人物名片：孫永強，1982年12月生，本科學(xué)歷，高級技師，吉林省首席技師，吉林市五一勞動獎?wù)?、吉林省五一勞動獎?wù)芦@得者，吉林省技術(shù)能手，吉林省優(yōu)秀教師，長白山技能名師，全國技術(shù)能手，國務(wù)院特殊津貼專家，國家級大師工作室領(lǐng)銜人，黃炎培職業(yè)教育杰出個人，現(xiàn)為北華大學(xué)機械工程學(xué)院教師。
架著一副黑框眼鏡，身形消瘦，穿著舒適簡單，清新自然，他就是我校新引進的長白山技能名師———孫永強，36歲的他已經(jīng)功勛卓著。
立志教育，業(yè)精于勤
2006年，孫永強畢業(yè)于吉林省工業(yè)技師學(xué)院，在校期間，他榮獲了各類市級、省級、國家級職業(yè)技能競賽的獎項。因表現(xiàn)突出，他畢業(yè)后留校任教，成為一名車工實習(xí)見習(xí)指導(dǎo)教師?！按淖疃嗟牡胤骄褪菣C床，有時候一天從早晚一直在做實驗，精神集中，并要耐得住寂寞。”
這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，他很珍惜，每次老教師講課他都認(rèn)真聽講，做好筆記；一起留校的同事講課時他也旁聽，取長補短。多聽使他發(fā)現(xiàn)自己的很多缺點和不足，他一方面學(xué)習(xí)班級管理和實習(xí)指導(dǎo)，另一方面努力提高自己的操作技能及理論知識，虛心向各位老師討教。孫永強是個不善言談的人，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換給他提出了更多的要求。在工作中，他堅持多看，看指導(dǎo)老師的工作方法、裝機床、調(diào)整、磨刀等。特別是刀具刃磨學(xué)得最認(rèn)真，俗話說三分手藝七分刀具，在老教師刃磨各種刀具的時候他都認(rèn)真觀察，分析刃磨刀具的角度對切削加工的影響，之后利用業(yè)余時間認(rèn)真練習(xí)，終于使自己的刀具刃磨水平有了很大的長進，加工的產(chǎn)品質(zhì)量也越來越好了。
一邊實踐，一邊學(xué)習(xí)，努力鉆研的孫永強已經(jīng)對所教的學(xué)科具有了扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，他在完成理論課教學(xué)任務(wù)的同時，專注機械加工，熟練應(yīng)用多種機械加工的機床。在原工作單位先后擔(dān)任車工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心、CAXA制造工程師、數(shù)控編程與操作等學(xué)科的教學(xué)工作及數(shù)控機床操作技能訓(xùn)練的指導(dǎo)工作，同時擔(dān)任參加省市職業(yè)技能競賽參賽選手訓(xùn)練指導(dǎo)任務(wù)。在競賽中摸索，在摸索里成長。
學(xué)生取得成績就是我最大的快樂
孫永強說：“每次看到學(xué)生取得成績，我比學(xué)生自己還開心”。教師是一個平凡而辛苦的崗位，但也是一個崇高而神圣的崗位?！拔蚁矚g做教師?！闭驗樗?fù)責(zé)的態(tài)度，他指導(dǎo)的學(xué)生曾多次獲得省級國家級比賽獎項。而他同時是國家級大師工作室的領(lǐng)銜人，所以經(jīng)常和學(xué)生們接觸，幫助學(xué)生成長的方式也不僅僅是課堂授課，更多的是在研究室中面對面的指導(dǎo)。在每一次比賽過程中，他每天守在研究室里和學(xué)生一起摸爬滾打，從比賽裝置的設(shè)計到加工，從準(zhǔn)備到參賽，不放過每一個環(huán)節(jié)。學(xué)生經(jīng)歷一次就是一生的財富，而孫老師卻一次又一次帶不同的學(xué)生參賽，仍孜孜不倦。
去年寒假，學(xué)生們留在學(xué)校加工機械創(chuàng)新大賽的實物，孫永強就在研究室里陪著他們，隨時解決他們遇到的難題。學(xué)校大部分師生都沉浸在寒假輕松的氛圍中準(zhǔn)備著過年時，孫永強和他的學(xué)生還在為比賽做準(zhǔn)備?！拔覀冎钡浇衲?月末才結(jié)束實物加工，直到完成實物加工后才放心回家”。
他的學(xué)生關(guān)慷慨說：“機械創(chuàng)新大賽是孫老師全程帶我們的，孫老師指出了我們的項目在設(shè)計方面的一些問題，傳授我們很多機械加工方面的技巧方法，老師告訴我們要注重設(shè)計的實用性，這些東西都是在書本和課堂上學(xué)不到的”。僅僅一次比賽的收獲，就使學(xué)生們感觸頗多。孫永強帶給學(xué)生們的不僅是知識更是能力。
有些畢業(yè)生已經(jīng)在社會上闖出了自己的天地。孫永強說已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的比較多，發(fā)展較好的已經(jīng)成為北京一家國際公司的售后部經(jīng)理。當(dāng)談及學(xué)生時，孫老師滿臉的自豪感，仿佛成功的就是他自己。
當(dāng)問到實驗室的學(xué)生對孫老師的印象時，他們都重復(fù)著一個詞：“隨和”。一名同學(xué)說：“孫老師平時很隨和，特平易近人。我們平時都叫他強哥，強哥和我們相處特別融洽，真的就像大哥哥一樣”。孫老師在學(xué)生眼中不僅僅扮演著傳道授業(yè)解惑的身份，更像家人一樣，讓人感到親切。學(xué)生們不畏懼他，但每個學(xué)生都很敬重他。實驗室的學(xué)生說：“孫老師是特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，有一次我把寫好的研制報告發(fā)給孫老師，請他檢查，結(jié)果他午休時就來實驗室找我，當(dāng)面給我們指出4個問題，從摘要、圖片擺放、圖紙、排版幾個方面，告訴我們哪里不合格及如何更改，能感覺到老師對我們的期待”。老師就像一位導(dǎo)游，引領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略不同的景色，也許正是孫老師的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，才讓他在學(xué)生心中有了偉岸的形象，孫老師的付出和整個團隊共同的努力才是他們在一次次比賽中脫穎而出的原因。
孫永強認(rèn)為機械專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該多參加各種各樣的競賽活動，學(xué)習(xí)先進制造技術(shù)方法，包括設(shè)計和理論，這對專業(yè)水平提升很快。因為時代是不斷向前進的，20年前的機械行業(yè)和現(xiàn)在比有很大變化，那20年后又會怎樣？所以學(xué)生要多了解制造業(yè)，不想落伍就要提前學(xué)習(xí)，雖然現(xiàn)在已經(jīng)在路上，不能馬上趕超，也別被落得太遠(yuǎn)，最后就是多積攢自己的工程實踐經(jīng)歷，不管工程訓(xùn)練還是學(xué)科競賽。作為一名專業(yè)的機械加工教師，他的話很樸實，但讓人看到前進的方向。
動力的來源是興趣，成功的原因是勤奮
保持著一份興趣，就會讓人不停地走下去。
為什么會選擇機械這個行業(yè)，孫永強說：“主要是因為興趣，我從小就喜歡拆個表，擺弄里面的小玩意兒，對機械一直保持著興趣，愿意一直走下去。當(dāng)了老師以后，每次看到自己的學(xué)生取得成績，能逐漸成長，這個時候的快樂無法比擬?！睂O永強的生活在外人眼里似乎十分單調(diào)?！俺藱C械，我沒有其他的愛好?！钡亲鲎约合矏圩龅氖绿貏e有干勁，每天都能進步一點點，一步步向目標(biāo)邁進，收獲著每個細(xì)微的成功。
孫永強對機械方面有很多獨到的見解，尤其對先進制造技術(shù)的把握，他最擅長的是先進制造技術(shù)中的數(shù)控機床。他從對數(shù)控機床的操作到對工藝的把控及數(shù)控機床的編程都很突出。孫老師形象地用加工機床來舉例來說明機械行業(yè)的重要性。他說：“日本東芝公司在上世紀(jì)90年代賣給俄羅斯3臺五軸的加工機床，俄羅斯將其運用到軍工領(lǐng)域，生產(chǎn)出螺旋槳安裝在潛艇上，使美國所有的聲吶系統(tǒng)都監(jiān)測不到潛艇位置。美國政府得知原委后，對東芝公司進行了嚴(yán)厲的制裁。這種多軸加工機床在中國來講也是比較高端的，我可以熟練地使用五軸加工中心來加工葉輪葉片。”孫老師在模具設(shè)計和機械加工方面都具有專家級水準(zhǔn)，從他口中了解到，機械行業(yè)發(fā)展對國家軍工、重工業(yè)等都有至關(guān)重要的作用。孫永強專注于機械加工領(lǐng)域，這個領(lǐng)域如果沒有像他這樣的專家，設(shè)計師設(shè)計出無論多棒的產(chǎn)品也只是一堆廢紙。
和孫永強一起帶學(xué)生參加工程訓(xùn)練大賽的張玉峰老師說：“孫老師是工作上很認(rèn)真，生活上很隨和的人，和同事相處得都很融洽。另外他是一個做事情很有條理的人，需要他做的工作他總是特別積極，第一時間完成。對專業(yè)知識的掌握非常全面，這對指導(dǎo)學(xué)生起著關(guān)鍵性的作用”。孫永強認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和全面的專業(yè)知識很快就得到了學(xué)院其他老師的認(rèn)可，在短短半年時間里就已經(jīng)完全融入機械工程學(xué)院的教師隊伍中?！爱?dāng)獲得這些榮譽后，我就覺得自己還是需要進一步深造，北華有這個平臺，時任機械工程學(xué)院院長孫麗霞非常重視人才，也很爽快，我覺得這就是我需要的平臺，是我喜歡的環(huán)境，我很珍惜來到這的機會?！?/p>
在旁人眼中，孫永強的獲獎之路一帆風(fēng)順，可其中的艱辛曲折只有他自知。在一個又一個頭銜稱號下是一個有趣的靈魂，孫永強得到了師生的充分信任，當(dāng)然他也從未辜負(fù)信任。對于機械的熱愛，讓孫永強獲評全國技能大師、拿到了國務(wù)院特殊津貼、獲評長白山技能名師；對生活和專業(yè)的執(zhí)著努力，又讓他從職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師來到北華大學(xué)任教。艱難困苦，玉汝于成，英雄不問出處，只要肯努力，走在一個行業(yè)的前沿只是時間問題，時代需要像孫永強一樣不斷探索先進技術(shù)的人。
