在第34個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，教師工作部采訪了部分同學(xué)，從學(xué)生的視角，擇取了我校第五屆師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人的10件育人小故事。這些平凡的小事，立體呈現(xiàn)了我校教師潛心立德樹(shù)人的生動(dòng)場(chǎng)景。
　　“這是個(gè)能讓夢(mèng)想生長(zhǎng)的地方”
　　“你的夢(mèng)想是什么？”
　　第一次參加嚴(yán)建兵老師實(shí)驗(yàn)室組會(huì)時(shí)，生物學(xué)基地班1501班李書(shū)彥突然被導(dǎo)師問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題。
　　李書(shū)彥說(shuō)，剎那間她沒(méi)答上來(lái)。但她回想起了和嚴(yán)老師的幾次接觸。新生入學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論時(shí)，嚴(yán)老師說(shuō)，“如果你迷茫于規(guī)劃，那就先把每門(mén)課考95分以上，以后想去哪兒去哪兒”。作客千問(wèn)計(jì)劃時(shí)，嚴(yán)老師介紹自己實(shí)驗(yàn)室的理念：“有飯吃、有衣穿、有閑錢(qián)、談戀愛(ài)”———這個(gè)“談戀愛(ài)”可以理解為自由研究感興趣課題的兩情相悅。
　　李書(shū)彥發(fā)現(xiàn)，這是個(gè)能讓夢(mèng)想生長(zhǎng)的地方。比如作為一個(gè)大三本科生，被安排獨(dú)立與美國(guó)布魯克海文國(guó)家實(shí)驗(yàn)室劉長(zhǎng)軍教授討論課題；比如在實(shí)驗(yàn)室組會(huì)時(shí)，老師和每一位同學(xué)平等自由地討論課題；比如，老師不會(huì)直接告訴你“這是錯(cuò)的”，而是鼓勵(lì)“多去試試”；比如，老師為學(xué)生提供充足的國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)。
　　“我的夢(mèng)想是讓更多的人更容易地享受到更優(yōu)質(zhì)的玉米”，李書(shū)彥正在為夢(mèng)想努力。
　　“他第一個(gè)拿起掃帚打掃教室”
　　“有一次，何啟蓋教授來(lái)獸醫(yī)臨床大樓的大教室上課，走進(jìn)教室后，看到雜亂不堪的教室，他并沒(méi)有直接開(kāi)始講課，而是拿起清潔工具開(kāi)始打掃起衛(wèi)生來(lái)”，動(dòng)科動(dòng)醫(yī)學(xué)院曉鋒（化名）同學(xué)談到，看到何老師的舉動(dòng)，同學(xué)們頓感羞愧，也紛紛跟著老師一起行動(dòng)起來(lái)。
　　曉鋒同學(xué)說(shuō)，這件事情給了我們很大的觸動(dòng)，何老師雖然一句話未說(shuō)，但卻給大家上了生動(dòng)的一課。
　　“他悄悄幫學(xué)生交學(xué)費(fèi)”
　　“曾有一位王老師的碩士研究生因家庭貧困負(fù)擔(dān)不起學(xué)費(fèi)，就利用課余時(shí)間擺地?cái)偳诠€學(xué)，王衛(wèi)民老師知情后，悄悄的替他交了學(xué)費(fèi)”，王衛(wèi)民的學(xué)生陳自立（化名）談到，在生活中，王衛(wèi)民老師給予了同學(xué)們父親般的關(guān)愛(ài)。
　　如今，這名學(xué)生憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和出色的科研能力也已經(jīng)成為一名高校教師，他每臨人生選擇的重要關(guān)頭，第一個(gè)想到的還是王老師。
　　“他陪我們通宵熬夜寫(xiě)報(bào)告”
　　“人生的第一次通宵，沒(méi)想到是李國(guó)亮老師陪伴我們一起寫(xiě)報(bào)告度過(guò)的?！?br>　　信息學(xué)院周恒同學(xué)說(shuō)，參加ASC18世界大學(xué)生超級(jí)計(jì)算機(jī)競(jìng)賽期間，李老師白天和大家一起準(zhǔn)備競(jìng)賽，傍晚，他還要搭車(chē)趕回學(xué)校上課，第二天，他又乘坐最早的一趟車(chē)趕到賽場(chǎng)。
　　有一次，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，要準(zhǔn)備的初賽課程報(bào)告必須在第二天之前就完成，李老師二話不說(shuō)就留下來(lái)和同學(xué)們一起奮戰(zhàn)，大家齊心協(xié)力，熬了一整個(gè)通宵，終于拿出了一份不錯(cuò)的報(bào)告。
　　因?yàn)楸荣悤r(shí)大家都十分緊張，顧不上吃飯，李老師又買(mǎi)來(lái)酸奶和水果，給大家補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。在大家的共同努力下，團(tuán)隊(duì)最終取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
　　“老師冒著暴雨幫我買(mǎi)西瓜”
　　“鄧小炎老師是一位特別細(xì)心負(fù)責(zé)的老師，在學(xué)習(xí)、工作及生活中，他給予了我很大的幫助?！闭勂鹱约旱膶?dǎo)師，理學(xué)院2014級(jí)碩士研究生袁佩佩的臉上洋溢著幸福的笑容?！爸钡浇裉?，我依然清晰的記得老師在大雨中開(kāi)車(chē)找西瓜的背影?！?br>　　袁佩佩說(shuō)，“2016年夏天，武漢市連續(xù)下了好久的暴雨，當(dāng)時(shí)武漢城區(qū)漬澇嚴(yán)重。我的研究課題是西瓜成熟度無(wú)損檢測(cè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)模型及應(yīng)用研究，研究過(guò)程中需要購(gòu)買(mǎi)不同成熟度的西瓜采集信號(hào)數(shù)據(jù)，可碰上大暴雨，武漢市大部分瓜田都受災(zāi)，無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)需要，我當(dāng)時(shí)焦急的睡不著覺(jué)。鄧?yán)蠋熅陀H自開(kāi)著車(chē)，冒著暴雨跑遍了大半個(gè)武漢，終于在某個(gè)郊區(qū)的瓜農(nóng)那里幫我買(mǎi)了不同成熟度的西瓜?！?br>　　“他有一本班主任工作日志”
　　“田北海老師有一本班主任工作日志，上面密密麻麻地記下了班上每一個(gè)同學(xué)的家庭情況、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、困難與困惑等信息?！鄙鐣?huì)學(xué)1401班的班長(zhǎng)王成鋒回憶到，“每逢端午中秋這樣的節(jié)日，田老師都會(huì)自掏腰包給同學(xué)們買(mǎi)粽子和月餅，以解大家的思鄉(xiāng)之情。大家印象最深的還是去田老師家里一起做飯，交流感情，切磋廚藝?！?br>　　最讓王成峰感動(dòng)的是，田老師不僅僅在學(xué)業(yè)上指導(dǎo)大家，平時(shí)學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴小事也都被他看在眼里、放在心上，看到同學(xué)們有困難，他總是竭盡全力幫助大家。
　　“你不僅是學(xué)生，也是co-worker”
　　“至今，我仍然清楚地記得初見(jiàn)胡榮桂老師的場(chǎng)景?！辟Y源與環(huán)境學(xué)院研究生魏文娟回憶起與胡老師第一次見(jiàn)面，胡老師對(duì)她的勉勵(lì)：“你不僅僅是學(xué)生，還是co-worker。對(duì)老師而言，更希望與你共同探索、攜手并進(jìn)?！?br>　　“老師的這句話對(duì)我觸動(dòng)很大，這是我收到導(dǎo)師的第一個(gè)‘人生錦囊’。在后來(lái)的學(xué)習(xí)研究中，他更是用行動(dòng)支持和幫助我們，和我們一起面對(duì)困難、迎接挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，放開(kāi)束縛，主動(dòng)作為?！蔽何木暾f(shuō)“正是老師的影響，讓我在科研的道路上攻堅(jiān)克難，做更好的自己！”
　　“他是嚴(yán)師，更是慈父”
　　在生科院研究生余蕓看來(lái)，導(dǎo)師孫明教授是嚴(yán)師，更是慈父。
　　對(duì)待學(xué)術(shù)問(wèn)題，孫老師一向嚴(yán)苛。一次例會(huì)上，余蕓展示了拍攝的顯微圖片，由于圖片質(zhì)量不高，被孫老師嚴(yán)肅的批評(píng)了一頓，“他教導(dǎo)我做事情就一定要認(rèn)真做到最好，不能僅用‘有和無(wú)’作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而是要仔細(xì)觀察每一處細(xì)節(jié)?！?br>　　“但在我的研究課題遇到了瓶頸時(shí)，孫老師卻十分耐心，幫我梳理思路、尋找解決方案，記得有天我們一直從上午八點(diǎn)談到了中午一點(diǎn)鐘，在解決完我所有的疑問(wèn)之后，孫老師才去吃飯。走之前孫老師面帶笑容的問(wèn)我‘現(xiàn)在不迷茫了吧？’，我的內(nèi)心涌過(guò)一道暖流。”
　　“他帶著我們一起涂鴉”
　　談到自己的導(dǎo)師張斌老師，園藝林學(xué)學(xué)院張倍銘同學(xué)頗有感觸的說(shuō)：“平日里，大到一個(gè)項(xiàng)目，小到一張海報(bào)，每一份設(shè)計(jì)他都注重激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都在為大家盡力營(yíng)造創(chuàng)作的氛圍。”
　　“前陣子張老師帶著我們一起學(xué)府涂鴉，從方案的設(shè)計(jì)開(kāi)始，他就鼓勵(lì)大家跳出固有思維模式，大膽想象，開(kāi)心創(chuàng)作。最終的方案也是大家頭腦風(fēng)暴、集思廣益的成果。到了涂鴉現(xiàn)場(chǎng)，他也注重和大家分工協(xié)作，給每個(gè)人都留下充足的創(chuàng)意發(fā)揮空間。我們能夠深切感受到，他是在身體力行的引導(dǎo)我們成長(zhǎng)?！薄八麑?duì)同學(xué)們非?？犊?，自己卻特別節(jié)儉”
　　“謝定源老師在生活中特別節(jié)儉，對(duì)學(xué)生們卻非常慷慨?！?br>　　食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院成令茹說(shuō)，在擔(dān)任校食品科技協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師的20多年間，謝老師投入了大量的精力指導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)展工作。有一陣子協(xié)會(huì)因缺少經(jīng)費(fèi)無(wú)法開(kāi)展活動(dòng)，他便自掏腰包為協(xié)會(huì)提供了7000多元資助。還有一名研究生因家里發(fā)生變故無(wú)力承擔(dān)學(xué)費(fèi)，他就拿工資給幫學(xué)生交了學(xué)費(fèi)。
　　每當(dāng)看到謝老師騎著那輛舊自行車(chē)的身影，同學(xué)們都深為感動(dòng)。