近日，武漢一所私立高中復讀學校公開表示，2018年高復招生將不錄取或從嚴招錄沉迷游戲的學生。據了解，該校早在2013年，就將砸機、勸退作為一種針對學生玩手機游戲的日常管理手段。對于此事，部分網友質疑校方此舉是否構成對網癮學生的歧視并侵犯到其受教育權。另一部分網友則表示該校為民辦性質的非義務教育階段的教育機構，有權制定較之公立中小學更靈活的招生政策及管理規(guī)定。
　　筆者認為一概拒錄實為下策，而從嚴招錄卻未為不可。相較前者治標不治本的衡量標準與一刀切的處理方式，從嚴招錄政策體現的是更加謹慎的權衡與選擇。在留有一定回旋余地的同時嚴格要求但又不至冷硬死板，給予部分“迷途知返”的復讀考生一個重新開始的機會，同時拒絕那些混沌度日而無法自拔的游戲少年。從嚴招錄不僅在一定程度上保證了學校的管理和教育工作的正常開展，更有利于優(yōu)良學風的建設，最重要的是這一舉措將給整個社會敲響警鐘游戲雖其樂無窮，但應適可而止，切忌過度沉迷。
　　游戲本身并非原罪，校方治理“游戲成癮”應該從嚴管理以控度，更應“嚴”之有理以見效?！叭绾螄溃俊薄皣朗裁?？”不僅是對學生的一種規(guī)范標準，也是對學校管理能力的一種考驗。長久以來，“游戲成癮”問題一直沒有得到妥善解決，究其根本則是因為人們并未對游戲與“成癮”之間的關系有一個客觀、正確的認識。一味地將游戲“污名化”，簡單粗暴地從“游戲成癮”的結果上發(fā)起詰問，不由分說地全面“禁游”，這些舉措都不過是將游戲推上一個極端的位置加以批斗，絕非治本之策與長久之計。反觀近來電競國家隊的成立，為國征戰(zhàn)亞運會，是又為游戲之流指引一個可以被妥善引導而爭得榮譽的方向。電子競技與“游戲成癮”，為國爭光與自甘墮落，游戲利弊之較，更是對個人自制力的考驗。此外，更有專家學者研究表明:“青少年的焦慮與抑郁導致了他們更容易沉迷游戲以尋找發(fā)泄口。”可見，“游戲成癮”是個不折不扣的軟問題，如若忽略在精神層面對其認識并對癥下藥，那么單純以強制手段打擊也不過是事倍功半、收效甚微。
　　“游戲成癮”如洪水決堤，與其圍追堵截，不如疏通引流。筆者認為個人、家庭、學校、社會都是這道引水渠的建設者，個人多些理智少些偏執(zhí)，家庭多些溝通少些圍堵，學校多些引導少些強迫，社會多些監(jiān)管少些放任，多管齊下共同治理青少年焦慮、抑郁生根的土壤，才是解決“游戲成癮”的治本之策，日常學習與生活中適當的監(jiān)督與矯治方可作為長久之計。