“只要我還在這個崗位上，我就會以百分之一百二的激情投入工作?！睆氖螺o導(dǎo)員工作14年，周敏老師對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；對學(xué)生講方法、求實(shí)效，在用心輔導(dǎo)學(xué)生的過程中不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，被學(xué)生親切地稱為“敏姐”。
　　“和學(xué)生共同成長”
　　“和學(xué)生相處能共同成長，不僅僅讓學(xué)生成長得更好更快，也能讓自己成長?！边@是周敏對輔導(dǎo)員工作的深刻體會。
　　周敏從上大學(xué)開始就一直是學(xué)生干部，早在高中就入黨的她，被舉薦成為黨建、黨支部方面的工作負(fù)責(zé)人，一直積極參與學(xué)生會、支部的工作。大三那年，周敏成為下班黨員與助理輔導(dǎo)員，從此她和“輔導(dǎo)員”這三個字就結(jié)下了不解之緣。
　　周敏喜歡和學(xué)生相處，喜歡參加各種各樣的工作，每當(dāng)學(xué)生有疑問的時候主動來和她溝通，都會讓她覺得自己的價值得到了體現(xiàn)，于是在本科畢業(yè)后義無反顧地選擇了留校。周敏從2004年到2011年在城南學(xué)院學(xué)工部工作了七年。學(xué)工部不直接接觸學(xué)生，院系兩級管理，為了能直接和學(xué)生打交道，周敏又轉(zhuǎn)到電氣學(xué)院當(dāng)輔導(dǎo)員。
　　周敏嚴(yán)于律己，不僅對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對待學(xué)生亦然。
　　2010級有個學(xué)生叫張凱，是社團(tuán)的活躍分子，也是學(xué)生干部，但他開學(xué)初期經(jīng)常缺課，就算是去了教室也不聽課。得知這一情況，周敏就定期找他聊天談心。經(jīng)過一段時間的溝通交流，張凱思想有了很大的轉(zhuǎn)變，也很清楚地認(rèn)識到自己未來應(yīng)該走什么道路，“就業(yè)我會選擇云南電網(wǎng)或者新疆電力，國家開展‘一帶一路’建設(shè)，去這兩個地方肯定能大有所為”。
　　“周老師改變了我的一生”
　　每個學(xué)生的成長環(huán)境、家庭條件、個人想法、在校狀態(tài)都不一樣，因此就業(yè)工作需要一對一地收集信息。每年從九月份開始，周敏會與每個畢業(yè)生進(jìn)行談話，了解他們的現(xiàn)狀、情況、需求，有針對性地提建議。有的學(xué)生甚至?xí)抑苊舳啻握勑摹?br>　　周敏隨身攜帶著一個小本子，上面有她所帶班級的學(xué)生名冊、干部名冊、課表、成績單、學(xué)業(yè)成績分析等畢業(yè)生的基本信息表，她會隨時把了解的情況在上面做記錄。
　　2011級的吳佳明同學(xué)成績在專業(yè)前三分之一，畢業(yè)前期，他想留在家鄉(xiāng)浙江電力公司工作，于是跑到上海、南京等地參加該單位的招聘，卻因?yàn)榉N種原因都沒能成功?；氐綄W(xué)校后，失落的吳佳明在周敏的陪同下，參加江西電力公司招聘會，并拿到了該公司的協(xié)議書。
　　周敏擔(dān)心吳佳明將來會后悔，對他一一分析未來可能遇見的問題、困難，建議他回家參加國家電網(wǎng)統(tǒng)一考試。本就猶豫不決的吳佳明聽完周敏分析的利弊之后，決定聽取她的建議，最終如愿留在家鄉(xiāng)，“周老師對我的影響很大，動員我放棄最初的選擇，讓我有更高的目標(biāo)追求，結(jié)果改變了我的一生。”
　　周敏的工作可以用一串?dāng)?shù)字來說明：任現(xiàn)職780天，微信好友850個，通訊錄好友1060個，基本上都是招聘單位的聯(lián)系方式；組織接洽了735場校園專場招聘會，召開了12次就業(yè)動員會和就業(yè)困難學(xué)生座談會，一對一約談學(xué)生1000余人次；最多時一天跑了14家招聘會，成功推薦35名學(xué)生；送走了兩屆畢業(yè)生25個班級823名學(xué)生，平均就業(yè)率97.45%。
　　在周敏看來，就業(yè)工作不是簡單地為了讓學(xué)生找到一個崗位，而是要幫他們找到一份適合自己的職業(yè)，和自己的意愿相符，而不是為了就業(yè)而就業(yè)?！鞍咽虑樽龅帽M善盡美”
　　周敏不僅就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，她還把就業(yè)資源和學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作聯(lián)系起來，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造條件。
　　她組織學(xué)生們在電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心做實(shí)驗(yàn)，提高動手能力，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等比賽。為了給他們營造良好的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)氛圍，周敏聯(lián)系優(yōu)秀校友現(xiàn)身說法，和學(xué)生分享他們在創(chuàng)業(yè)中的故事，引導(dǎo)激勵學(xué)生。同時，通過加強(qiáng)校友的聯(lián)系，進(jìn)一步吸引校友的投資，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金保障。
　　2015年6月，周敏參加了學(xué)校關(guān)于首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的動員會議，得知9月份就要進(jìn)行省賽，這意味著周敏要在三個月內(nèi)找到一個合適的項(xiàng)目，并帶領(lǐng)學(xué)生在校賽中脫穎而出。6月也是考試季，找到學(xué)生做項(xiàng)目并不容易。
　　輾轉(zhuǎn)之下，她得知曾祥君教授有個合適的項(xiàng)目，便去找曾教授帶的幾個研究生進(jìn)行了解溝通。到了7月份項(xiàng)目還沒有明顯進(jìn)展，周敏開始三天兩頭跑到辦公室去關(guān)心項(xiàng)目情況。學(xué)生的項(xiàng)目———“電力互聯(lián)網(wǎng)故障自愈控制系統(tǒng)”是一個全新的項(xiàng)目，沒有以往經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，于是她反復(fù)研讀指標(biāo)體系和評分標(biāo)準(zhǔn)，完全靠摸索來指導(dǎo)學(xué)生備賽。她跟著學(xué)生改策劃、做答辯PPT，練了無數(shù)次。在她的指導(dǎo)下，“電力互聯(lián)網(wǎng)故障自愈控制系統(tǒng)”成功從校賽晉級到省賽，最后獲得國家金獎。
　　“周老師總從細(xì)節(jié)上督促我們把事情做得盡善盡美?！边@是電氣2016級學(xué)生劉瀟陽對周敏最深刻的印象。
　　“在高校當(dāng)老師和學(xué)生相處是最有成就感、幸福感的事，和其他工作崗位相比，輔導(dǎo)員這個工作的成就感、榮譽(yù)感來的更強(qiáng)、更大?！边@或許就是周敏一直為學(xué)生付出，用青春演繹“輔導(dǎo)員”的原因。(學(xué)生記者楊嘉儀程欣鑫）