2018 年 10 月 21 日至 24 日，由我校與中共城口縣委、縣政府，重慶市社會科學(xué)界聯(lián)合會共同主辦的“山地區(qū)域鄉(xiāng)村振興秦巴山論壇”在城口舉行。我校經(jīng)濟與管理學(xué)院區(qū)域研究所領(lǐng)銜的重慶山地經(jīng)濟研究中心秦巴山分中心，誠邀全國各地生態(tài)、旅游、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟、金融等方面的專家，圍繞習(xí)總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”的理念，深入研究“生態(tài)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)生態(tài)化”的實踐路徑，為秦巴山區(qū)探索鄉(xiāng)村振興積極建言獻策，貢獻智慧。更為重要的是，此次論壇的舉行，正是推進我校對口扶貧城口“燭光 · 跨越”行動的切實之舉。
這些年，重師人發(fā)揮自身教育、科研資源優(yōu)勢，以重師人獨有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與道義之舉支持貧困地區(qū)的發(fā)展?！盃T光· 跨越”行動簽訂兩年以來，我校在城口開展的各項扶貧工作均取得了一定成效?！罢娣鲐?、扶真貧”已然成為我們行動的激勵與鞭策。
以 重 師 之 道 助 力 城 口 扶 貧
城口是重慶市東北邊緣一個九山半水半畝田的小縣城，它位于大巴山腹地深處，地理位置偏遠，集“老、邊、山、窮”于一體，是國家扶貧開發(fā)工作重點縣和秦巴山區(qū)集中連片特困縣。也是重慶市唯一成建制建立蘇維埃政權(quán)的紅色之城。
重慶市要實現(xiàn)全面脫貧，城口縣必須重點突破。作為市紀(jì)委扶貧集團的成員單位，對口支援城口是我校義不容辭的責(zé)任。經(jīng)反復(fù)調(diào)研考察、多方商議考量，2014 年 12 月，我校與城口縣簽訂了 《校地戰(zhàn)略合作協(xié)議》，于 2016 年制定并正式實施“燭光 · 跨越”行動，我校以“真扶貧，扶真貧”的工作決心助力城口縣實現(xiàn)脫貧“摘帽”之路從此開始。
科學(xué)實施扶貧計劃
自“燭光 · 跨越”行動綱領(lǐng)簽訂以來，我校成立了專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“縣校合作工作機制”，并設(shè)立 600 萬專項工作經(jīng)費，有力推動對口幫扶城口工作的深入開展。學(xué)校還專門出臺“燭光 · 跨越”行動實施細則，舉全校之力深入推進幫扶城口工作，力爭通過“三個對接”（雙方發(fā)展理念、政策、布局相對接）、“三個結(jié)合”（創(chuàng)新要素與項目需求、智力優(yōu)勢與資源優(yōu)勢、教師發(fā)展與項目實施相結(jié)合）、“三個保障”（組織、制度、經(jīng)費保障），實現(xiàn)“三個目標(biāo)”（短期協(xié)助脫貧、中期防止返貧、遠期切斷貧困代際傳遞）。在科研扶貧過程中，學(xué)校將科研服務(wù)區(qū)域發(fā)展作為體現(xiàn)“雙一流”建設(shè)特色的重中之重，提出科學(xué)研究“三落地三服務(wù)”理念：讓科研人員落戶社區(qū)服務(wù)民生，讓智庫研究落戶政府服務(wù)決策，讓成果轉(zhuǎn)化落戶區(qū)縣服務(wù)產(chǎn)業(yè)。
兩年來，我校結(jié)合自身優(yōu)勢及經(jīng)濟水平等因素，通過與城口共建生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)示范基地、特色產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)基地、實踐教學(xué)基地等 13 個平臺，構(gòu)建起具有重師特色的涵蓋頂層設(shè)計、中層管理、實際運轉(zhuǎn)的全方位、立體化、綜合性服務(wù)示范模式。首批專門設(shè)立的 14 個校地合作項目，目前大部分都已完成。對城口縣進行方向正確、方式得當(dāng)、成效顯著的精準(zhǔn)幫扶，竭力推進城口縣教育、人文與旅游、生態(tài)文明、農(nóng)村電子商務(wù)等多方面的發(fā)展，給城口人民帶來了切切實實的扶貧效果。
發(fā)揮師大優(yōu)勢，補齊城口教育短板
十九大報告提出建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位，要推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展、高度重視農(nóng)村義務(wù)教育。因此，2016 年學(xué)校根據(jù)城口的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀研究，在城口成立“四個一”專項工作組（幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職教和特教中心），把“四個一”項目作為教育幫扶落地的主體，分別與城口確定了“四個一”對接學(xué)校，簽訂 3-5 年幫扶計劃，真正發(fā)揮高校社會服務(wù)職能和智力優(yōu)勢，推動城口基礎(chǔ)教育發(fā)展，彌補教育民生短板，辦人民滿意的教育，助推城口縣脫貧攻堅，從根源上切斷貧困的代際傳遞問題。
2017 年 6 月，我校與城口縣正式簽訂新建完全中學(xué)委托管理協(xié)議，授權(quán)使用重慶師范大學(xué)附屬城口實驗中學(xué)（以下簡稱城口附中），并于同年 9 月正式招生。為了滿足縣城學(xué)生就讀需求，突破了招生計劃，但即便如此，仍然不能滿足大量區(qū)外學(xué)生就讀的需求。
重師城口附中以“傳承經(jīng)典文化，奠定人生基石”為辦學(xué)理念，以“塑造完整人格，成就每位師生”為辦學(xué)目標(biāo)，遵循個體成長的規(guī)律和需求，采用“協(xié)議管理、整體委托、自主辦學(xué)”創(chuàng)新模式，打破了原有工資分配制度，實施“全員聘用、競爭上崗、目標(biāo)考核、末位淘汰”的管理方式，實現(xiàn)了“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的管理目標(biāo)。學(xué)校充分依托我校的人力資源和智力資源優(yōu)勢，加強教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，通過實施“待遇浮動、名師帶動、科研推動、精神驅(qū)動、人文感動”五大教師發(fā)展戰(zhàn)略，促進教師成長成才。
推動科研創(chuàng)新，尋找發(fā)展出路
習(xí)近平總書記提出“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)理念，這為發(fā)展山地經(jīng)濟、助推鄉(xiāng)村振興提供了正確的指導(dǎo)。2013 年 8 月，城萬快速公路正式投入使用，從主城到城口縣的車程被縮短至五個多小時。依托于這條燭光之路，我?？缭匠请H大力支持城口縣人文與旅游發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)、特色農(nóng)業(yè)發(fā)展。
結(jié)合城口旅游發(fā)展現(xiàn)狀，我校充分發(fā)揮地理與旅游學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢，根據(jù)城口旅游發(fā)展現(xiàn)狀，與縣旅游局合作開展“重點景區(qū)提升策略”“鄉(xiāng)村民宿旅游規(guī)劃”“生態(tài)旅游眾創(chuàng)空間建設(shè)”研究，進行“山神文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”“山神漆器女式飾品”開發(fā)。發(fā)掘當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的同時還為城口縣提供政府部門管理干部培訓(xùn)，旅游企業(yè)管理者培訓(xùn)，以及一線服務(wù)人員旅游服務(wù)與技能培訓(xùn)，幫助其系統(tǒng)培養(yǎng)旅游行業(yè)人才。
在生態(tài)文明建設(shè)方面，我校圍繞城口建設(shè)全國生態(tài)文明示范縣的需求，分別與縣環(huán)保局、民政局、自保局、黨校合作，開展了規(guī)劃編制、自然資源本底調(diào)查、山地經(jīng)濟發(fā)展等方面的研究。2016 年 10 月，我校將環(huán)保部生物多樣性保護重大項目放在城口縣，開展“昆蟲本底調(diào)查與評估”和“蝴蝶群落生存環(huán)境”研究。
在促進特色農(nóng)業(yè)發(fā)展方面，圍繞城口中蜂養(yǎng)殖特色農(nóng)業(yè)，我校與城口縣農(nóng)委合作，開展了蜜蜂飼養(yǎng)、疾病檢測、基地建設(shè)等方面的研究。構(gòu)建了雙王共育高產(chǎn)配套技術(shù)，實現(xiàn)城口中華蜂群的強群飼養(yǎng)、采蜜量高產(chǎn)，提高了蜂群產(chǎn)育率與蜜源綜合采集力。
同時依托我校山地經(jīng)濟研究中心，舉辦了西南地區(qū)“山地經(jīng)濟特色項目選育研討會及培訓(xùn)班”，邀請全國相關(guān)專家到城口出謀劃策，免費培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、村兩委干部，為他們提供智力支持。今年 10 月，我校還參與主辦了山地區(qū)域鄉(xiāng)村振興秦巴山論壇，專家學(xué)者圍繞秦巴山區(qū)產(chǎn)業(yè)、人才振興、文化振興等板塊展開研究和討論，為秦巴山區(qū)探索鄉(xiāng)村振興開辟了新的思路。
今年 5 月，為落實市教委教育脫貧攻堅“1+1+1”行動計劃，重師對外聯(lián)絡(luò)與合作中心處長、重師城口附中校長付長波帶隊到城口縣沿河鄉(xiāng)實地調(diào)研，與沿河鄉(xiāng)達成了 2018 年初步幫扶意向：一是將東安鄉(xiāng)“中華蜜蜂成熟蜜高產(chǎn)技術(shù)在秦巴山區(qū)應(yīng)用和蜜鄉(xiāng)打造”項目輻射到沿河鄉(xiāng)，重師大蜂產(chǎn)業(yè)研究團隊牽頭，在“蜜蜂養(yǎng)殖基地”建設(shè)、設(shè)施設(shè)備投放、蜂農(nóng)培訓(xùn)等方面給予具體幫扶；二是借助重師大城口附中提供的平臺，由學(xué)校后勤處牽頭，食堂集中采購沿河鄉(xiāng)蔬菜等農(nóng)副產(chǎn)品以促進沿河鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展；三是發(fā)揮我校資源優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，對沿河鄉(xiāng)相關(guān)學(xué)校管理干部和教師進行培訓(xùn)，選派大學(xué)生進行支教，安排“大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動”走進沿河，關(guān)心留守兒童和孤寡老人。
黨的十九大報告提出要決勝全面建成小康社會，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。于我校而言，對城口縣的幫扶是實現(xiàn)學(xué)校服務(wù)于地方教育、經(jīng)濟等發(fā)展的重要途徑，也是我校承擔(dān)社會責(zé)任的重要體現(xiàn)。這四年來，城口的“燭光”從無到有，愈來愈亮的故事多得數(shù)不清，相信會有越來越多“燭光”聚集在城口，而城口的“跨越”之路也將越來越亮！
?。ㄓ浾撸豪罱?王清 王珍珍 程虹）
“山地區(qū)域鄉(xiāng)村振興秦巴山論壇”專家學(xué)者觀點集萃
對于秦巴山區(qū)承擔(dān)“南水北調(diào)”中線工程水源保護地、長江三峽庫區(qū)生態(tài)涵養(yǎng)保護區(qū)的任務(wù)，您認(rèn)為國家在政策層面應(yīng)該如何建立生態(tài)補償機制？
柯柄生：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，中國農(nóng)村經(jīng)濟政策研究專家，享受國務(wù)院特殊津貼專家。
從長遠來看，國家政策層面的生態(tài)補償措施，并不能起到標(biāo)本兼治的效果，因為有些補償是籠統(tǒng)的補償，是針對生態(tài)保護項目、污水治理等專項的補償。因此，我認(rèn)為更重要的措施是針對污染來源，嚴(yán)格控制污染排放。除此之外，秦巴山區(qū)還可以通過促進生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方法開發(fā)高附加值產(chǎn)業(yè)。利用自身地域、氣候、環(huán)境等優(yōu)勢發(fā)展特殊的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)，發(fā)展休閑度假、康養(yǎng)等項目。
針對我市在秦巴山區(qū)的區(qū)縣發(fā)展特點，您對重慶市委提出的“兩山”“兩化”發(fā)展路徑有何評價和建議？
王崇舉：重慶工商大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，國內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)專家，享受國務(wù)院特殊津貼專家。
2015 年受重慶市發(fā)改委的委托，我專門研究了重慶秦巴山區(qū)幾個區(qū)縣十大扶貧工程的具體項目，對城口扶貧和“兩山”“兩化”戰(zhàn)略有深切體會。城口縣森林覆蓋率連續(xù)多年位居重慶第一，因此在綠水青山與金山銀山之間存在轉(zhuǎn)化問題。既要保持綠水青山，又要從經(jīng)濟發(fā)展上將生態(tài)化和產(chǎn)業(yè)化結(jié)合起來。城口比較適合發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)，這是城口和其他區(qū)縣在發(fā)展路線上的區(qū)別。
您長期研究生態(tài)經(jīng)濟，您對秦巴山區(qū)發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)有何建議？
于法穩(wěn)：中國社會科學(xué)院研究員，博士生導(dǎo)師，國內(nèi)生態(tài)學(xué)專家。
秦巴山區(qū)良好的生態(tài)環(huán)境是發(fā)展的潛力與持續(xù)力，是未來打造生態(tài)產(chǎn)業(yè)高地的堅實基礎(chǔ)。關(guān)于生態(tài)產(chǎn)業(yè)要如何發(fā)展，需要關(guān)注以下幾點。從生態(tài)農(nóng)業(yè)方面來看，一是生態(tài)農(nóng)業(yè)的選擇要基于城口縣生態(tài)資源優(yōu)勢，憑借獨特的地理、氣候、水源等優(yōu)勢，積極申報國家地理標(biāo)志性產(chǎn)品，挖掘自身特色；二是要申報有機食品基地，然后走向市場。從生態(tài)工業(yè)角度來看，一是要確保生態(tài)工業(yè)產(chǎn)業(yè)化立足于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際；二是要轉(zhuǎn)變化工、煤礦等傳統(tǒng)工業(yè)形式。從生態(tài)服務(wù)業(yè)來看，要注意在發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)旅游時規(guī)避過多的城市符號與現(xiàn)代化符號，結(jié)合自身區(qū)域特點，發(fā)展生態(tài)旅游。除了產(chǎn)業(yè)選擇之外，在生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中還要考慮到政策配套、人才培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、管理先進等問題。
對秦巴山區(qū)旅游資源整合與旅游產(chǎn)業(yè)合作有哪些建議？
羅茲柏：重慶師范大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師。重慶師范大學(xué)重慶旅游發(fā)展研究中心主任。
秦巴山區(qū)包括城口縣更適合發(fā)展鄉(xiāng)愁文化旅游。原因主要有：一是城口的歷史文化與其他景點深邃、連續(xù)的文化背景不同，它是中國歷史上避戰(zhàn)亂、避災(zāi)荒的地方，歷史上亢河、亢姓人家的出現(xiàn)就證明了這一點。這也留給我們很多遐想，成為一種獨特的鄉(xiāng)愁。二是城口具有發(fā)展全域旅游的基礎(chǔ)。全域旅游，是指以旅游業(yè)為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，帶動和促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一種新的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展理念和模式。通過全域景區(qū)化、全域生態(tài)體驗，著重打造具有巴山風(fēng)情的代表區(qū)域。三是發(fā)展鄉(xiāng)愁文化，鄉(xiāng)情服務(wù)是關(guān)鍵。
城口是一個生態(tài)區(qū)域，又處于國家自然保護區(qū)的合圍之中，因此不宜做過多的硬開發(fā)、硬建設(shè)。營造良好生態(tài)環(huán)境、引導(dǎo)體驗式活動，并完善配套服務(wù)就能為城口創(chuàng)造獨特的旅游魅力。
我十分看好城口的兩個市場。一是研學(xué)市場。城口縣的各類示范項目、扶貧項目等都可以加以引導(dǎo)開發(fā)，作為研學(xué)主題。二是商務(wù)休閑度假市場。城口遠離鬧市，環(huán)境清幽僻靜，可將目標(biāo)投向高端消費人群，著重打造高端度假項目。
秦巴山區(qū)鄉(xiāng)村教育振興的重點和難點在哪些方面？
牟映雪：重慶師范大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師。中國學(xué)前教育研究會理事、重慶市教育學(xué)會副理事長、重慶市學(xué)前教育評估委員會副主任。
秦巴山區(qū)的鄉(xiāng)村教育振興是鄉(xiāng)村振興的有機組成部分，所以秦巴山區(qū)鄉(xiāng)村振興面臨的問題，在鄉(xiāng)村教育振興中也普遍存在。
鄉(xiāng)村教育振興的重點應(yīng)該考慮兩個方面。一是學(xué)前教育。這是所有教育的基礎(chǔ)，具有奠基性和全局性。二是職業(yè)教育。對于大巴山地區(qū)來說，優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育能夠真正留住人才、支撐經(jīng)濟、改變貧困，這是平衡經(jīng)濟和教育發(fā)展關(guān)系的重要支點。
秦巴山區(qū)鄉(xiāng)村教育振興的難點與教師有關(guān)。一是現(xiàn)有的教師素質(zhì)普遍偏低。二是教師年齡偏大，老齡化現(xiàn)象非常嚴(yán)重。三是對于教師自身來說，學(xué)科結(jié)構(gòu)不甚均衡。以上三點是影響教育發(fā)展的瓶頸，也是秦巴山區(qū)鄉(xiāng)村教育振興的難點所在。（記者：時已卓）
鄧 正 琦：扶 貧 濟 困 需“只 爭 朝 夕”
———“山地區(qū)域鄉(xiāng)村振興秦巴山論壇”側(cè)記
10 月 23 日，由中共城口縣委、城口縣人民政府、重慶市社會科學(xué)界聯(lián)合會與我校共同主辦的“山地區(qū)域鄉(xiāng)村振興秦巴山論壇”在城口縣舉行。我校區(qū)域經(jīng)濟研究所所長鄧正琦教授是本次論壇的策劃和組織負責(zé)人之一。作為一位從事山地經(jīng)濟研究 20 余年的教授，鄧正琦對我校幫扶下城口的巨大變化有了深刻的感受，并且也對城口的未來發(fā)展充滿了期待。
臨危受命，20 年始終如一
2016 年 10 月 13 日，我校與城口縣人民政府正式簽訂了“燭光 · 跨越”行動協(xié)議，該行動涉及基礎(chǔ)教育、農(nóng)業(yè)科技、生態(tài)保護、經(jīng)濟發(fā)展等多個方面，這標(biāo)志著我校對城口縣的精準(zhǔn)扶貧行動已經(jīng)全面展開并向縱深發(fā)展。
鄧正琦團隊在 1998 年就開始研究山地經(jīng)濟，當(dāng)時研究的重點是武陵山區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，但是“將研究武陵山區(qū)的發(fā)展模式移植到秦巴山區(qū)”頗具困難。不過，鄧教授仍然覺得身為經(jīng)濟與管理學(xué)院的一員，自己有責(zé)任也有義務(wù)參與其中。為此，鄧教授一行人特地在秦巴山區(qū)調(diào)查了兩年，走遍了秦巴山區(qū)川、渝、陜、鄂跨省交界處的 20 多個國家級貧困縣、60 多個貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
為了改變當(dāng)?shù)厝嗣褚蛐畔㈤]塞而固有的思維模式，為城口縣未來發(fā)展指明道路。2017 年 5 月下旬鄧教授與城口縣委黨校一起舉辦了歷時一周的“城口縣山地特色產(chǎn)業(yè)選擇與培育研修班”，聘請 7 位一流專家學(xué)者授課，涉及山地農(nóng)業(yè)選擇、農(nóng)特產(chǎn)品加工、旅游業(yè)及三產(chǎn)融合，農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)產(chǎn)品市場與外銷，農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)等理論聯(lián)系實際的內(nèi)容。
研修班使城口縣 120 多名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)、部門中層干部和企業(yè)家受益，其思想和觀念獲得一次大解放，取得的成效遠遠超出了鄧教授的預(yù)期。她曾在授課時畫了一棵小樹，樹下泥土開發(fā)代表第一產(chǎn)業(yè)，樹干是第二產(chǎn)業(yè)。如何讓代表第三產(chǎn)業(yè)的樹枝郁郁蔥蔥？如何讓這棵小樹茁壯成長，長成參天大樹？還未等鄧教授具體解釋，經(jīng)過短期培訓(xùn)的學(xué)員們就紛紛提出了“因地制宜、比較優(yōu)勢”“挖掘歷史優(yōu)勢、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)”等觀點。以往略顯沉悶的課堂變得愈加活躍，“學(xué)員們思維打開以后能夠交流了，也敢于討論了”。短短兩年時間，城口縣人民的觀念更新了，看待問題的方法變了，思路眼界打開了，敢于主動學(xué)習(xí)和引進先進經(jīng)驗和發(fā)展模式了。在本次論壇中，城口縣委黨校提交的論文還獲得了一等獎?？粗@些成就，讓這位為秦巴山區(qū)經(jīng)濟研究嘔心瀝血的女教授倍感欣慰。是的，團隊付出有了收獲，學(xué)校扶貧有了回報。
百家爭鳴：學(xué)術(shù)觀點紛紛涌現(xiàn)
談及舉辦該論壇的初衷，鄧教授坦言，“一是想讓全國人民知道秦巴山還有這么多人在奮斗，這么多人在努力，我們想呼吁更多的人關(guān)注城口。二是我校為整個扶貧行動做出了巨大貢獻，市紀(jì)委扶貧集團經(jīng)常在會議上贊揚重師大才是 ‘真扶貧，扶真貧’，‘四個一’（幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職教和特教），三個掛牌機構(gòu)（康復(fù)中心、職業(yè)教育中心、山地經(jīng)濟研究中心）等多個項目都取得了不錯的效果。我們也希望比脫貧任務(wù)更艱巨的秦巴山區(qū)鄉(xiāng)村振興能得到社會各界的大力支持”。
據(jù)了解，在本次論壇主題報告中共有 7 位專家學(xué)者分別從不同的視角作了發(fā)言。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)柯炳生教授，中國農(nóng)村經(jīng)濟政策專家，在 《用創(chuàng)新推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興》 的報告中，從宏觀政策方面為城口下一步的發(fā)展指明了道路。重慶工商大學(xué)王崇舉教授，國內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)專家，憑借多次赴渝東北地區(qū)實地調(diào)研的經(jīng)驗，所作的 《長期堅持，系統(tǒng)施策，做好秦巴山區(qū)生態(tài)扶貧工作》 報告更接地氣。中國人民大學(xué)溫鐵軍教授作的 《生態(tài)化知識體系與社會化鄉(xiāng)村振興》 報告。中國社會科學(xué)院國內(nèi)生態(tài)學(xué)專家于法穩(wěn)研究員曾在城口研修班中做過課題分享，在本次論壇上作了 《鄉(xiāng)村生態(tài)振興中的幾個重要問題》 的報告。陜西師范大學(xué)劉明教授，國內(nèi)農(nóng)村金融專家，在 《誘制變遷，生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變與后貧困時期金融改革》 報告中提到的若干矛盾，在鄧教授看來確實是“目前鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)金融研究的重點與方向”。
除此之外，我校重慶旅游發(fā)展研究中心主任羅茲柏教授則以鄉(xiāng)愁文化為切入點著重介紹了 《鄉(xiāng)愁文化引導(dǎo)的山地旅游有效供給》。我校教育科學(xué)學(xué)院副院長牟映雪教授則將目光放在了教育精準(zhǔn)扶貧背景下的農(nóng)村教師培育。
“我在最初設(shè)計發(fā)言順序時就考慮了許久，按宏觀政策、鄉(xiāng)村實際、三農(nóng)問題、生態(tài)保護、農(nóng)村金融、文化旅游、人才振興的順序排列是符合國家鄉(xiāng)村振興頂層設(shè)計的。而且各位專家在報告中提出的很多觀點具有理論創(chuàng)新性。”鄧教授介紹。
在鄧教授看來，除了學(xué)術(shù)理論上的創(chuàng)新，發(fā)揮龍頭企業(yè)在鄉(xiāng)村振興中的帶動作用也是必不可少的一環(huán)?！澳壳班l(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興中重要的問題就是要鼓勵、支持有能力、有社會責(zé)任感的企業(yè)家參與，把相關(guān)技術(shù)、經(jīng)驗、資金、市場等資源帶回鄉(xiāng)村，打造特色農(nóng)業(yè)種養(yǎng)基地，走產(chǎn)業(yè)生態(tài)化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化之路?！?br> 前景可待，未來可期
對于下一步秦巴山區(qū)域經(jīng)濟研究方向和重點這一問題，鄧教授認(rèn)為主要有以下幾個方面。一是根據(jù)國家頂層設(shè)計，結(jié)合地區(qū)實際，遵循“因地制宜、比較優(yōu)勢”原則，實現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧，推動鄉(xiāng)村振興。二是加大基礎(chǔ)設(shè)施投資建設(shè)力度，提高公共服務(wù)水平。三是正確處理經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系，建立長效生態(tài)補償機制。四是深化生態(tài)移民機制改革，助推綠色優(yōu)質(zhì)發(fā)展。五是探索村級集體經(jīng)濟實踐形式，調(diào)動基層干部積極性。
采訪最后，鄧教授忍不住感嘆道“一萬年太久，只爭朝夕”。（記者：時已卓）
微評：目前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略已經(jīng)成為我國的重要發(fā)展戰(zhàn)略之一,而農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民的發(fā)展也是政府工作的重中之重。雖然我校在與城口縣對口扶貧項目中取得了顯著成效，但要幫助城口如期實現(xiàn)脫貧“摘帽”，推動城口縣鄉(xiāng)村振興，仍然需要?？h雙方緊密結(jié)合，不斷加強深度合作。
小 蜜 蜂 的 大 作 為
———我校城口縣中華蜜蜂優(yōu)質(zhì)種質(zhì)資源標(biāo)準(zhǔn)化保種基地建設(shè)側(cè)記
“重慶市城口縣為國家級深度貧困縣，讓大山深處的高質(zhì)量農(nóng)產(chǎn)品進入市場并帶動當(dāng)?shù)刎毨裘撠毷巧鐣豢赏菩兜呢?zé)任和義務(wù)?！眹曳洚a(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家、重慶市巴渝學(xué)者、我校生命科學(xué)學(xué)院教授許金山帶領(lǐng)的扶貧團隊不僅是這樣說的，也是這樣做的。
尋遍大山找優(yōu)質(zhì)蜂種
2015 年，許教授帶領(lǐng)的中蜂品種保護與改良研究團隊在全國范圍內(nèi)，特別是川渝地區(qū)展開了中華蜜蜂種質(zhì)形態(tài)多樣性調(diào)查。發(fā)現(xiàn)重慶渝東南、渝東北地區(qū)的中華蜜蜂種質(zhì)具有區(qū)域化特色，可進一步挖掘其優(yōu)良生產(chǎn)性狀。2016 年我校作為對口扶貧城口縣單位之一正式簽訂了“燭光 · 跨越”行動計劃。以此為契機，團隊更加堅定了讓小小的中華蜜蜂在城口這片沃土上發(fā)揮大作用的信心。
雖然城口縣具備發(fā)展蜜蜂養(yǎng)殖業(yè)的優(yōu)秀自然條件，但地理位置偏僻，交通極為不便，加之養(yǎng)蜂是在大山深處，因此保種場初期建設(shè)的艱難可想而知。為此，整個團隊多次深入城口大巴山腹地，經(jīng)過近三年的努力，將采集的中華蜜蜂樣本運用吻長、翅長、翅寬、翅面積、肘脈指數(shù)等形態(tài)指標(biāo)，比較了重慶大巴山區(qū)、武陵山區(qū)和大婁山區(qū)等中華蜜蜂的形態(tài)差異。同時對線粒體的特定區(qū)段非編碼區(qū)序列進行 PCR 擴增并測序分析，發(fā)現(xiàn)了大巴山區(qū)出現(xiàn)新的東方蜜蜂線粒體單倍型，命名為大巴山CqH4，為城口大巴山區(qū)蜜蜂保種場的建立奠定了基礎(chǔ)。
授人以“蜂”助力扶貧
通過不到三年時間的努力，團隊在城口縣指導(dǎo)建成中華蜜蜂保種基地 1 個、種質(zhì)擴繁場 2 個，實現(xiàn)了年擴繁蜂群萬群以上。并借助該基地開展了中蜂標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)集成與示范。
我校的中蜂研究團隊走進大巴山的任務(wù)之一是開展蜜蜂科學(xué)研究，但更重要的意義在于把科學(xué)技術(shù)運用于實踐，造福一方百姓。團隊以城口養(yǎng)蜂示范基地為依托，為當(dāng)?shù)刎毨юB(yǎng)蜂戶推廣科學(xué)養(yǎng)蜂管理等實用技術(shù)，實實在在開展扶貧城口行動。
一是開展養(yǎng)蜂扶貧培訓(xùn)。兩年時間里，團隊針對城口畜牧管理人員、技術(shù)人員及中蜂規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)主，開展大型技術(shù)專場培訓(xùn) 1 次，實地現(xiàn)場養(yǎng)蜂育種技術(shù)培訓(xùn) 20次，為 500 余名養(yǎng)蜂科技扶貧貧困戶提供了養(yǎng)蜂管理、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)蜂蜜等實用技術(shù)。
二是開展“點對點”養(yǎng)蜂精準(zhǔn)扶貧。我校中蜂研究團隊采取“物資 + 技術(shù)”雙幫扶形式，先后與城口縣 10 戶養(yǎng)蜂貧困戶結(jié)隊簽訂養(yǎng)蜂精準(zhǔn)扶貧協(xié)議。每戶發(fā)放良種蜂群 5 群、蜂箱 5 套，活框郎氏蜂箱 50 個，蜂脾 200 脾以上，切實帶動養(yǎng)蜂貧困戶實現(xiàn)養(yǎng)蜂增收。
三是技術(shù)扶持地方龍頭企業(yè)，打造特色蜂蜜品牌。團隊對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進行技術(shù)幫扶，支撐企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，協(xié)助打造特色中蜂蜂蜜品牌，依托高品質(zhì)蜜蜂形成特色蜂蜜品牌的新致富之路。同時，推行“企業(yè) + 農(nóng)戶”托管模式，由政府扶持，企業(yè)主導(dǎo)，貧困戶參與的“托管共養(yǎng)”產(chǎn)業(yè)扶貧模式，以此提高貧困戶養(yǎng)蜂積極性，保障其養(yǎng)蜂收入。
目前，我校中蜂研究團隊在城口建設(shè)的研究基地，是渝東北片區(qū)保種體量最大、設(shè)施最為完善的專業(yè)化中蜂保種基地。建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化蜂棚、管理用房、實驗用房；基地引入了團隊自主研發(fā)的 BEIOT 智能蜂場管理系統(tǒng)，實現(xiàn)蜂場的全天候監(jiān)控管理；同時，基地還引入團隊自主研發(fā)的中蜂蜂蜜溯源系統(tǒng)，嘗試進行優(yōu)質(zhì)成熟蜜的產(chǎn)品試點生產(chǎn)與溯源。
如今，中蜂養(yǎng)殖已成為城口蜂農(nóng)脫貧致富的一大抓手。通過中蜂團隊的指導(dǎo)，幫扶企業(yè)年擴繁蜂群上萬群，開發(fā)優(yōu)質(zhì)中蜂產(chǎn)品 3 個。同時依托幫扶企業(yè)重慶花千源蜂業(yè)有限公司技術(shù)聯(lián)動扶貧 200 戶，為當(dāng)?shù)刎毨юB(yǎng)蜂戶帶來增收。
據(jù)悉，為進一步推進中蜂培育的科學(xué)研究和加大對城口的扶貧力度，除了已在城口縣東安鎮(zhèn)建立并產(chǎn)生效益的中蜂相關(guān)基地以外，我校中蜂研究團隊正在緊鑼密鼓地為建設(shè)城口縣沿河鄉(xiāng)中蜂標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖示范基地和中蜂擴繁基地做準(zhǔn)備。未來，我們希望看到中華蜂在城口“釀”出一片繁盛之地、富庶之地。（記者：時已卓 何敏）
秉 燭 之 光，照 亮 山 區(qū) 學(xué) 子 求 學(xué) 路
———專訪重師城口附中校長付長波
2016 年以前，城口縣共有 3000 多名學(xué)生離開自己的家鄉(xiāng)，外出去往主城或萬州等地求學(xué)。對此，有人算了一筆帳。每個學(xué)生家長每周從城口往返主城看望孩子一次，雖然12 個小時的車程對他們來說早已是家常便飯，但各種費用開支至少需要一兩千元。這對于本身就未脫貧的城口縣來說，不僅僅是生源流失了，同時也是一筆不小的資金流失。
2017 年，重慶師范大學(xué)附屬城口實驗中學(xué)（以下簡稱重師城口附中）在當(dāng)?shù)貏澏?5 個招生片區(qū)，開學(xué)就迎來首屆1098 名初一新生，為 1000 多個家庭大大節(jié)約了時間與資金，填補了當(dāng)?shù)亟种坏慕逃笨凇?br> 這一切變化得益于早在 2011 年就正式籌備建設(shè)的重師城口附中教育項目。在 2014 年?？h雙方簽訂 《校地戰(zhàn)略合作協(xié)議》 的基礎(chǔ)上，我校于 2016 年制定實施“燭光 · 跨越”行動，并將該項目作為重點之一進行推進。歷時 6 年，重師城口附中于 2017 年秋正式開學(xué)，這既是全縣教育事業(yè)發(fā)展中的一件喜事、盛事，也表明我校在對口扶貧工作上取得了實質(zhì)性推進。
在重師城口附中的建設(shè)、發(fā)展中有這樣一個人—— —他初入城口僅兩年光陰，但心卻踏踏實實扎根在這片土地上。在現(xiàn)實與夢想的岔路口，在家庭與事業(yè)的抉擇面前，他堅持夢想，甘心為大山里的孩子照亮教育之路。
他，就是重師城口附中首任校長付長波。初見他時，方正的國字臉上架著一副黑框眼鏡，瘦削而挺拔。但讓記者沒有想到的是，兩年前的付校長還是一個體重 200 多斤，“在辦公樓一樓喊一聲，四樓都能聽見聲音”的康巴漢子。因為疾病，讓這位教育工作者曾一度“瘦到脫形”。
2017 年 6 月，患病 1 年多的他在一片反對、質(zhì)疑聲中孤身一人深入城口，赴偏遠山區(qū)上任，為教育、理想與大愛，奉獻一切。
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，初心不改
1997 年 7 月，即將從我校大學(xué)畢業(yè)的付長波面臨著兩種截然不同的人生選擇—— —留?；蛘叻掂l(xiāng)。付長波的家鄉(xiāng)地處四川邊遠地區(qū)阿壩州，當(dāng)時的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，人民生活水平都比較落后。每每回憶起家鄉(xiāng)的境況，求學(xué)時的艱辛與不易，他就更加堅定畢業(yè)后回去建設(shè)家鄉(xiāng)的信念。于是，當(dāng)時學(xué)院老師征求意見時，他毅然而干脆地回答：“我堅決不留校，我要回去?！?br> 然而，現(xiàn)實的種種原因使得付長波畢業(yè)回鄉(xiāng)的選擇終未能如愿，無奈之下，他只好試試留校這條路。通過考核，他優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的認(rèn)可與肯定，并順利取得了留校資格。但未能回到家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量的遺憾卻始終是他心里的“一顆朱砂”。這種情感在他的心里埋藏了好多年，他也掙扎了好多年。
一次偶然的機會，付長波作為我校對外合作與聯(lián)絡(luò)中心主任來到城口縣實地調(diào)研。山區(qū)落后的教育現(xiàn)狀與孩子們渴求受教育的眼神觸動了他一直最牽掛的那根神經(jīng)。那一刻，他突然意識到“我還可以采取其他形式，繼續(xù)我未能如愿的夢想。把自己所學(xué)的東西用于實踐，去幫助那些貧困地區(qū)的孩子?！痹诟堕L波眼中，城口縣的環(huán)境像極了自己的老家阿壩，“全是高山，有一條河，冬天下大雪?！笨赡芪ㄒ坏膮^(qū)別就是阿壩的山海拔更高，回家的路途更加險峻、遙遠。既然未能支持家鄉(xiāng)建設(shè)，城口又與老家如此相像，中國還有一大批貧困地區(qū)的教育都處于這種狀況。何不留在城口，在這里發(fā)揮一名教育工作者的光與熱，為山區(qū)孩子點亮成長的道路！
難上加難：“家里人沒有誰支持我”
2016 年 10 月，我校與城口縣人民政府正式簽訂了“燭光 · 跨越”行動協(xié)議，時任對外合作與聯(lián)絡(luò)中心主任的付長波作為我校方面的聯(lián)絡(luò)人，時常往返于學(xué)校與城口之間?！耙宦飞仙羁痰慕?jīng)歷太多了”，這讓他意識到若想從根源上切斷貧困的代際傳遞，改變城口教育“馬太效應(yīng)”的現(xiàn)狀，發(fā)展教育刻不容緩。重師城口附中的建設(shè)項目已經(jīng)談妥，但若是沒有一位優(yōu)質(zhì)的管理者為學(xué)校初建保駕護航，學(xué)校未來如何實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展？在這種情況下，付長波向我校領(lǐng)導(dǎo)建議為重師城口附中引進一位校長。但是所有校長候選人一聽說去往城口，都紛紛推脫辭讓。城口縣距離我校 450 多公里，大山環(huán)繞中的交通狀況落后，雖然 2013 年 8 月城萬高速公路正式通車，但從主城去往城口依舊需要 5 至 6 個小時的車程。在這樣的艱苦條件下，沒有誰愿意去那里當(dāng)校長，“根本選不到人啊”。
這時，付長波卻有些心動了，并向?qū)W校主動請纓。其實，他心里很清楚：自己身體不適，健康狀況大不如前；兒子即將高考，面臨人生道路上的第一次選擇；在此之前，妻子為照顧家庭和孩子已兩次辭職，丟掉“鐵飯碗”，干著臨時工；家里還有父母需要贍養(yǎng)……如果，自己這一去城口，全家的生活重擔(dān)又該壓在妻子一人肩上。他不會忘記妻子多次哭著勸說讓他別去；不會忘記自己缺席了兒子幼兒園升小學(xué)的童年，錯失了兒子小升初的成長；不會忘記兒子說“你走吧，走了從此我就不認(rèn)你”的氣話……付長波覺得對不起妻子，對不起兒子及家人。
雖然“家里人沒有誰支持我”，自己的身體狀況也不容樂觀，外界的流言蜚語更是難以入耳，但在付長波看來，人生就是這樣一個失與得的過程。付長波忍不住感慨：“與其一生碌碌無為，還不如去為夢想拼一次。”說著，他重重地拍了拍桌子，提高了嗓音。
由于身體原因，付長波已連續(xù)服用中藥有一年多。“天天熬藥熬湯都成習(xí)慣了。有時候辦公室的老師一聞到熟悉的中藥味，就知道我來了?！彪m然在城口的兩年時間里遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，但來自同事、學(xué)生的關(guān)心與支持卻無時無刻不在溫暖著他孤獨的心?！翱紤]到我的身體情況，食堂的張主任每天專門為我燉湯。有時我多加一會班，其他老師都會勸我回去休息。走在校園里，老師和學(xué)生遇到我都會笑著跟我打招呼，這種感覺真好?！被貞浧鹕钪械臏嘏∈?，付長波笑意盈盈地向記者娓娓道來。
“為孩子的一生著想”
在同事眼中，付長波是個“關(guān)心學(xué)生勝于關(guān)心自己”的校長。重師城口附中第一年招生，1098 份錄取通知書都由他一人從半夜 12點左右親筆寫到凌晨六點。將近六萬字的筆墨凝聚的是一位教育工作者的大愛與無私。
2017 年秋，重師城口附中對首屆新生進行入學(xué)摸底考試，其中語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科成績之和不到 50 分的學(xué)生約占總?cè)藬?shù)的 20%-30%；100 分左右的約占 10%-20%；160 分以上的僅為 20%。入學(xué)一學(xué)期后的 2018 年初期末統(tǒng)考，這批學(xué)生 7 門學(xué)科中有 5 門考了全縣第一，2 門全縣第二，及格率與優(yōu)生率獨占全縣鰲頭。
為提高學(xué)生素養(yǎng)，完善學(xué)生人格，改變鄉(xiāng)村學(xué)子成績落后的情況，由付校長帶領(lǐng)的管理團隊在教學(xué)方式上進行了多項探索改革。一是因材施教，啟動“2+4+N”課程改革，即將數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語分成 A、B 兩個層次實行教學(xué)；將音樂、體育、美術(shù)、勞技分成很多小類，按專項教學(xué)；開設(shè)象棋、葫蘆絲等由教師組織教學(xué)的系列社團課。二是增設(shè)校園特色課程，每天集中練習(xí)半小時書法與太極拳，讓學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成沉心靜氣、執(zhí)著追求的品格。三是每天組織學(xué)生觀看經(jīng)過剪輯的 《新聞聯(lián)播》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點，緊跟時代潮流。
除此之外，學(xué)校還獨具匠心地打造了家校溝通平臺。每學(xué)期開學(xué)前后組織全體教師開展全員家訪行動開了城口先河。全體教師分組分片區(qū)走訪，電話聯(lián)系問路，絕不麻煩學(xué)生與家長。據(jù)付校長回憶，他們走過最遠的家庭是城口蘭田鄉(xiāng)，“開車兩個小時，下車后又步行了一個多小時的山路?！奔词辜以L之路山高路遠，但付長波一行人年年如此，從未想過放棄?！俺强诤芏鄬W(xué)校覺得麻煩不愿意家訪”，但家訪一方面可以讓教師走進學(xué)生家庭，感受農(nóng)村家庭對教育的渴望，提升教師的職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)技能發(fā)展。另一方面能夠讓家長感受到學(xué)校教育教學(xué)的希望與努力的方向，付長波強調(diào)，“這是我們該有的態(tài)度?！?br> 不僅如此，重師城口附中還借助小脈直播、智慧校園建設(shè)等平臺完善家校溝通機制。通過直播為家長授課，邀請家長進體勞動課堂。通過微信群完善家?；ネC制，每年年終由家長對教師進行測評和打分。通過班級 QQ 群發(fā)送學(xué)生活動照片、視頻等資料，讓家長適時了解學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活情況。
困難重重，沖破阻力調(diào)整改革
教育問題一直以來都是備受關(guān)注的重點民生問題，不管是在教育環(huán)境還是教學(xué)條件等方面，農(nóng)村都要遜于城市，這是不能否認(rèn)的現(xiàn)實。雖然國家出臺系列新政策，制定多項舉措來補齊鄉(xiāng)村教育的短板，但師資水平不高、優(yōu)質(zhì)師源短缺、教師積極性不高等問題仍然限制了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展與振興。
在重師城口附中，有的教師剛剛畢業(yè)，還是教學(xué)新手；有的教師積極性不高，教學(xué)激情不夠，師資力量整體還比較薄弱。因此，如何培養(yǎng)他們成為教學(xué)名師成了學(xué)校發(fā)展的燃眉之急。
為調(diào)動教師積極性，學(xué)校管理層在多次調(diào)研后決定在全校范圍內(nèi)實行績效工資改革。一是將國家統(tǒng)一績效工資三七分的比例調(diào)整為五五分，多勞多得，擇優(yōu)分配。二是實行全員聘用制和末位淘汰制，提高崗位競爭力。三是嚴(yán)控入職程序，筆試面試嚴(yán)格考核，每位上崗教師必須接受測評與培訓(xùn)。
今年，重慶市將實行新高考改革方案，這對重師城口附中來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。但新高考政策對學(xué)生的基本素質(zhì)也提出了更高要求。付長波與學(xué)校一共簽訂了六年的聘用合同，六年時間似乎并不短，但卻僅夠他完整陪伴重師城口附中的第一批孩子走完中學(xué)路。因此，他還想借著新高考改革的東風(fēng)，親眼見證本校畢業(yè)的初中生能夠進入高中部繼續(xù)學(xué)習(xí)，再親自培養(yǎng)一屆新“高一”，進而“培養(yǎng)出清北學(xué)子，彌補城口 20 多年的遺憾”也成了他目前最大的心愿。
靠人格魅力帶領(lǐng)團隊發(fā)展
在城口縣委辦掛職鍛煉的重師城口附中校長助理吳開兵，從2013 年 10 月開始與付長波共事?！八俏夷壳八懈蛇^的領(lǐng)導(dǎo)中給我印象最深的一個。他不光在說，也真正在做，是一個可以影響身邊人的人。”吳開兵回憶道。他在身體不適的情況下，還通宵達旦地工作，為教育、為扶貧殫精竭慮；在沉重的工作壓力下，他擠出寶貴的休息時間，一個學(xué)期讀兩百多本書；他不為名、不為利，在全校教職工大會上明確拒絕三十萬元人才引進經(jīng)費。“不帶走一根草，不拿走一顆棗，不順走城口一分錢”是他作為一名扶貧工作者的承諾。他對自己提出了更加苛刻的要求———年終測評滿意度低于 90%就自動下崗。
電影 《天下無賊》 里有一句話：“人心散了，隊伍不好帶”。但在同事眼中，付長波帶領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)班子卻不存在這個問題。“他的工作狀態(tài)時刻影響著我們。一個領(lǐng)導(dǎo)，如果做到了不以行政命令來約束一個團隊，而是以人格魅力來感召和影響，那這個部門就是和諧的。他就是有這種本事的人?！眳情_兵 2017 年 6 月來到城口，但短短一年時間里他就親眼見到付長波暈倒過兩次：第一次是在 2017 年重師城口附中家校共育儀式上，連續(xù)三天沒有休息的付校長在雨中倒下。第二次則是他剛進辦公室就癱倒在了地板上……一個人用一顆真心、一種情懷、一份堅持和 700 多個日夜為城口教育添磚加瓦，這個看似耀眼光環(huán)背后的各中滋味旁人難以體會?！叭松喽虄r值永恒，這是他人生的信念?！敝貛煶强诟街薪處煆埲鹌饺绱嗽u價道。
（記者：時已卓）
記者手記：付長波經(jīng)常在他的“美篇專欄”里寫下自己的所思所感，文章的評論量雖然不多，但全部評論無一例外，都是對他教育工作的肯定與支持?！翱吹礁缎ｉL拖著疲憊不堪的身體還在為我們的城口教育付出努力”，“校長在炎炎烈日下堅持到底，您強大的人格魅力是附中人的精神引領(lǐng)”……一條條評論直戳心坎，感動無數(shù)。請允許我們向千千萬萬個奮斗在扶貧戰(zhàn)線上的教育工作者們致敬！
微評：人們常說“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！倍@正是付長波最美的心靈。付長波用他的親身經(jīng)歷，感人至深的敬業(yè)精神和無私無畏的教育情懷為全體教育工作者樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，真可謂是“嘔心瀝血奏華章，一顆丹心育新人。”
