說起“文藝副刊”，很容易讓人想到“五四”時期的“四大副刊”：《晨報(bào)·副刊》、《京報(bào)·副刊》、《時事新報(bào)·學(xué)燈》和《民國日報(bào)·覺悟》。魯迅的《阿Q正傳》在《晨報(bào)·副刊》發(fā)表，郭沫若的《女神》在《時事新報(bào)·學(xué)燈》發(fā)表，文學(xué)研究會“為文學(xué)”的文學(xué)主張?jiān)凇睹駠請?bào)·覺悟》提出，后來還有冰心的“問題小說”、“湖畔詩人”的詩歌、語絲社的小品雜感等都出現(xiàn)在“四大副刊”上。在新文學(xué)崛起的歷程中，“四大副刊”可以說是重要載體，是領(lǐng)航的燈塔。因而，副刊不是附庸，也不是報(bào)紙的華麗點(diǎn)綴，而是有其獨(dú)特的價值。
　　一、“深藏功與名”：編輯與副刊
　　所謂“編輯與副刊”，顧名思義，便是編輯與副刊的關(guān)系。這里的“編輯”大抵有兩個方面的意思：名詞的“編輯”與動詞的“編輯”。
　　作為名詞的“編輯”，是指從事副刊工作的人，即所謂編輯人員。編輯個人的喜好對整個副刊的風(fēng)格，是有一定影響的。2016年4月份我來山大校報(bào)做助理編輯之前，《山東大學(xué)報(bào)》副刊好長時間基本上是不發(fā)表古體詩或近體詩的，刊發(fā)的多是現(xiàn)代詩。其中一個原因，是出于副刊編輯的謹(jǐn)慎，即考慮到詩詞格律的問題。現(xiàn)在國內(nèi)有不少詩人喜好古詩詞，平時仿照著寫，然而中國的古詩詞在格律上往往比較嚴(yán)格，一些人沒有像古人一般經(jīng)過專門的學(xué)習(xí)與記誦，寫出的便是“四不像”，或者是掛著詞牌的“打油詩”。
　　我來山大校報(bào)后，對副刊的古詩詞把關(guān)比較嚴(yán)，但凡不合格律的都很不客氣地去掉，因?yàn)椤渡綎|大學(xué)報(bào)》不應(yīng)該出現(xiàn)這樣的硬傷。所以我認(rèn)為，編輯個人的態(tài)度與學(xué)識對副刊風(fēng)格有著不可忽視的影響。
　　作為動詞的“編輯”，是編輯所從事的工作方式。編輯是為他人做嫁衣。好的作品，讀者夸的往往是該作品的作者，而忽視好多作品是編輯經(jīng)過不斷地潤色打磨的功勞。如果出現(xiàn)讀者不滿意的作品，那恐怕讀者第一想到的就是編輯：這編輯是怎么選稿的？
　　其實(shí)，從審稿、選稿到組稿的編輯過程，都不是那么簡單的。尤其是滿意的稿件不足的時候，會直接影響到組稿的質(zhì)量。組稿一如買菜做菜、淘米做飯，一道道工序下來，最后呈上來的飯菜是希望食客們都喜歡的，但這需要作者的支持。好的作品讀者喜歡，也為編輯減輕了工作量。
　　二、“掬水月在手”：副刊與選稿
　　解決稿源的問題，才是崇本舉末的辦法，才是促進(jìn)副刊發(fā)展的現(xiàn)實(shí)可行性辦法。那么，從組稿的本源——選稿說起。
　　《山東大學(xué)報(bào)》副刊的選稿在文體上，幾乎可以說是不限的，詩歌、散文、小說、影評、書評、游記乃至攝影、書法、繪畫作品等，頗像個“萬花筒”。因而選稿時，我們擔(dān)心的從來不是文體對不對，而是文章寫得好不好。想起一件有趣的事，曾有人問過我：“副刊能不能發(fā)表韓劇的評論?。俊闭f到韓劇，很容易讓人想到“泡沫劇”。不過我答復(fù)說：“如果是有價值的韓劇，而且你又能把文章寫得好，為何不能發(fā)表呢？”
　　文體不限，似乎主題也可大大地放開的。但不得不承認(rèn)，《山東大學(xué)報(bào)》副刊的文章主題是比較單一的，因?yàn)槲覀兌忌钤谝粋€共同的校園，迎著每一天共同的朝陽，沐浴著共同的月光，而且我們都有著十分相似的經(jīng)歷：讀小學(xué)、中學(xué)，然后高考、上大學(xué)。所以寫文藝性的作品，寫風(fēng)花雪月，抒發(fā)閑情逸致，這一類的文章在我們的副刊，乃至國內(nèi)其他高校的副刊上，確乎是大同小異了。那么，我們怎樣在文藝作品的主題上取得突破，并能一下子被編輯選中呢？
　　為了打破高校副刊的趨同現(xiàn)象，有的作者與自己的專業(yè)相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作。同學(xué)們盡管面對的是共同的校園環(huán)境，但是各自的專業(yè)卻是不同的。譬如，《西華大學(xué)》第490期四版有一篇講民俗的文章。我想，只要以一種有趣的文藝筆調(diào)去寫，不管什么主題或內(nèi)容，都可以會是好的文章。
　　為了打破高校副刊的趨同現(xiàn)象，還有的作者專門寫一些文學(xué)現(xiàn)象或文學(xué)家的故事。譬如《北師大》第1192期四版的《文藝復(fù)興之我見》，《南京大學(xué)報(bào)》第1104期副刊《巴金與沈從文》。當(dāng)然，《南京大學(xué)報(bào)》的整體文學(xué)氣息比較濃厚；曾經(jīng)有個朋友打趣地跟我說，南京大學(xué)即使是搞文獻(xiàn)考據(jù)的人都會作詩呢。
　　作為高校的校報(bào)，我們還是希望副刊與大學(xué)校園息息相關(guān)，所以也期待作者把同學(xué)們所關(guān)心感興趣的事情寫出來。譬如我們在體育課上的長跑測試，這就是同學(xué)們關(guān)心的話題。并且，不僅校園課業(yè)的話題，我們還可以關(guān)注同學(xué)們的日常生活。比如《聊城大學(xué)》第916期五版主題是暑假，各篇章標(biāo)題分別是“打造一駕回家的馬車”、“暑假，屬于家”、“一路向南”、“讀書 打工 享受生活”、“時間如飛鳥”，每個學(xué)生都有暑假，而只要進(jìn)入暑假，每個人去的地方不一樣，發(fā)生的故事也都不一樣。這些都是比較有趣的選題。文學(xué)源于生活，牢牢抓住了生活，就等于抓住了文學(xué)的命脈。
　　當(dāng)然，校報(bào)副刊，每到特殊時節(jié)，會做一些主題性的版面，比如“畢業(yè)季”。山大幾乎每年都有的，國內(nèi)其他高校也一樣，不過有的學(xué)校頗是有趣，像《中北大學(xué)報(bào)》第682期專門有師長寄語、畢業(yè)生感言、學(xué)弟學(xué)妹祝福的版面，讀來讓即將畢業(yè)的學(xué)子十分溫暖。所以并不是說作為黨報(bào)的校報(bào)副刊，就一定要十分保守，校報(bào)副刊的其中一個功能是為師生服務(wù)，她關(guān)心著每一個師生所關(guān)心的事情。
　　三、“更上一層樓”：選稿與期望
　　最后，我借此機(jī)會提出幾點(diǎn)建議，也希望每一位山大人共同為《山東大學(xué)報(bào)》副刊獻(xiàn)力獻(xiàn)策。
　　第一點(diǎn)，關(guān)注山東文化?！渡綎|大學(xué)報(bào)》副刊似乎應(yīng)該辦出“山東特色”，所以本地的同學(xué)可以向其他人介紹一下本地的習(xí)俗。外地的同學(xué)也可以寫山東文化，寫那些第一眼看到便覺出奇特的現(xiàn)象，因?yàn)橛行┈F(xiàn)象往往是本地人習(xí)以為常的。譬如澡堂，對于南方人而言，北方的大澡堂頗有意思，就看你用怎樣的角度去寫。
　　第二點(diǎn)，呈現(xiàn)多元文化。山大的學(xué)生來自全國各地，各地都有各地的生活，我們可以在同一個版面內(nèi)呈現(xiàn)豐富多彩的多元文化。譬如黃河，濟(jì)南人寫濟(jì)南的黃河，蘭州人寫蘭州的黃河，那種觀察與體驗(yàn)是完全不一樣的。再說，我曾經(jīng)寫過一篇荔枝的小文，把閩南人所知道的荔枝故事，分享給各地的朋友。
　　第三點(diǎn)，立足生活本身，包括同學(xué)們的課業(yè)以及日常生活。作為廣大學(xué)生當(dāng)中的一員，我們是最清楚大部分同學(xué)所關(guān)心的是什么，這一點(diǎn)是包括我們校報(bào)的老師們都想知道而不得的。我們生活中的趣事一定不少，只要放寬眼界、開拓思維，生活處處是文章。不過關(guān)乎日常生活的文章得大氣一點(diǎn)，即獨(dú)特亦能彰顯普遍意義的作品。