近日，我校召開了2009年度教學(xué)工作會議，總結(jié)了近年來教學(xué)工作所取得的突出成績，分析了學(xué)校發(fā)展面臨的形勢，提出了當(dāng)前和今后一個時期教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)，使全校上下進一步認清了迎評促建的嚴峻形勢，尤其是牢固樹立起了教學(xué)中心地位不能動搖的辦學(xué)理念。
　　教學(xué)質(zhì)量的高低決定著高校的發(fā)展和生存前景。高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教學(xué)工作始終是培養(yǎng)人才的主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題。當(dāng)前，我國高等教育資源相對豐富，人民群眾對高等教育有了較大的選擇權(quán)，高等教育由此也進入了一個深化改革和更加注重質(zhì)量的歷史時期。對于我們新建本科院校來說，生源質(zhì)量相對不高，學(xué)生就業(yè)情況不容樂觀，要想在競爭中占有一席之地，就必須狠抓教學(xué)質(zhì)量，增強辦學(xué)實力，提高社會聲譽。因此，堅持教學(xué)中心地位的辦學(xué)理念絲毫不能動搖。
　　堅持教學(xué)中心地位，首先要轉(zhuǎn)變教育理念。如何辦大學(xué)，辦一個什么樣的大學(xué)，如何培養(yǎng)人才，培養(yǎng)成什么樣的人才，是所有高等教育工作者應(yīng)該思考而且需要長期思考的問題。教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程，要提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，就必須走科學(xué)發(fā)展之路，堅持 “以人為本”，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，強化品牌意識、特色意識和強化服務(wù)地方的意識。
　　堅持教學(xué)中心地位，要加大教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。作為新上本科院校，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、圖書資料建設(shè)、教學(xué)經(jīng)費投入等方面還存在不足，增加投入仍然是當(dāng)前和今后一段時期的重要任務(wù)，松懈不得。實驗室建設(shè)和實踐基地建設(shè)事關(guān)大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)與提高，在經(jīng)費投入方面更不能馬虎。因此，加大教學(xué)投入的決心不能動搖，加大教學(xué)投入的決策不能改變。
　　堅持教學(xué)中心地位，要加強師資隊伍建設(shè)。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的核心問題和頭等大事，師資水平?jīng)Q定著學(xué)校的育人質(zhì)量。教師能不能潛心教學(xué)、嚴謹治學(xué)，關(guān)系著育人的水平，關(guān)系著培養(yǎng)什么樣的人的重大問題。因此，在全校范圍內(nèi)營造尊師重教的良好風(fēng)氣意義重大。
　　堅持教學(xué)中心地位，要加強專業(yè)和課程建設(shè)，深化教學(xué)改革。專業(yè)設(shè)置要以社會需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，增強科學(xué)性和適應(yīng)性；課程建設(shè)要突出重點，以點帶面，從全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量出發(fā)；要積極探索新的教學(xué)模式、教學(xué)方法，注重學(xué)生的獨立性、自主性、主動性和創(chuàng)造性。
　　堅持教學(xué)中心地位，要完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。教學(xué)質(zhì)量保障體系要體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。完善教學(xué)質(zhì)量保障體系必須要加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，必須要加強教學(xué)研究和創(chuàng)新，必須要加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)。
　　堅持教學(xué)中心地位，要加強校園文化建設(shè)。校園文化不僅僅是學(xué)校發(fā)展的靈魂，更是青少年成長成才的內(nèi)在需要，是大學(xué)生提升自身綜合素質(zhì)的催化劑。校園文化建設(shè)要做到精心設(shè)計，合理布局，增強校園景點的文化底蘊，弘揚科學(xué)人文精神，形成研究探索的良好風(fēng)氣。