在兵團成立之初，我的父輩們正值風華正茂的年紀，他們在荒原上開墾著農(nóng)田，建設著家園。如今他們已進入暮年，而我作為兵二代，接過建設的重擔，留在兵團這片土地上，留在了我的母?！幼哟髮W。
　　書讀的越多，就越想去看看這個世界，越想去遇見另一種生活。當看見單位招募去南疆支教時，作為一個母親的我義無反顧地報了名，我希望讓孩子看見作為一個母親對社會的責任、對生活的熱愛。因為我相信，世界上的每個角落都自有其魅力。于是兩周后，我放下家庭、孩子，帶著學校、部門領導的希冀、背著行囊站在圖木舒克51團的土地上。
　　去南疆之前，我思考了很久：去了南疆我能做些什么？2016年冬天，我被分到雙語幼兒園，起初帶了一個星期中班，接著帶了一個月小班。在80個人左右的小班中，無論老師還是孩子都聽不懂漢語，我只能從生活上關愛他們，幫他們穿脫衣服、擦鼻涕，帶他們上廁所、擦屁股，教他們跳舞，還教他們最簡單的“你好”、“再見”這些簡單的詞匯，孩子們都叫我“你好老師”，他們以為“你好”是我的名字。
　　2017年3月，我又被分到中心幼兒園，作為學前班、中班的配班老師，結(jié)合新疆的大政方針和文件精神，我認為支教不僅僅是教授孩子們國家通用語言，還要教授過程中向老師們傳遞先進的教育、管理等理念。在石河子大學，我曾做過5年輔導員，3年團委書記，并自學考取了三級心理咨詢師。結(jié)合自身經(jīng)歷，我決定在支教的過程中做兩件事：在維護原來老師權威的前提下，一是制定幼兒問答題，每天和孩子們一對一的交流，涉及個人、安全、智力、趣味等；二是培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣，營養(yǎng)餐前、便后要洗手，勤洗臉、刷牙、洗澡，垃圾扔進垃圾桶等。
　　力量渺小不可怕，可怕的是你還把它藏起來。如果說支教能帶來什么，就是盡量讓那些孩子感受到自己的存在。如果不是支教老師，可能這些孩子永遠也不會被認真地糾正發(fā)音，也不會有人盯著他們的雙眼說———你真了不起！
　　南疆支教，不是我在教給他們什么，我在拯救什么，事實上，他們教給我的更多，更深刻。曾見過一套衣服只能上學穿，穿了一個月都沒有換下的體面；曾見過從沒有吃過生日蛋糕的孩子見到蛋糕時的眼神；曾見過一對3歲兄妹的默契情感；曾見過孩子們在長輩面前打心眼里的尊重；曾見過被我訓的最多的孩子突然有一天要親親我的雀躍；曾見過他們的舉動只為了博老師夸獎的滿足……我與孩子們的 “愛恨情仇”終于讓我認識到他們就是我的家人，這份情、這種真吸引著越來越多的家人走進這個大家庭，為邊疆的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
　　真正經(jīng)歷過支教的人才知道，那是一種幸運，也是一種信念，讓我對太多問題都能有多一個線程的思考，那就是：“人”是一切的根源。聽到我?！霸L惠聚”工作隊的同志說，在他們?nèi)霊糇咴L時，我們帶的第一批小朋友已經(jīng)可以充當簡單的翻譯時，我感慨萬千，以人的意識的改變帶動整體環(huán)境的改善，這就是我對支教的理解。這也讓我對自己的本職工作有了重新的認識，沒有工作，我就不是能站著的人，不是能跑的人，只能是躺著的人，工作于我而言，就是我成為獨立人、社會人的基石。
　　一年半的時間不長不短，但這段經(jīng)歷讓我的根能扎地更深、更廣，讓我能在通往優(yōu)秀的道路上邁開雙腳、大步奔跑。我們正在經(jīng)歷和見證著故鄉(xiāng)的變化，我們終將見證一個輝煌的 “大家庭”。