李萌，男，漢族，1995年9月出生，山東臨沂人，共青團(tuán)員，中醫(yī)學(xué)院2014級中醫(yī)五年制專業(yè)學(xué)生。獲得省級“暑期三下鄉(xiāng)優(yōu)秀學(xué)生”，校級“優(yōu)秀學(xué)生”榮譽稱號。2017年獲得學(xué)校首屆“博學(xué)篤行”社會調(diào)研活動二等獎。2015年、2016年獲得校一等獎學(xué)金，2017年獲得國家獎學(xué)金?，F(xiàn)已取得推薦免試攻讀中國中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)內(nèi)科學(xué)碩士研究生資格。
　　只有真正熟悉的人才知道他究竟付出過多少汗水，看似簡單的努力，在不斷地堅持下，就會匯聚成一股巨大的力量，為走在追夢路上的人提供著源源不斷的動力。每一個腳印落下，他就離自己的理想更近了一步。
樹立目標(biāo)，為選擇而奮斗
“選擇，是為了有目標(biāo)地努力；努力，是為了將來更好地選擇?！痹趧偛饺氪髮W(xué)校園的時候，李萌就暗自做出了一個重要的選擇：轉(zhuǎn)專業(yè)到中醫(yī)學(xué)。他雖然是理科出身，但對于所學(xué)的高數(shù)并不擅長，而轉(zhuǎn)專業(yè)對成績的要求又很高。面對晦澀的知識，他想：既然已經(jīng)做出了選擇，那就迎難而上吧。大一上學(xué)期，他泡在圖書館翻閱高數(shù)的輔導(dǎo)書，不停地做題，厚積薄發(fā)，最不擅長的高數(shù)最終也取得了98分的成績，他如愿以償?shù)剞D(zhuǎn)入了心儀的中醫(yī)學(xué)五年制專業(yè)。
　　每天早上六點半，李萌就準(zhǔn)時出門誦讀前一天或近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，中午下課后留在教室繼續(xù)學(xué)習(xí)到一點，錯開高峰期吃飯，再回到教室學(xué)習(xí)。晚自習(xí)幾乎是每天上的，為了讓自己多學(xué)一會兒，他常常暗中和其他人較勁兒，耗到最后一個才離開。由于課程設(shè)置不同，轉(zhuǎn)入中醫(yī)學(xué)的李萌沒有學(xué)習(xí)過《中醫(yī)診斷學(xué)》《組織胚胎學(xué)》等課程。即使這些課程不需要考試，李萌依然堅持在課余跟著其他班級蹭課。在他看來，這種沒有功利性的學(xué)習(xí)才是輕松的，沒有負(fù)擔(dān)，只為讓自己提高。就這樣，懷著一顆赤子之心，李萌在課余時間旁聽了兩學(xué)期的課程，慢慢搭建起了中醫(yī)思維，也摸索出了學(xué)習(xí)中醫(yī)的方法。
　　平時上課，他會在課本上根據(jù)老師的講解做筆記，課后再找一個專門的筆記本，將自己認(rèn)為重要的知識點進(jìn)行二次整理。其中既有老師講的重點，也有他自己認(rèn)為需要掌握的知識，這樣在復(fù)習(xí)時他只需看整理的筆記即可對知識點進(jìn)行迅速的回顧。長期積累下來，他的筆記本已經(jīng)有厚厚的一摞了。學(xué)習(xí)中遇到瓶頸時，他會去聽一些學(xué)術(shù)性的講座，通過這種方式獲得一些啟發(fā)。在李萌看來，要想理解中醫(yī)傳統(tǒng)的思維模式，不僅要誦讀各類經(jīng)典著作，還需要幾十年的臨床經(jīng)驗積累。中醫(yī)是神奇的，也是寶貴的，它傳承幾千年，不斷發(fā)展壯大，形成特有的體系。它辨證論治，能夠解決許多疑難怪病，治病范圍極其廣泛，而且對于癌癥這類目前來說的不治之癥，仍然有提高患者生活質(zhì)量、延長生存時間的效果。李萌的姥姥在查出惡性腫瘤的時候，家人怕風(fēng)險大，沒有同意進(jìn)行手術(shù)治療，而是通過中藥進(jìn)行調(diào)理，如今老人已經(jīng)九十多歲高齡。身邊這樣的例子讓他對自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)充滿了自信與自豪。
錘煉自己，動手去實踐
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！贝笠粫r，李萌找到了一份在學(xué)校藥圃——“溢青園”的兼職工作。他與小伙伴們一同選種、栽培植株，每天除草、施肥、澆水，學(xué)到了不少中藥種植技術(shù)和辨別方法。他也會嘗一些自己種植的藥草，在體會不同滋味的過程中深化對四氣五味、升降浮沉的理解。但園中生活也不總是充滿詩意：有時遇到下雨天，園中會十分泥濘，干活時常常弄臟衣服；因為堅持不用除草劑以保持草藥的純天然，手工除草的工作量并不?。贿€有一些突發(fā)狀況，可能在澆水時衣服就濕透了……但這些困難并沒有熄滅他對這片小園地的熱情，為了讓溢青園種上最符合時令和土質(zhì)的中藥材，李萌和同伴們在網(wǎng)上查閱種子的資料，購買種子和工具，在園子里裝點上紫蘇、艾葉、薄荷這樣的中藥材，精心地培養(yǎng)它們長大。雖然李萌一周只排三天班，但他對這些親手栽培的草藥的感情，驅(qū)使他每天都來園子里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，給它們澆澆水，有時要干到天色漸暗才肯收工。等到精心培育的草藥成熟后，李萌和同伴們會依據(jù)它們芳香除異味的特性，手工制作出對應(yīng)的香囊。不僅如此，溢青園里的形狀優(yōu)美的樹葉，也被李萌和他所在的團(tuán)隊利用起來，做成了精美的賀卡，與香囊一同在餐廳售賣，這些制作用心、創(chuàng)意十足的商品很受同學(xué)們歡迎，往往一天之內(nèi)就能全部售出。
　　大二下學(xué)期，適逢學(xué)校建立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”，李萌他們產(chǎn)生了將模擬公司變?yōu)閷嶓w公司的想法，成立了“濟南山中本草醫(yī)藥科技有限公司”。他們不斷完善內(nèi)部組織，創(chuàng)新摸索特色產(chǎn)品。從之前的模擬公司，通過不斷改革和探索，最終做成一個成功的創(chuàng)業(yè)項目。
用心生活，踏實做自我
學(xué)業(yè)之外，李萌也抓住了每一個鍛煉自己的機會。大一時，他隨隊參加過關(guān)于“計算機考試熱”的調(diào)查研究類SRT項目，在編寫問卷、發(fā)放問卷、數(shù)據(jù)回收和數(shù)據(jù)分析的過程中，他充分認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，提高了自己與人溝通交流的能力。于是大三暑假，他獨立帶隊參加了“調(diào)研山東”和“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。在跟隨鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療隊下鄉(xiāng)義診的過程中，他們在感嘆政府對于基層百姓健康狀況越發(fā)關(guān)注的同時，也發(fā)現(xiàn)一些缺乏醫(yī)療衛(wèi)生知識的基層患者得了糖尿病、高血壓等慢性疾病卻沒有及時求治的意識。當(dāng)他們擺攤義診，為村民量血壓、推拿按摩、拔罐時，也更加體會到理論與實踐結(jié)合的重要意義。這些了解顯然是只有在實踐中才能獲得的。
　　初入大學(xué)，擺脫了忙碌的生活模式，有一些人會經(jīng)不起誘惑而輕視學(xué)業(yè)，但李萌堅持認(rèn)為“學(xué)習(xí)才是大學(xué)里的首要任務(wù)”，知道在什么時間該做什么事，不僅是對自己負(fù)責(zé)和成熟的表現(xiàn)，也是對家長養(yǎng)育的最好報答。李萌良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的生活態(tài)度也在感染著身邊的人，一些迷茫的同學(xué)主動跟他交談，希望獲得有價值的建議，舍友也在他潛移默化的影響下，更加主動地學(xué)習(xí)。課余時間，李萌先后考取了access和office的計算機二級證書，他身邊的同學(xué)對此感到不解：為什么要花費精力去考兩張功能相同的證書？而他的理由很簡單，因為他認(rèn)為這兩項技能有很強的實用性，多掌握一項技能，就獲得了更多的知識。
　　“努力不一定成功，但放棄必定失敗?！崩蠲纫恢眻孕?，持之以恒的勤奮努力，終有一天會收獲豐厚的回報。求學(xué)之路漫長，李萌仍在一步步前行，書寫著屬于自己的故事。