講臺三尺，珍愛一生
■數(shù)統(tǒng)學(xué)院王躍恒
法國大作家雨果說道：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)平凡而謙遜?！?br>　　我們教師的事業(yè)就是葉的事業(yè)。我們甘愿燃燒自己，照亮別人。我們的天堂就是那三尺講臺和可愛的同學(xué)們。
　　三尺講臺，匯聚著我們濃濃的歲月，記憶猶新。時間回到1981年，當我第一次走上講臺，看到同學(xué)們渴求甘霖的雙眸，當我第一次走向運動場，看到同學(xué)們生龍活虎的身影，我激動，我滿足，我將與同學(xué)們一起度過我的青春年華。
　　作為一名數(shù)學(xué)教師，我深深地體會到：數(shù)學(xué)課程教學(xué)知識點多、難度大、課時緊、任務(wù)重。對許多剛剛進入大學(xué)、自學(xué)能力較弱的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程就是一座難以逾越的大山。而對于教師來說，如何構(gòu)建高效課堂也是一個極具挑戰(zhàn)性的問題。“怎樣才能真正把枯燥難懂的數(shù)學(xué)課上好”“如何實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)”“如何真正教會學(xué)生學(xué)習(xí)”是我一直思考的問題。
　　為了實現(xiàn)“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的目的，從教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標上，我堅持研究以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理論，建立起了一套適用于數(shù)學(xué)課程教學(xué)的思路，錄制了《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》在線課程供學(xué)生學(xué)習(xí)。我的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)研究項目獲得了湖南省教學(xué)成果三等獎，長沙理工大學(xué)教學(xué)成果一等獎。從教學(xué)方法和課堂教學(xué)上，我向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，還在各類教學(xué)競賽中磨礪自己，獲得了全國高校數(shù)學(xué)微課程教學(xué)設(shè)計競賽全國一等獎，華中賽區(qū)特等獎，湖南省信息化教學(xué)競賽一等獎，湖南省課堂教學(xué)競賽二等獎，湖南省微課教學(xué)競賽二等獎等等。
　　將這些理論和實踐應(yīng)用于教學(xué)，我取得了較好的教學(xué)效果。例如，在講“曲率”這一節(jié)課時，我將2008年4月28日北京到青島的T195次列車在彎道處翻車的重大事故案例引入新課，使學(xué)生興趣盎然；在講抽象難懂的“線性相關(guān)、線性無關(guān)”時，我利用有趣的紅、綠、藍組合現(xiàn)象引出問題，再巧妙地用解析幾何知識導(dǎo)入定義，學(xué)生一聽就懂。這些都讓他們看到了生產(chǎn)、生活實際與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，有效地提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，加深了同學(xué)們對知識的理解。
　　我還是信計2016班的班主任，為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，我組織了“精準助學(xué)”
　　活動：針對學(xué)困生，將全班分為7個學(xué)習(xí)小組，每組既有學(xué)困生，又有學(xué)優(yōu)生；既有群眾，又有干部。各組實力相當，開展學(xué)習(xí)競賽。我們的競賽規(guī)則是：既看各小組的平均成績，又看每組的進步幅度，量化決定優(yōu)勝小組。共有4個小組分別獲得一、二、三等獎。一個學(xué)期下來，掛科科目由22人次，減少到只有7人次，重要的是，同學(xué)們重獲了學(xué)習(xí)的自信和快樂。
　　再請大家聽我分享兩個故事。
　　看到學(xué)生生活困難，我非常著急、十分同情，通過多方聯(lián)系，爭取到郝女士資助，為班上二位同學(xué)解決了從大二到大四的全部學(xué)費，共計27000元。這二位同學(xué)沒有了后顧之憂，學(xué)習(xí)成績名列學(xué)院前茅，是學(xué)校的三好學(xué)生和優(yōu)秀干部。二位同學(xué)擔任了學(xué)習(xí)小組組長，為提高全班的學(xué)習(xí)成績發(fā)揮了重要作用。她們說：學(xué)習(xí)小組氛圍好，大家共同來提高。
　　班上另有一位同學(xué)，掛了4科，還振振有詞，說自己從小數(shù)學(xué)成績不好，基礎(chǔ)差，沒辦法。我就用親身經(jīng)歷和切身體會啟發(fā)他，用鄒勇松同學(xué)的事跡激勵他，讓學(xué)習(xí)小組重點幫助他，結(jié)果呢？4門掛科科目全部通過，為他們小組獲得一等獎做出了重要貢獻。他說：學(xué)習(xí)小組力量大，成績提高全靠他！開總結(jié)會時，班長說：“學(xué)習(xí)小組提高了我們的學(xué)習(xí)成績，增進了同學(xué)之間的友誼，我們將再接再厲，力爭消滅掛科，使我們步入優(yōu)秀班級的行列，相信明天的我們一定會更美好！”
　　這樣的故事還有很多很多，你能不為他們?nèi)〉玫木薮筮M步而高興嗎？你能不為這些巨大的成績而歡欣鼓舞嗎？他們是祖國的未來，他們肩負著中華民族復(fù)興的偉大使命。教書育人如此快樂、如此崇高，還不足以說明三尺講臺值得我們珍愛一生嗎？讓我們用太陽般的溫暖，清泉般的甘甜來愛我們的學(xué)生吧，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師！用一生珍愛教書育人！
師者，是溫暖的光，是飄揚的旗
■ 文法學(xué)院 楚艷鴿 陳騫 王寰 劉陽
有人說，教師是一所大學(xué)最珍貴的財富，他們對學(xué)生成長的影響，要遠比一所大學(xué)位于何地、排名多少或者大樓有多高更為重要。師生之間的感情總是綿密悠長，影響一生。
　　在長沙理工大學(xué)文法學(xué)院，就有這樣一群老師：他們或嚴謹，或親切，或沉迷浩然書海，或激揚文字情懷。他們留給學(xué)生的是深情，是大愛，是永遠的豐碑，也是高揚的旗幟。
　　[在校研究生]：我是中文2017級研究生喻燕真。“讀書”，是成松柳老師對學(xué)生必不可少的忠告。成老師常說：“研究生階段就要讀一些自己讀不懂的書，當閱歷提高以后自然就懂了，但是沒有閱讀的積累過程，你可能一輩子都不懂?！遍喿x似乎就是一個撥開云霧的過程，也是一個提升自己的過程，更是在思辨中成就自己的過程。記得剛剛?cè)雽W(xué)的時候，老師問我的第一個問題便是“未來你準備干什么”。針對不同的培養(yǎng)目標，也就有不同的培養(yǎng)方式。譬如考博，老師規(guī)定的書目便與一般書目不同；如果選擇當老師，老師訓(xùn)練的方式也不同……分類培養(yǎng)，讓每個學(xué)生找到自己的未來，這大概就是老師桃李滿園的重要原因吧！
　　[校友一]：我是中文8503班的岳維鵬，現(xiàn)在高校任教。我給學(xué)生們開設(shè)的課程是《語文名師教學(xué)研究》。研讀過眾多名師，依然覺得母校的教師毫不遜色。
　　記憶中，成松柳老師上課從容奔放，揮灑自如。課堂對于教師來說，就像是田野之于農(nóng)民，舞臺之于演員。成老師的課堂，講到嚴謹時如農(nóng)夫鋤禾，棵棵幼苗精心呵護；每逢精彩時又如臺上名角，念唱作打淋漓盡致。成老師的課堂是一流的，師品更是一流的。那年春季，我重病住院，出院那天，沒想到的是，恩師成松柳竟來大門口接我。恩師一邊關(guān)心，一邊教育，語重而心長。臨近中午，恩師說：“我們?nèi)コ燥溩影桑蹅儙熒鷪F圓了，要吃餃子！”我永遠都忘不了那頓餃子，恩師請我吃的團圓餃子。在我最困難、最無助的時候，天下除了父母不會舍棄我，恐怕就只有恩師不會舍我棄我了吧！
　　[校友二]：我是中文9601班的王麗?！傲只ㄖx了春紅，太匆匆。”這是我印象中成松柳老師最愛說的一句詞。就是這樣一位研究婉約派詞人的老師，以他的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力影響著我們。當我們遇到難以解決的問題時，會結(jié)伴兒去他家里聊天，他像一位朋友一樣給我們講述著生活中的道理。畢業(yè)那年，我們在校園偶遇，我和老師聊起企業(yè)文化、聊起人生。他說：“人生是一個不斷歷練不斷成長的過程，只有自己足夠強大，才能使人生有分量?！笨粗敃r已年屆四十的他，我突然感受到，這也許是我人生的又一個起點。對企業(yè)文化的熱愛就這樣伴隨著我成長。當遇到文化建設(shè)的重大難題，人生遇到挫折或想退縮時，我都會想起成老師。他就是我的一個意念，給我成長的力量。
　　[校友三]：我叫宋德發(fā),大學(xué)畢業(yè)12年晉升教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)在湘潭大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院任教。記得1996年進入長沙理工大學(xué)中文系時，成松柳先生是我的“古代文學(xué)”課老師。給我們上課時，他正值壯年，學(xué)問的積淀已經(jīng)很厚重，加上精力充沛、激情滿懷，更加容易感染學(xué)生。他講課最大的特點有兩個：一是語言非常具有哲學(xué)性。他講的三句話中就至少有一句可以稱之為“成松柳語錄”，他對很多問題的深入分析，都是我聞所未聞的，讓我充分感受到大學(xué)老師和中學(xué)老師的差別，也充分體會了思想的魅力。二是聲音非常具有磁性。他那標準的男中音，低沉而略顯滄桑，不亞于《舌尖上的中國》的畫外音，性感得一塌糊涂，我們聽起來自然像欣賞美妙的音樂一樣，非常享受。
　　很多年過去了，中文系教過我的很多老師都退休或即將退休了。很多他們在課堂上講過的話，我已不能一一復(fù)述。但是，他們的執(zhí)著、他們的善良、他們的氣質(zhì)和他們的精神，我是永遠不會忘記的。并且或多或少，在湘潭大學(xué)的課堂上，我會繼續(xù)傳承他們的執(zhí)著，他們的善良、他們的氣質(zhì)和他們的精神。
　　云山蒼蒼，江水泱泱。先生之風，山高水長。在文法學(xué)院，像成松柳這樣的老師還有很多，而我們浸潤在這種高尚品格下，必將學(xué)習(xí)他們“學(xué)為人師,行為世范”的人格風骨；學(xué)習(xí)他們“甘于寂寞，看淡榮辱”的處世智慧；學(xué)習(xí)他們“勇于探索，謙虛謹慎”的治學(xué)態(tài)度……關(guān)愛學(xué)生，立德樹人；淡泊名利，廉潔從教；傳承文明，勇于創(chuàng)新，我們會為教育發(fā)展、國家繁榮和民族振興努力奮斗！