教師的幸福
■馬克思主義學院鐘芙蓉
四年前，我來到這里，成為一名長理人，成為一名馬院人。我們馬院大家庭，是一群什么樣的人呢？這是一群明明有顏值，卻非要拼才華，明明有才華，卻非要拼努力的人。在一群這么拼的人中間是一種什么樣的感受？那是必須擼起袖子加油干的感受！作為一名新人，我的馬院家人時時刻刻要求我抓住一切機會去拼搏、去展示。所以今天，我站到了這里，向大家講述他們奮斗著的幸福故事。
　　我的馬院家人非常拼，他們的目標是把最難上的課上好，把有意義的事做得有趣。一個抽象的馬克思主義理論，他們能講得詼諧幽默、妙趣橫生，讓你嘗到真理的味道有點甜。一節(jié)思想道德修養(yǎng)課，他們能講得春風化雨、娓娓動聽，讓你感受到社會主義核心價值觀浸潤人心。為了講好毛澤東思想和中國特色社會主義，他們深入基層到各地調研，只為尋找道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的鮮活事例。為了講好中國近現(xiàn)代史，他們帶你穿越百年，以生動的故事講述波瀾壯闊的史詩，告訴你社會主義有點潮，告訴你思政課教師藍茵茵最美！為了把課講好，我也只能把自己那點壓箱底的才藝拿出來。在講自信時，有感于傳統(tǒng)文化遺產日漸凋零，我唱起了昆曲《牡丹亭》：“原來姹紫嫣紅開遍……”
　　我的馬院家人真的非常拼，他們的另一個目標就是攻克最難啃的科研硬骨頭。傳道授業(yè)解惑的前提是傳道者自身的問道、求道、悟道。馬院教師求的什么道？當代中國馬克思主義理論自信之道。馬克思主義不僅深刻地改變了世界，也深刻地改變了中國。馬克思主義是不斷發(fā)展的開放理論，是時代精神的精華，必須隨著時代和實踐的變化而不斷發(fā)展。馬克思曾經說過：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！痹隈R言馬、在馬信馬，思政課教師要與時俱進鉆研馬克思主義，學習他不畏艱難險阻、追求真理的精神，學習他永無止境，為人類進步事業(yè)上下求索的境界，用馬克思主義理論揭示中國社會的發(fā)展規(guī)律，用中國的實踐來豐富和發(fā)展馬克思主義，讓更多的90后、00后了解馬克思主義、熱愛馬克思主義，讓馬克思主義真正地潮起來！
　　習近平總書記說勞動創(chuàng)造幸福，勞動托起中國夢。在勞動奮斗的路上，有這樣的家人與你并肩前進、追逐夢想，這就是最幸福的事。作為教師，我們幸福的源泉來自于教書育人。選擇這份職業(yè)，誰沒有一個“自閉桃園稱太古，欲栽大木柱長天”的理想，誰沒有一份“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著，誰又沒有一種“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡那閼?？我們很幸運，奮斗在建設社會主義現(xiàn)代化強國的新時代。什么是國家強大呢？經濟強是國家強大的血肉，軍隊強是國家強大的骨骼，信仰強是國家強大的靈魂。我們的信仰是為馬克思主義奮斗終生，我們的使命是為長理學子堅守底色、培養(yǎng)情懷。我們幸福的歸宿是把我們的學生培養(yǎng)成為大寫的人，擁有大寫的幸福！當鄒勇松的事跡在全國傳播開來，我們?yōu)殚L理學子一身傲骨、勇于創(chuàng)新的精神感到無限的欣慰；當港珠澳大橋通車的捷報傳來，我們?yōu)殚L沙理工的鋪路石精神感到無比的自豪！
　　歌德說，理論是灰色的，而生活之樹常青。我們不但熱愛教學，熱愛學術，也熱愛生活。生活是我們教學靈感的源泉，生活是我們學術創(chuàng)新的熱土，生活讓我們學會去愛，生活讓我們學會擁抱幸福。因為愛，我們把學生當作自己的孩子，我們把學生的幸福當作自己的幸福，我們把學校當作自己的家。我們的生命因長理而充實，我們也希望用我們的生命為長理添彩，用我們的生命點化學生的生命，用我們的幸福點亮學生的幸福！生命不息，奮斗不止。奔跑吧，馬院！我愛你！
我的榜樣 我的方向
■水利學院常留紅
我是來自水利工程學院一名普通的老師，14年前研究生畢業(yè)時，選擇了教師這個職業(yè)，畢業(yè)前導師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話———學高為師，身正為范！這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
　　那年畢業(yè)后，我走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講臺，開始了執(zhí)教生涯，我的職業(yè)導師、前輩樊鳴放老師告訴我“我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力”。當時聽了樊老師這段話，我覺得太書面、很官方，但是15年下來，樊老師用他的實際行動詮釋著師德的真義，傳遞著榜樣的力量。
　　2017年9月15日，一百多名來自全國各地、各行各業(yè)的歷屆學生代表齊聚母校，與水利學院青年教師們共同為樊老師準備以一場特別的退休典禮。
　　典禮上，有位校友飽含深情地說：“年少曾恨先生嚴，如今方知恩師情。一晃我已經畢業(yè)32年了，在這32年的成長中，我失敗時，一定會有樊老師的鼓勵與鞭笞；我成功了，也一定會有樊老師的吶喊助威……”我想，應該沒有什么比受到學生的尊敬更幸福，沒有什么比獲得學生的口碑更滿足！
　　另一位校友仿佛突然回到20年前的課堂，激動地說：“以前家里窮，心理也很自卑，樊老師發(fā)現(xiàn)后，經常和我交流、談心?！R改變命運’，他一再強調的這句話，我一直沒忘，還有他愛人做的紅燒肉?！?br>　　2005級白凈同學說：“樊老師的課堂嚴謹認真，又深入淺出，從工程實際聯(lián)系到課堂理論，從教書到育人，課堂氣氛很是活躍……無論是課堂還是課后，樊老師對我們的成長都傾注了大量的心血。遇見這樣的老師，是我們一生的幸福?！?br>　　沒有花樣的禮贊、溢美的詞匯，最平實的語言道出的是樊老師對學生、對教育事業(yè)的愛。正是因為我們有這樣潛心付出的老師們，才會在祖國的建設事業(yè)中有我們的長理校友。僅僅是在港珠澳大橋建設工程中，就有百余名骨干是長理校友，有3人被評為全國勞動模范或獲全國五一勞動獎章，6人獲得省級五一勞動獎章，他們以自己的奮斗實踐讓長沙理工的鋪路石精神、工匠精神、拓荒精神在超級工地閃光。
　　“大學是承載知識和文化的地方，是傳播文明和道義的地方，是推動社會發(fā)展、科技進步的最前沿！教師的工作是教書育人，要傳授學生知識，更要教學生怎樣做人?！边@是15年前我來到長沙理工大學開始教師生涯時，樊老師跟我講的一段話，至今依然深深地影響著我。那年樊老師分管學院教學工作，我們來了七位新教師，為了讓我們盡快過教學關，樊院長幾乎每周聽一次我們的課，每次都會跟任課老師交流如何更好地深入淺出講好一門課，并力所能及地為老師們提供教學和研究資料。在樊老師的帶領下，一大批優(yōu)秀青年教師都已經成長為水利學院的骨干。學院的很多老教師說，他們剛進學校時，樊院長也是這樣手把手地教他們如何講好一門課。作為教學院長，他承受著繁重的管理與教學工作，也取得了碩果累累的喜人業(yè)績，但他拒絕院系推薦任何優(yōu)秀獎、師德標兵等榮譽，只為把機會給年輕人。那年，水電系申報專業(yè)綜合改革教研課題，樊老師獨立完成前期全部工作及中期檢查報告編寫匯報，但在參與人員中不愿落名。即使退休，他也一直在為學院貢獻余熱。樊老師說：“能從事自己喜愛的教育工作很幸福，學生的認可是最大的褒獎?！?br>　　一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺。捧著一顆心來，不帶半根草去。1993年樊老師開始指導和帶領“大禹之子”社團活動。每年寒暑假，他頭頂驕陽，披星戴月，帶領著志愿者們奔走在鄉(xiāng)間調研，讓年輕學子們更直觀地了解其所學專業(yè)，更讓他們學會如何做一個專業(yè)的水利人，承擔他們的責任與使命。樊老師更是多次從自己項目經費拿出經費予以資助項目。如今，“大禹之子”儼然已從公益性學生社團向專業(yè)性為主的綜合性志愿者團隊轉變，成為全國優(yōu)秀大學生社團，成為我校學生社團的一面旗幟。
　　樊老師的行動讓我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份職責。師德的最好體現(xiàn)就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運；師德的最好體現(xiàn)就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；師德的最好體現(xiàn)就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。老師的愛很大，在方寸教室走到白頭，桃李滿天下，春暉遍四方；老師的愛很小，在三尺講臺揮灑血汗，三寸白粉筆，一顆赤子心。