圖中左一為王翠

圖中左一為魏仕俊

圖中左三為周海兵

編者按：4月23日，為迎接第23個(gè)世界讀書日，“2018年全民閱讀進(jìn)高校暨‘揚(yáng)帆·走進(jìn)新時(shí)代閱讀·書香盈校園’北華大學(xué)讀書月系列活動”啟動儀式在北華大學(xué)圖書館報(bào)告廳舉行。圖書館開展了以“榜樣的力量”為主題的五型圖書館“爭先創(chuàng)優(yōu)”先進(jìn)模范崗位及個(gè)人評選活動，評選出先進(jìn)模范崗3個(gè)，先進(jìn)個(gè)人8人。

“閱讀推廣人”———王翠

學(xué)習(xí)生涯：與書為伴

1998年，王翠就讀于原吉林師范學(xué)院，學(xué)習(xí)英語專業(yè)。當(dāng)時(shí)她的老師石秀文給學(xué)生推薦了大量書籍并且建議去圖書館借閱翻看。當(dāng)她進(jìn)入圖書館的那一剎那，就被這片書海深深地吸引住了。大學(xué)四年間，她讀雨果，讀莎士比亞，讀托爾斯泰……如饑似渴地吮吸著外國名著的養(yǎng)分，與書為伴，與書溝通，為她的外國文學(xué)開啟了一扇門。

從2011年到2017年是她攻讀吉林大學(xué)文學(xué)博士的階段。讀博期間，她發(fā)現(xiàn)自己對中國文學(xué)不甚了解。在這條路上她有一位要求嚴(yán)格的引路人—她的導(dǎo)師楊冬教授。楊冬教授是一位知識淵博的學(xué)者，讀了一輩子的書，他的家就是一個(gè)小型圖書館，所以在他的指引下，王翠在探索中國文學(xué)的道路上順暢了許多，她又開啟了中國文學(xué)的一扇窗戶。她深知勤能補(bǔ)拙的道理，讀了200余本名著，寫了大量的讀書筆記，逐漸量變達(dá)到質(zhì)變，學(xué)習(xí)修養(yǎng)也不斷升華，在2014年，她將自己的讀書隨筆整理成作品集《徜徉學(xué)林》，委托吉林人民出版社出版發(fā)行。楊冬教授對此評價(jià)道：“你如此勤奮是我沒有想到的，書中的一些作品寫得很好。”得到嚴(yán)師的肯定，她感到無比自豪。讀博路上，以書為伴，以苦做舟，最終功夫不負(fù)有心人，2017年，她順利拿到博士學(xué)位。

王翠老師的學(xué)習(xí)生涯一直與書為伴，不斷耕耘，將中外文學(xué)的果實(shí)一一品嘗，最終學(xué)貫中西，融會貫通。她很認(rèn)同這樣一句話，在如今更新?lián)Q代如此快的社會拼的不是學(xué)歷而是學(xué)習(xí)力，只要持續(xù)不斷學(xué)習(xí)，你就會贏。

創(chuàng)作生涯：迸發(fā)思想

腹有詩書氣自華。她每讀完一本書，都會與書對話，于是她用筆宣泄在紙張上。她讀路遙的小說《黃葉在秋風(fēng)中飄落》時(shí)，一捧起書便不想再放下，一口氣將這部中篇小說讀完。合上書，她的內(nèi)心久久不能平靜，一天的時(shí)間，她與外界無任何交流，完全沉浸在書的世界里，思想不斷地翻騰，超越，迸發(fā)出新的火花。她將書中的故事與現(xiàn)實(shí)中的人生切換對比，感嘆故事里的人生，人生里的故事。她要將自己的所想所感表達(dá)出來，拾起筆，便揮灑出一篇文章。

文學(xué)如涓涓細(xì)流，流入她人生的長河。母親的逝去，令她悲痛不已，而這種痛與他人無法言說，于是體驗(yàn)與靈感交織，她創(chuàng)作出一首悼念母親的小詩《青墳》。她說，創(chuàng)作是傳播思想的方式，是產(chǎn)生共鳴的途徑。

工作生涯：傳遞書香

在北華大學(xué)任職期間，她為圖書館的工作添磚加瓦，她將自己的著作捐贈給圖書館，請來?xiàng)疃淌谂e辦讀書講座，擔(dān)任“閱讀推廣人”……她將閱讀推廣下去，將文學(xué)融入到教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)中，她發(fā)掘有閱讀愛好的學(xué)生，向他們引薦著作，提高他們的閱讀品位。她向研究生推薦書籍閱讀，形成了課下讀書，課上交流，老師進(jìn)行評價(jià)補(bǔ)充的教學(xué)模式。慢慢的，她帶的研究生開始對閱讀著迷，平均一周可以讀上2本著作。她是一位行走的藏書庫。在談起閱讀時(shí)，她向我們介紹起名人著作，錢鐘書、周國平、莎士比亞……他們的著作她隨口就能談起，說到極好的作品，她就情不自禁地說：“這本書太好了，你們一定要讀啊，你們真應(yīng)該多讀一些這樣的書?！碑?dāng)說得不夠盡意時(shí)，她干脆捧來藏書，讀給我們聽。她對讀書是如此熱愛，對書香的分享又是那么熱切。

“借閱之星”———魏仕俊

初見，溫潤如玉

每一次的遇見，是為了更好去領(lǐng)悟。初見到魏仕俊時(shí)，是在借閱之星獎?lì)C發(fā)之時(shí)。他一身黑衣簡單樸素，黑色的鏡框后是一雙光芒內(nèi)蘊(yùn)的眼睛，配上淺淡的微笑，似一位文人公子，淡雅如墨。當(dāng)他在分享讀書心得時(shí)，整段話都浸潤書香墨氣。在演講的過程中，魏仕俊學(xué)長列舉了很多書籍，同時(shí)也告訴了我們“讀書當(dāng)惜時(shí)”。在后來的采訪過程中，他也告訴我們，“如果想讀書，永遠(yuǎn)都不算晚。讀書的話，還是要看感覺的，不用太刻意?！倍鴨柕轿菏丝W(xué)長為什么喜歡讀書時(shí)，他的話語有些意味深長：“我感覺這個(gè)東西，如果沒人撿起來的話，就會掉在地上。”

再識，話語入心

每一番的談話，都是為了更好了解。交流下來，發(fā)現(xiàn)魏仕俊是一個(gè)十分善談的人。在我們的交流過程中，提到了他曾經(jīng)寫過的一篇文章《寺與夢》，而他也向我們解釋寫這篇文章最主要的目的是為了讓每一個(gè)字和詞用得更加貼切。就像明清人寫的小品文，比如《浮生六記》，就是為了陶冶性情。而關(guān)于創(chuàng)作靈感的問題，魏仕俊說：“當(dāng)你得意時(shí)，靈感呼之即來。當(dāng)你失意的時(shí)候，靈感求之不得。這就是文學(xué)的角度，而歷史學(xué)的角度就不一樣，關(guān)于靈感的東西表現(xiàn)得就不是那么強(qiáng)烈了?！睆恼勗捴锌梢月牫觯麑ξ鞣轿幕灿猩娅C。而在他的文章中也曾提到過，想創(chuàng)辦一個(gè)將傳統(tǒng)文化與西方思想相結(jié)合的十五年制學(xué)校，對此他也對我們講述了他的想法：“在這個(gè)全球化的時(shí)代，很多時(shí)候我們不僅需要傳統(tǒng)的思維，也需要一些西方的東西。比如學(xué)科分類，就是從西方學(xué)習(xí)來的?！?/p>

回首，書香四溢

每一次的回憶，是為了更好銘記。在我們的談話中，無意中說到了自由二字。他給出了他的見解：“其實(shí)人人都渴望自由，但是無界限就叫自由嗎？我認(rèn)為不是這樣的。如果你的自由，侵犯了別人的自由，那你的自由還是自由嗎？如果你的自由和別人的自由發(fā)生了沖突，那不就需要一個(gè)規(guī)范嗎？”他不僅對自由的見解十分獨(dú)特，他也將自己對自由的這份追求融入到了文字當(dāng)中。魏仕俊曾在微信平臺上推出過幾期“駐足北華，漫談文字”，而當(dāng)我們談起這幾期的文字時(shí)，他的語氣中掩飾不住的是對古文字的熱愛與追求甚至跟我們講起了一些文字的來源。

“《周易》之中，只有一卦是全吉的，那就是謙卦。唯有能做到謙虛的謙，才能達(dá)到六爻皆吉，進(jìn)而人生順風(fēng)順?biāo)！吨芤住芬o我們的，是讓我們隨時(shí)隨地保持一個(gè)謙虛的心態(tài)?！倍聦?shí)上他也的確做到了謙虛這個(gè)詞，他的言談舉止都讓我們感受到了他的尊重。而在最后，他說：“讀書的起步是要走量，以后就以質(zhì)取勝。而很多時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)清楚讀書和翻書的區(qū)別。有些人讀書其實(shí)只是翻書，看完了知道個(gè)大概，其中緣由未加思考。所以，翻書快，讀書慢！”在與魏仕俊學(xué)長談話的整個(gè)過程之中，飄散著的都是濃濃的書香之氣。

在文化慢慢淺淡的如今，手捧詩書愈發(fā)得不常見了。但中華的傳統(tǒng)，祖先的智慧，不能丟失在我們這一代，就像魏仕俊學(xué)長所說“讀書當(dāng)惜時(shí)”，現(xiàn)在的我們開始讀書，為時(shí)不晚！

頒獎評選的目的不單單在于表彰更在于激勵(lì)。也許，讀書之路漫長艱辛，但是愛學(xué)習(xí)有知識的人擁有著非凡的氣質(zhì)與修養(yǎng)，有前面優(yōu)秀的老師和同學(xué)作為榜樣，我們相信這樣積極向上的學(xué)習(xí)之風(fēng)勢必會感染北華的每一位學(xué)子，讓我們的校園都充滿了積極向上的力量。

“文明服務(wù)之星”———劉晶慧

在一所大學(xué)里，圖書館是最具有書香氣息的地方，而能保持這種良好的氛圍自然需要有人去維持。有這樣一位老師，她兢兢業(yè)業(yè)工作十余載，在世界讀書日活動中獲得了“五型圖書館”爭先創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)模范崗位的獎項(xiàng)。“你把責(zé)任心化作前進(jìn)的動力，你將使命感當(dāng)作神圣的職責(zé)，服務(wù)在這里延續(xù)，文明在這里傳承。美麗微笑，綻放自我風(fēng)采；春風(fēng)化雨，滋潤讀者心靈，你就是文明服務(wù)之星”。而這位優(yōu)秀的老師就是北華大學(xué)北校區(qū)圖書館管理員—劉晶慧老師。

做好基礎(chǔ)服務(wù)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

劉晶慧老師從2000年起進(jìn)入北華大學(xué)北校區(qū)圖書館工作，她的主要工作內(nèi)容是負(fù)責(zé)電子閱覽室的充值上機(jī)等具體事宜以及近幾年新增添的報(bào)紙期刊的上架工作。雖然聽起來都是一些很簡單的事情，但是在電子閱覽室學(xué)習(xí)過的同學(xué)們應(yīng)該都知道這項(xiàng)枯燥乏味的工作做起來并不容易。劉晶慧老師表示：“我從進(jìn)入圖書館工作開始，每天都做著這些瑣碎的小事情，但是也并沒有產(chǎn)生煩躁的情緒，慢慢也就習(xí)慣了?！痹趯⒔d的工作生涯中，雖說沒有遇見什么太大的問題，但偶爾的小摩擦也是不可避免的?！坝械耐瑢W(xué)會因?yàn)檎甲膯栴}發(fā)生一些小矛盾，我就負(fù)責(zé)幫他們調(diào)解一下，其實(shí)也不是什么大不了的事情?！泵看斡鲆娺@種事情，劉老師都會用自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)一一化解，這也是劉老師得到大家認(rèn)可的原因之一。

致力提高水平，加強(qiáng)教育服務(wù)

劉晶慧老師也向我們介紹了一些最近的工作動向，她說現(xiàn)在閱讀推廣活動是一種趨勢，我們北華大學(xué)也不能落后，會把之后的工作重點(diǎn)放在推廣活動上，她認(rèn)為要將閱讀推廣給每一個(gè)人，讓每一個(gè)人都能多讀書讀好書。劉晶慧老師表示會去考察將在學(xué)校建設(shè)的新的讀書基地，學(xué)習(xí)更好更新的東西拿給自己的學(xué)生們用，將好的讀書方式實(shí)踐出來。老師說：“希望我的學(xué)生們都能跟緊閱讀潮流，多做一些對自己有益的事情?！辈浑y看出，她對于教育服務(wù)沒有一絲松懈，而是努力學(xué)習(xí)、提高自己，這樣才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。

經(jīng)歷養(yǎng)成性格，鼓勵(lì)更為重要

在和劉晶慧老師的對話中，能感覺到她是個(gè)特別溫柔的人。通過劉老師的敘述，我們得知老師的孩子去年剛剛上大學(xué)，年紀(jì)和我們都相仿，所以平時(shí)劉老師在和同學(xué)們的相處中也是十分和藹的，就像照顧著自己的孩子一樣。在談到這次獲得的獎項(xiàng)時(shí)老師說：“領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)機(jī)會給了我，是對我工作的一種肯定，同事們在平時(shí)的工作上對我也是照顧有加，所以我一定會繼續(xù)珍惜這份工作，更好地為同學(xué)們奉獻(xiàn)出自己的一份力量?！?/p>

平平淡淡地生活，盡心盡力地工作，十幾年如一日的工作依舊讓服務(wù)之星劉晶慧老師對自己的崗位有著極大的熱情。她用自己的微笑，用自己的初心，用自己的堅(jiān)持為每一位北華大學(xué)的學(xué)生貢獻(xiàn)出自己的力量。

“無私奉獻(xiàn)之星”———周海兵

夕陽斜下，最后一縷陽光在云端徘徊彌留，圖書館里不再如白日里的人來人往，唯獨(dú)剩下圖書館的老師們站好最后一班崗?！奥裨诘叵碌臉涓箻渲Ξa(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報(bào)?！北比A大學(xué)圖書館無私奉獻(xiàn)之星———周海兵，他將自己近十年的光陰，都交付給了北華大學(xué)圖書館，交付給了北華大學(xué)一代又一代的學(xué)子們。

“同學(xué)，你怎么沒有帶學(xué)生卡呢？”這不是老師太過嚴(yán)苛，是在保護(hù)同學(xué)們的安全；“同學(xué)，不要在圖書館里吃東西?！边@不是老師太過謹(jǐn)慎，是在維護(hù)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。周海兵老師，不僅在自己的工作范圍內(nèi)做得極其出色，還積極幫助同事，關(guān)心同學(xué)們在圖書館里的學(xué)習(xí)生活。周海兵老師，將愛心融入了工作，把溫暖帶給了師生。

默默奉獻(xiàn)，踐行人生價(jià)值

“因?yàn)樵谖覄倎肀比A大學(xué)圖書館的時(shí)候，不太適應(yīng)，咱們學(xué)校圖書館的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我都很照顧，我也就慢慢地適應(yīng)了新的環(huán)境，新的人群，正因?yàn)樽约荷钤谶@樣一個(gè)好的集體中，自己也就自然而然地成為了這樣的人?！敝芎１蠋熣f。

一個(gè)舉動，能看出一個(gè)人的內(nèi)在，一個(gè)人的內(nèi)在，能看出一個(gè)集體的靈魂。周海兵老師和同學(xué)們的關(guān)系十分融洽，曾有一位女同學(xué)的書掉到了暖氣的后面，周老師拿來工具，親自幫忙撿了出來。周海兵老師也稱之為“舉手之勞”，但就是這一件件平凡的小事，堆砌起來，就是擁有無限感染力的人格光輝。周海兵老師說:“人與人之間的感情是相互的，我愿意做這些事，也與同學(xué)們對老師的愛有關(guān)?！?/p>

平凡舉動，換取愛心傳遞

這個(gè)世界，每個(gè)人，每一天，會發(fā)生太多太多的事，看起來毫無關(guān)聯(lián)，實(shí)際上你的某個(gè)舉動，就可能會影響另一個(gè)人的一輩子。周海兵老師回憶道:“當(dāng)時(shí)情況比較特殊，已經(jīng)是幾年前的事了，一個(gè)即將接受骨髓移植手術(shù)的同學(xué)需要募捐，要求圖書館的工作人員每人捐二百，我家里經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，領(lǐng)導(dǎo)就和我說，讓我捐五十。但在最后，我還是捐了二百元，可能我這二百塊錢和手術(shù)費(fèi)用相比，是少之又少，但是人多力量大，成百上千個(gè)二百加起來，那又會是多少呢?！?/p>

周海兵老師，用最樸實(shí)的語言，用不普通的精神，向我們詮釋了“無私奉獻(xiàn)”這個(gè)詞的深刻含義?！耙粋€(gè)孩子，就代表一個(gè)家庭，我身為圖書館老師，身為家長，我就有義務(wù)和責(zé)任保護(hù)好每一個(gè)孩子?！?/p>

不忘初心，書寫人生篇章

初心，是人們心心念念的東西?？墒澜缤褪沁@樣，本以為念念不忘的東西，卻在念念不忘的過程中，被逐漸淡忘。所以，“不忘初心”就格外得難能可貴。

周海兵老師說:“十年前，我本著拓寬眼界的信念來到北華大學(xué)圖書館，從不太適應(yīng)到熟悉工作，再到今天，和所有老師、領(lǐng)導(dǎo)一起，將圖書館發(fā)展成‘五型圖書館’，無論是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值也好，努力工作也罷，都需要信念去支撐?！蹦繕?biāo)不一定要多大，只要我們帶著初心和夢想，一步一步踏踏實(shí)實(shí)地走下去。在今天，他依舊本著當(dāng)初的信念，和圖書館的老師們一起，同圖書館一起成長，他們不會忘記當(dāng)初的想法，圖書館也不會忘記“讀者第一，服務(wù)育人”的宗旨。初心，是情懷的體現(xiàn)，是前行的動力。

提及收獲，歷經(jīng)十年，他深刻體會到圖書館對人的滋養(yǎng)是潤物細(xì)無聲的，最大的感觸便是日常生活中“換位思考、相互理解”的重要性。

不了解便不會理解、不會尊重、不會包容。周老師希望同學(xué)們能對館內(nèi)老師和志愿者的工作多多了解，不要妄下定論、盲目反抗。因?yàn)闊o規(guī)矩不成方圓，且得防患于未然，所以有的時(shí)候包括進(jìn)門刷卡、在就餐區(qū)就餐等等看似不那么“便利”的規(guī)定都是有它的道理的，希望同學(xué)們能尊重規(guī)定。不僅是在圖書館，其他任何時(shí)候、在任何地方也是如此，須設(shè)身處地?fù)Q位思考。

“服務(wù)之星”———劉翔

在本次評選活動中劉翔老師被評為“五型圖書館”爭先創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)模范崗位創(chuàng)新服務(wù)之星。他只是圖書館團(tuán)隊(duì)中的普通一員，或許在別人眼里的他是平凡的，但他更像是蒼穹中的一顆星，卻熠熠閃耀，映射出了不平凡的精神風(fēng)貌，他沒有驚天動地的豐功偉績,有的是迎難而上、積極奮進(jìn)的勇氣和毅力。劉翔老師以其良好的協(xié)作精神和較高的業(yè)務(wù)技能默默地服務(wù)于北華學(xué)子。

劉翔老師為了更好地服務(wù)于讀者，平日里認(rèn)真參加館里組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，同時(shí)刻苦鉆研，努力掌握圖書館專業(yè)知識，提高自身的服務(wù)水平。劉翔老師在圖書館工作的兩年多時(shí)間里，負(fù)責(zé)機(jī)房設(shè)備維護(hù)和電子閱覽室管理工作。待人禮貌謙和的他，遇到讀者的提問，總是耐心地解答，面對同志的困難，總是熱心去幫助。對待工作他更是細(xì)致入微，每一項(xiàng)工作，他都盡職盡責(zé)地完成。無論什么時(shí)候需要加班，他都從不推諉，或中午加班不能休息，或晚上加班到十點(diǎn)多鐘，甚至節(jié)假日，他都毫無怨言，認(rèn)認(rèn)真真地去做好工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。

劉翔老師在接受采訪時(shí)說辛苦我一人，方便眾讀者，他認(rèn)真履行崗位職責(zé)，開展讀者教育服務(wù),積極開展電子文獻(xiàn)查詢服務(wù),心里裝著讀者，做讀者的知心人,積極開展讀者接待日活動。他始終嚴(yán)格自律，遵守紀(jì)律制度，常常是克服自己的困難，顧全大局，出色地完成工作任務(wù)。

當(dāng)我們問及到劉老師未來的工作方向時(shí)，他表示，他將進(jìn)一步優(yōu)化圖書館服務(wù)，完善圖書館的職能，創(chuàng)新課題，進(jìn)一步使圖書館同教研、檢索緊密連接，進(jìn)一步完善文獻(xiàn)縮微復(fù)制、參考咨詢、編譯報(bào)道、情報(bào)檢索、情報(bào)服務(wù)、定題情報(bào)檢索以及宣傳文獻(xiàn)情報(bào)知識等服務(wù)。堅(jiān)持圖書館服務(wù)的“讀者第一”、“用戶至上”的原則，一切從方便讀者出發(fā)，對不同類型的讀者提供有區(qū)別的服務(wù)。劉翔老師表示，他熱愛這份工作，在圖書館領(lǐng)導(dǎo)及“五型圖書館”的思想的指導(dǎo)下，致力于圖書館的改革和發(fā)展，提高讀者利用圖書館的知識水平和能力，提高圖書館藏書利用率。

在同劉翔老師的訪談中，能夠看出劉翔老師對圖書館事業(yè)的熱愛，他用實(shí)際行動印證著平凡的崗位上也可以做不平凡的事。勇于承擔(dān)編目工作，體現(xiàn)了他的愛崗敬業(yè)；高質(zhì)量的編目水平，體現(xiàn)了他的職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)黎明初露光輝之際，他就觸著光亮而長吟。他用自己有限的時(shí)間，為讀者、圖書館事業(yè)創(chuàng)造了無限的價(jià)值。作為新時(shí)代“講奉獻(xiàn)，有作為”的圖書館人，劉翔老師作為榜樣力量的代表，將激勵(lì)著更多的圖書館人立足崗位，執(zhí)著拼搏，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的事業(yè)。