　　今年11月，我校第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽拉開(kāi)了帷幕。競(jìng)賽以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃小組（團(tuán)隊(duì)）形式參賽，要求參賽者自行組成學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、專(zhuān)業(yè)配合科學(xué)、人員結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃小組，最后將選取優(yōu)秀作品參加湖北省及全國(guó)的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。
　　 “挑戰(zhàn)杯”通向何處？
　　“挑戰(zhàn)杯”崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)的宗旨鼓舞著廣大學(xué)生不斷接受新的挑戰(zhàn)。從1989年開(kāi)始，“挑戰(zhàn)杯”已先后在全國(guó)高校舉辦過(guò)11屆，以“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競(jìng)賽為例，共有近百萬(wàn)大學(xué)生直接或間接參與了這項(xiàng)賽事。在這些參賽者中產(chǎn)生了一大批具有創(chuàng)新意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)的學(xué)術(shù)科技帶頭人和青年創(chuàng)業(yè)者，不少人后來(lái)成長(zhǎng)為教授、專(zhuān)家、學(xué)者、企業(yè)老總，擔(dān)當(dāng)各行各業(yè)的中堅(jiān)力量，有的還走上了重要崗位。
　　我校從2005年開(kāi)始參加“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，至今已參加了五年的競(jìng)賽活動(dòng)，在省內(nèi)和全國(guó)競(jìng)賽中都取得了不俗的成績(jī)，獲獎(jiǎng)學(xué)生大多走上了創(chuàng)業(yè)之路。
“挑戰(zhàn)杯”，我們拿什么來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)？
　　07級(jí)建材系小程去年報(bào)名參賽，可對(duì)挑戰(zhàn)杯的了解還僅限于這個(gè)名稱。“感覺(jué)自己這方面的能力還不夠?！毙〕滔蛴浾呓忉屨f(shuō)，“沒(méi)有志同道合的伙伴，也沒(méi)有老師可以給我一定的指導(dǎo)，真的不知道如何下手?！睕](méi)多久，小程就退出了比賽。
　　“提交參賽報(bào)名表的時(shí)候，人是最多的，到要提交初步計(jì)劃書(shū)時(shí)，人就去了大半。學(xué)生一路‘丟盔卸甲’?！毙F(tuán)委大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心指導(dǎo)老師黃歡告訴記者。
　　“學(xué)生自主參與的積極性不高是我們首先面對(duì)的問(wèn)題?！秉S歡說(shuō)，這需要學(xué)生首先從觀念上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，要有勇于創(chuàng)新實(shí)踐的意識(shí)。建立完善的指導(dǎo)老師隊(duì)伍也是迫切需要解決的問(wèn)題，包括老師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與學(xué)生項(xiàng)目的適應(yīng)性，以及相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制、保障制度，既針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生也針對(duì)優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。
　　楊榮國(guó)，我校05級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。大二下學(xué)期組織設(shè)計(jì)“全自動(dòng)水質(zhì)檢測(cè)與采樣船”，榮獲湖北省第六屆“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)?！斑@樣一次經(jīng)歷讓我難忘，我不得不說(shuō)從我的老師那里學(xué)到很多。”楊榮國(guó)說(shuō)。
　　計(jì)算機(jī)學(xué)院04級(jí)學(xué)生，湖北省“挑戰(zhàn)杯”三等獎(jiǎng)得主馬博，從小喜歡科學(xué)，對(duì)量子物理、天體物理、人工智能、計(jì)算機(jī)等學(xué)科有偏好，還曾獲得全國(guó)人工智能機(jī)器人比賽國(guó)家一等獎(jiǎng)。“我覺(jué)得沒(méi)有人可以隨隨便便成功，我們必須要有吃苦和做長(zhǎng)久開(kāi)發(fā)的心理準(zhǔn)備?！?br>　　“學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高，首先需要學(xué)生自己不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，其次需要學(xué)校采取積極的措施鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，并給廣大學(xué)生創(chuàng)造適宜的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境?！苯虅?wù)處副處長(zhǎng)夏力認(rèn)為。
　　 “挑戰(zhàn)杯”挑戰(zhàn)了什么？
　　“挑戰(zhàn)杯”給大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高提供了一個(gè)平臺(tái)，然而更多不拘一格、靈活多樣的大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)在學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方面提供了更加豐富的途徑。
　　我校組織開(kāi)展校園勵(lì)志報(bào)告和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)大講堂等創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。職場(chǎng)模擬挑戰(zhàn)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、科技文化節(jié)……豐富多彩的校園活動(dòng)也豐富了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
　　今年，我校確立了首批“大學(xué)生創(chuàng)新基地”，并制定了大學(xué)生創(chuàng)新基地建設(shè)與管理實(shí)施辦法。通過(guò)整合現(xiàn)有的學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)資源，進(jìn)一步拓展、開(kāi)發(fā)其創(chuàng)新活動(dòng)的功能，為廣大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)提供研究課題、設(shè)備器材、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和必要的場(chǎng)所，配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師，為學(xué)生創(chuàng)新成果的發(fā)明、發(fā)表、出版、推廣應(yīng)用提供支持和幫助?！拔覀円舱谟懻撝贫?010年新的人才培養(yǎng)方案，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。明年在經(jīng)費(fèi)上將對(duì)學(xué)生課外科技創(chuàng)新給予支持。”夏力強(qiáng)調(diào)。
　　“‘挑戰(zhàn)杯’挑戰(zhàn)的是學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，學(xué)校將努力為提高學(xué)生這種能力‘搭臺(tái)’，從制度上和硬件設(shè)施上給予支持，然而最終還得學(xué)生‘戲’唱得好，敢唱且要勤于吊嗓?！秉S歡認(rèn)為。