捧一本好書(shū)，倒一杯香茗，坐在梧桐樹(shù)下的青灰石椅上，靜享這秋日午后的溫馨時(shí)光。
　　秋風(fēng)吹拂，時(shí)而猛烈、時(shí)而深沉，雖說(shuō)葉落無(wú)痕，卻令人思緒萬(wàn)千！
　　湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。楓葉染紅了秋色，也讓南航的景物撞上了古詩(shī)的腰，只是年年歲歲花相似。
　　校園的秋天，教學(xué)樓依舊，簡(jiǎn)樸中帶著一點(diǎn)優(yōu)雅，優(yōu)雅中帶著一點(diǎn)恬靜。
　　一鑒圓池，一圍方林，天圓地方；水滋萬(wàn)物，林庇眾生，周轉(zhuǎn)乾坤。小小園景，竟蘊(yùn)含著“智周萬(wàn)物，道濟(jì)天下”的校訓(xùn)哲理。
　　你聽(tīng)啊，陽(yáng)光在樹(shù)杈間歡呼、嬉鬧，從干脫的樹(shù)皮跳躍到搖搖欲墜的秋葉上，像極了青蔥年少的我們，在梧桐大道上留下美好的回憶。
　　熟悉的校園，帶著濃濃的秋意；佇立在草地中央，襯著藍(lán)天、映著巍樓，是那樣的美麗動(dòng)人。
　　校園的秋天，教學(xué)樓依舊，只是葉子脫下了綠色的外套，穿上了橙色的新衣，顯得更加風(fēng)韻十足。

　　黃昏下的南航有種古典浪漫的境味，令人不禁吟出《再別康橋》中著名的詩(shī)句“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘，波光里的艷影”。
　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝!誰(shuí)言澄黃似金的銀杏和熱情勝火的紅楓比不上二月春花呢!
　　做人，要做一棵秋天的樹(shù)，熱情轟烈地在世上活過(guò)，即使寒冬來(lái)臨，也不忘向上噴發(fā)自己的熱火。
　　主樓像一位淵博沉著的學(xué)者，他傾聽(tīng)著每一次秋天的降臨，他指引學(xué)子前行的方向，他俯視著南航的每個(gè)角落。
　　飄散一地的點(diǎn)點(diǎn)紅葉，像寒秋中閃閃發(fā)光的紅星，又如代代南航人豐收的碩果，給予人無(wú)限溫暖與力量。
　　白燈下火紅楓葉，水波中倒映光影，藍(lán)衣少年志氣昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)，腳步篤定而輕盈，一步步邁近未來(lái)，擁抱希望。
　　當(dāng)秋意正濃，藍(lán)天白云映著這一草一木時(shí)，你有什么理由不愛(ài)南航的秋呢！
　　秋高氣爽，碧空遼闊，云卷云舒，樓宇聳立，曲徑通幽。
　　效法羲和馭天馬，志在長(zhǎng)空牧群星。南航人在萬(wàn)物霜天竟自由的秋日，載著你們的激情、拼搏與努力，向著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)吧！
　　宏大壯觀的校區(qū)建筑，周?chē)椴妓棋\繁花；每一個(gè)清晨路過(guò)，仿佛進(jìn)行著一次禱告：不負(fù)眾望，不忘初心。
　　古人言“晴空一鶴排云上”，在這里，我們“便引飛機(jī)到碧霄”；南航校園的網(wǎng)紅地標(biāo)在一片秋色中獨(dú)具風(fēng)情。
　　往往最美的是不經(jīng)意間抓拍的一角，被景色包圍著的南航，只有在秋天才顯得如此韻味。
　　這就是南航的秋天，能看到時(shí)光流逝，也可安享歲月靜好！
　　硯湖畔的陳達(dá)院士雕像廣場(chǎng)，即使深秋，這里依然郁郁蔥蔥，仿佛在緬懷這位遠(yuǎn)去師者的一生，遲遲不愿褪去夏的繁茂；這里，一定是秋天最美的景色！
　　深沉的青灰石、朱紅的隸書(shū)，落英芳草環(huán)繞其周。師者雖已逝去，但其精神永留、教誨長(zhǎng)存。

　　編者按：秋天是一個(gè)燦爛的季節(jié)，綠葉轉(zhuǎn)黃、楓葉變紅，桂花香滿校園。在一年四季中，再也沒(méi)有一個(gè)季節(jié)的顏色能如秋天這般絢爛奪目、這般令人陶醉與沉迷。霜降已過(guò)，寒衣未至；天高云淡，黃葉飄飛；當(dāng)秋色浸潤(rùn)大學(xué)校園時(shí)，人文之景與自然風(fēng)光和諧共融，給校園增添了幾分動(dòng)人的色彩，也增添了幾分靈氣。南航校園里，在滿目金黃的裝點(diǎn)下，書(shū)香更濃、秋意更盛。枝葉還未凋零，秋景已在南航校園里漸入了佳境！看到下面一張張意蘊(yùn)與風(fēng)情并存的照片，有沒(méi)有美到讓你心動(dòng)呢？