人物檔案：羅成，男，1983年7月生。本科畢業(yè)于武漢大學，博士畢業(yè)于西安交通大學，享有博士研究生學歷，博士學位，曾在中國科學院營養(yǎng)科學研究所、上海睿智化學研究有限公司等地開展過相應研究。是宜春學院生物化學與分子生物學專業(yè)講師和藥學專業(yè)碩士生導師。也是宜春學院5123人才支持計劃———明月杰青，宜春市第四批優(yōu)秀青年科技后備人才，江西省生物化學與分子生物學會第八屆理事會理事，國際期刊nanomedicine，oncotarget，TissueandCell等雜志審稿人。主持國家級、省部級等科研項目3項，參與多項國家自然科學基金項目。并于2013年參與完成國家自然科學基金面上項目1項（胰島素抵抗中的線粒體自噬調(diào)節(jié)機制，第3參與人），在2015年主持在研1項江西省教育廳科學技術研究項目（磁性納米顆粒對病理或應激狀態(tài)下機體的影響研究），參與在研國家自然科學基金地區(qū)基金1項（TREK-1-BDNF-mTOR通路介導丁基苯酞快速抗抑郁的分子機制研究，第3參與人），參與在研2項江西省教育廳科學技術研究項目（熱休克蛋白HSP70在介孔二氧化硅納米粒致腎毒性中的作用，高載藥量姜黃素-白蛋白納米顆粒的制備及細胞效應研究，均為第2參與人），參與完成國家自然科學基金青年基金項目2項（羥基酪醇對孕期應激引起的子代認知功能障礙的預防和保護作用，Ⅱ型脂肪酸合成酶抑制劑對糖尿病狀況下線粒體功能的影響，均為第2參與人）；2016年主持宜春學院大學生能力建設項目1項（2016年江西省大學生生物化學與分子生物學實驗技能與創(chuàng)新設計大賽）。曾獲線粒體生物醫(yī)學國際研討會暨中國線粒體2011學術會議“Zeiss青年研究者獎”，教育部博士研究生學術新人獎等。目前共發(fā)表論文30余篇，其中SCI論文23篇（第一作者10篇），中文核心期刊論文5篇（全為第一作者），參編專著1部，。主要研究興趣包括天然化合物干預疾病、納米材料生物安全性評價以及納米藥物遞送系統(tǒng)研發(fā)、臨床用藥副作用的干預等。目前組建了一個本科生科研訓練小組，指導本科生參與科研，其中1名學生已經(jīng)發(fā)表論文，另外一個學生的論文也正在審稿中。
　　前言：眾生百態(tài)，各自為安。循著醫(yī)學院的樓梯，拾階緩行，輕撫這斑駁灰白而略顯滄桑的墻壁，不禁低頭沉吟，每個人都有自己要走的路，或坎坷或平坦，或精彩或無趣，有些人稀里糊涂地走著，而有一些人，一路走來，卻所得甚多。在這棟稀松平常的小樓里，時常擦碰出智慧的火花，飛躍出科研的創(chuàng)意，甚至孕育了對全世界，全人類都意義重大的杰出發(fā)現(xiàn)。這難道不是很好地詮釋了什么是“愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東”嗎？在我們身邊，就有這樣的人，正創(chuàng)造著他的“黃金時代”。那就請你跟緊我的步伐，讓我們一起來領略他的世界。寧靜致遠自學修能走進清靜質(zhì)樸的辦公室，只見一位架著副黑框眼鏡，穿著一身休閑服裝的老師溫和熱情地向我們微笑問好，輕松自在的談話如流水般緩緩展開，他，便是羅成老師，一位頗具傳奇經(jīng)歷的老師?；厮萃?，羅成老師說道，自己是在本科畢業(yè)后先工作再考研，之后再碩轉博的。在這輕描淡寫的一句話里烙印著多少前進的腳印。那時，讀大學是一件稀奇的事，志愿填報一片茫然，但在機緣巧合之中羅成老師進入武漢大學，畢業(yè)后就去工作，不久便萌生出要自學考研的想法。羅成老師感慨地說道：“那時候，白天工作，晚上看書準備考研，我是在離考研還有三個月的時候開始復習的，時間緊迫，容不得多想，既然打算考，就一次過，每天晚上都雷打不動地拿出2到3個小時看書，集中精力地高效看，重點復習英語和政治……”那時候，考研難度極大，若非寧靜致遠，意志堅強之輩，則難達所愿。
　　當了解到羅成老師是生物化學與分子生物學專業(yè)而非醫(yī)學專業(yè)時，我們都有些訝然。一般而言，從研究生到碩士再到博士，學的東西是由多到少，由泛到精。但羅成老師興趣廣泛，且自學能力強。他告訴我們，他現(xiàn)在擁有的醫(yī)學知識全是靠他自己一點點捉摸積累起來的，而最近的科研方向更是與醫(yī)學息息相關。在采訪中，羅成老師特別強調(diào)自學能力，在他看來，自學是一項必備技能，無論是哪行哪業(yè)，只要肯自學、會自學，學好就不是問題。自學不僅是能力和態(tài)度的體現(xiàn)，也包含著一顆愛探索的心，對不會的東西，多多摸索，也是件很有趣的事。雖然我們不能決定自己生命的長度，但可以拓展它的寬度。
　　當談及日?？蒲谢顒訒r，羅成老師說道，設備配置、科研經(jīng)費、科研人才都會影響科研工作。但他認為，科研工作者最根本的素質(zhì)是能夠在實驗室靜下心來，真正沉浸于眼前的研究項目。實驗室中度過的時光要占大部分比重。他的日常工作包括閱讀大量文獻，專注思考，尋找解決問題的辦法，然后帶領學生和工作人員把設想付諸實施，變成可觀的實驗結果。很多時候期許是美麗的蜃景，但現(xiàn)實卻是無情的，實驗需要一遍又一遍地不斷嘗試，即便屢敗卻依然能屢戰(zhàn)。于是，自然地，我們好奇羅成老師有無最得意的科研成果，卻意外得到否定的回答。他告訴我們，自己的每一項研究，每一個創(chuàng)意點都傾注了大量的心血，所有付出時間精力的項目都值得自豪和驕傲，而并不是以發(fā)表刊物的所謂高端程度來衡量科研的價值。也許，他就在這旁人看起來單調(diào)無味的封閉空間里，與儀器數(shù)據(jù)為伴，忍耐并享受著漫長的寂寞?？茖W帶給他的，是精神的寧靜致遠，寂寞中的充實生趣。耐心努力沉趣敏思對于科研與教學，羅成老師依舊如當初那般堅定執(zhí)著、冷靜耐心。在科研方面，談及有時做實驗，次數(shù)多時間長，但一直毫無收獲，每每這時，是一種什么心情時羅成老師幽默地說：“做實驗失敗率是很高的，沒做成功，哭也沒用，只能不停地做，不停地做，直到成功。既然選擇了科研，就應該欣然接受這一點。俗話說‘吃完這個漢堡，你還要繼續(xù)干活嘛！’”在磨練中，羅成老師對做實驗失敗這事已經(jīng)是一笑置之的態(tài)度，不經(jīng)歷失敗，成功又從何而來呢？要相信，只要有耐心且用心去做，最后一定會“守得云開見月明”的。
　　古言：“天道酬勤。”羅成老師亦將努力擺在首位。勤能補拙，不管資質(zhì)如何，都要有顆勤奮努力的心態(tài)。他直言：“現(xiàn)在大學生其實是不夠努力的?！睂鴥?nèi)教育與國外教育相對比，我國大多數(shù)大學生的現(xiàn)狀是不如高中時刻苦，在大學學習遠沒有高考時的斗志了。而美國，大學生的任務很重，他們在大學時很努力，不管是外部環(huán)境造就還是個人追求，總之，這就是事實的對比。羅成老師認為大學生還年輕，沒有不努力的理由。因此在教學中，他對學生要求嚴格，如若學生敷衍完成任務肯定是不合格的，布置的任務若有同學沒完成，他一個也不會放過，因為他布置的任務是經(jīng)過測試的，即便有些困難，但只要肯下功夫，是一定能完成的，如果說因為某些原因完不成，那只是借口。羅成老師眼里容不得沙子，最反對學生在學習上態(tài)度不端正。
　　興趣是最好的老師。羅成老師負責教授生物化學、醫(yī)學生物化學、細胞生物學等課程，以培養(yǎng)學生的興趣。他在進行精且廣的科研工作的同時，也對國內(nèi)外最新學術動態(tài)格外關注，這是他的興趣所在，現(xiàn)在國際上對于細胞生理方面的研究一直廣受關注，任何新的發(fā)現(xiàn)都是一個重大突破，以往的認識相對膚淺，還有更多更深層的事物可以去挖掘，團隊合作精神也尤為關鍵。“目前的科研項目大都是以團隊形式展開的，圍繞一個核心，并無很清楚的分工?？蒲校褪且蝗喝司墼谝黄?，為了同一個感興趣的話題合作開展研究，非常有意思?！?br>　　談及大一學生的通識教育，羅成老師認為這項舉措非常有必要，他以自己的親身經(jīng)歷說明了，人文、科學、哲學都做涉獵會對青年知識體系的完備大有好處。“我在大學讀的是生物科學，在西安交大讀生化，在宜春學院從事科學研究，綜合了各個學科的知識，這樣思維才不會受局限，才會多角度考慮問題，萌生n個創(chuàng)意，跳出專業(yè)這個小圈子?！彼詣邮帜芰Ω叨季S弱的人只能是實驗員，而成不了霍金；只能是普通農(nóng)民，卻種不出雜交水稻。奉獻宜春寄語青年羅成老師是宜春本地人，他讀博后，本可如雄鷹遨游四方，但他想著既然現(xiàn)在有能力了，何不選擇為家鄉(xiāng)奉獻自己的力量？當教師，回鄉(xiāng)教書育人，為宜春的發(fā)展添磚加瓦。一己之力有限，但卻可以培養(yǎng)更多的國家棟梁。縱然站在了抉擇的交叉路口上有很多選擇，他懷著對家鄉(xiāng)的情意回到宜春從事科研與教育工作。就是這顆赤誠之心，他無所動搖地堅守著自己最初的夢想，盡管以他的資歷在社會上找份工作有比在實驗室高多倍的薪水，盡管外面的世界可以給他提供更高的平臺，給予他更多的榮譽，但他始終跟隨內(nèi)心的聲音。
　　去年，羅成老師傾注一片赤誠之心組建的本科生科研訓練小組在招收新成員時，有三輪選拔，最開始有八十多人，經(jīng)過層層篩選，到最后，只留下了八個，盡管有些沒有豐富的專業(yè)知識，但羅成老師還是堅持從入門開始教起。除了看重努力，羅成老師還很注重學生不怕困難的勇氣。當被問及是如何進行選拔及篩選的目的時，羅成老師表示，成立這個小組，是要有針對性地培養(yǎng)人，要精挑細選出可塑之才。選拔方式多樣，但主要就是考驗學生的態(tài)度：是否努力、能否吃苦并堅持到底。最近，他給科研小組的學生提出了看英語論文的要求，整整六頁紙的英語論文，其難度不言而喻。有學生心想，單純看論文就有困難了，畢竟有很多深奧的知識，還要看英文版的，那難度也太大了，我辦不到。這樣的考察方式，既是看他們會不會努力，也能檢驗他們是否能迎難而上。如果很容易怯難，那又談何去挑戰(zhàn)更有難度的事！當問及組建這個科研小組的初衷時，他若有所思地說道：“一來，是想提高學生的科研能力，培養(yǎng)出一些精英。二來，是想提高我們學校學生的競爭力，讓他們享有更多的競爭資本?！爆F(xiàn)今，大學生競爭激烈，在各類技能創(chuàng)新比賽中便能看出，優(yōu)勝劣汰是規(guī)則。而老師能做的就是培養(yǎng)更多優(yōu)秀學生，為院里，為學校取得榮譽！正像羅成老師所說“每個學校都不缺有上進心的學生，我希望可以用自己的所學，給他們提供一個平臺，讓他們更有競爭力，同時也是為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力，為我們學校增添光彩”
　　我們詢問了羅成老師關于如今大學生找工作難的看法，羅成老師并不認為這種現(xiàn)況應該歸咎于社會、體制的問題，他希望我們更多地從自身心態(tài)和認識上正面應對。“一個團體總需要一個引領的核心，總會有人做著基層的工作?！彼怖斫饽壳爸袊髮W生普遍壓力較大的情況，他覺得這種壓力一部分來自于比較?！昂脡牡奶幘呈窍鄬Φ模^追求一個結果，就會導致焦慮心理。不能進入極為頂尖的前5%精英階層，那么我們就安心地在眼下95%群體中做好自己?！边m當?shù)目吹恍┦虑?，知足常樂，這也不失為一種緩解壓力，自我調(diào)節(jié)的方法。羅成老師坦言自己讀大學的經(jīng)驗：“我那時就經(jīng)常在想，自己將來會去哪里，具體干些什么，要的是什么，其實關鍵還是要立下一個具體可行的目標，帶上平和的心態(tài)。”
　　后記：站在辦公室的窗邊，向外眺望，但看幾株蒼勁挺立的香樟樹，對面則是紅墻的主教樓，回首，打量此間的擺設，一臺電腦，一張幾案，一架書櫥，幾個儀表，簡單樸素，卻格外自在。作別了羅成老師，帶著滿滿的收獲走出逸夫樓，早春四月，草地上人群熙攘，陽光靜好。我在想，這四年自由充裕的美麗時光，該怎樣度過，怎樣利用？耳畔還留著羅成老師風趣的話語：“找一個你真正喜歡的方向和職業(yè)，包容它，過一輩子，和戀愛一樣。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。”