寒冬已至，冷風(fēng)所到之處寒氣襲人，宿舍成為學(xué)生們避寒保暖的最佳場(chǎng)所，但校園暖氣供應(yīng)不均使得一些寢室溫暖如春，一些寢室寒冷依舊。一時(shí)間，供暖等話題引起學(xué)生廣泛熱議。
　　宿舍電器 屢禁不止高校內(nèi)，違規(guī)電器往往和查寢一同出現(xiàn)在熱點(diǎn)話題中?！拔覀儠?huì)定期對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查，在冬季還會(huì)提升查寢次數(shù)和力度，避免出現(xiàn)學(xué)生使用違規(guī)電器的情況?！碑?dāng)被問(wèn)及查寢原因，金明校區(qū)公寓中心辦事員王阿姨介紹道。
　　宿舍電器屢禁不止，盡管排查頻繁且嚴(yán)密，依舊有學(xué)生冒險(xiǎn)使用違規(guī)電器，查寢成為降低違規(guī)電器使用頻率的有效手段。據(jù)悉，往年的冬季查寢中，發(fā)現(xiàn)到的使用違規(guī)電器的學(xué)生不在少數(shù)，搜查所得電熱毯、電取暖器類(lèi)取暖電設(shè)備數(shù)量更是居高不下，用電風(fēng)險(xiǎn)之高令人擔(dān)憂。
　　早在冷意彌漫河大校園之前，南苑寢室樓區(qū)已通上暖氣，而相比南苑宿舍的溫暖，華苑、東苑和北苑學(xué)生宿舍樓區(qū)缺乏有效暖氣供應(yīng)，學(xué)生取暖情況并不樂(lè)觀。寒冷情況下，學(xué)生大多選擇利用自己“御寒”的法寶來(lái)防寒保暖?！拔覀儾⒎遣磺宄褂眠`規(guī)電器的危害，只是宿舍確實(shí)很冷，違規(guī)電器成為最普遍的選擇?！弊≡诜桥瘹夤?yīng)區(qū)，2017級(jí)國(guó)際教育學(xué)院朱怡凝道出了自己的冬日心聲。
　　供應(yīng)不均 事出有因?qū)θA苑、東苑和北苑宿舍區(qū)常年不供暖這一情況，許多住宿學(xué)生心存疑惑。經(jīng)多方了解：這三個(gè)學(xué)生公寓園區(qū)是學(xué)校租賃校外企業(yè)的房產(chǎn)，學(xué)校的暖氣設(shè)置僅限于校內(nèi)建筑。租賃外部企業(yè)房產(chǎn)使得校方?jīng)]有供暖自主設(shè)計(jì)權(quán)。針對(duì)學(xué)生公寓園區(qū)供暖分布不均的問(wèn)題，校方一直在做出積極努力，有關(guān)部門(mén)也和租賃企業(yè)交涉，以期為學(xué)生安裝暖氣設(shè)備。但房產(chǎn)權(quán)限制的原因，校方無(wú)權(quán)隨意安裝供暖設(shè)備，讓供暖計(jì)劃暫時(shí)擱淺。
　　在校外宿舍區(qū)供暖存在問(wèn)題之余，校內(nèi)供暖也有著冷暖的“煩惱”?！八奚犭m然有暖氣，但供應(yīng)時(shí)也有冷熱不均的現(xiàn)象。”居住在南苑宿舍區(qū)18號(hào)樓的王亞娟介紹起自己寢室的供暖情況。針對(duì)供暖不穩(wěn)定這一問(wèn)題，河南大學(xué)后勤總公司動(dòng)力中心副經(jīng)理馬曉軍從設(shè)備與熱學(xué)原理兩方面解釋道：“一來(lái)，管道線路的鐵質(zhì)材質(zhì)容易產(chǎn)生鐵銹等污垢堵塞，造成供熱效果不佳，不同地點(diǎn)距離供熱源遠(yuǎn)近也對(duì)溫度有所影響；二來(lái)，熱氣自然上升的物理原理，也會(huì)造成不同樓層暖氣的溫度差異，這屬正常現(xiàn)象?！?br>　　改善設(shè)施 保證供暖理解問(wèn)題原理不難，但問(wèn)題排查卻并非易事。暖氣問(wèn)題大多存在于地下線路部分，基本只能依靠使用過(guò)程中的反饋進(jìn)行摸索排查，從而針對(duì)性地解決。2016年國(guó)家大氣污染攻堅(jiān)背景下，學(xué)校響應(yīng)國(guó)家環(huán)保供暖號(hào)召，按要求停用原有校區(qū)內(nèi)燃煤鍋爐。原供熱區(qū)域全部納入開(kāi)封市金盛熱力公司供熱。采取熱力公司提供熱源的方式，改變?cè)械墓┡緩剑瑢ⅰ皻馑粨Q”模式改變?yōu)椤八粨Q”模式。換熱方式以及管道替換后，隨即產(chǎn)生的一系列設(shè)備磨合上的問(wèn)題，造成了各個(gè)交換站末端溫度欠缺的情況。
　　“去年交換站已更換兩個(gè)站點(diǎn)的設(shè)施，未來(lái)將繼續(xù)進(jìn)行機(jī)器改造，以保障供暖穩(wěn)定。”馬曉軍對(duì)校園供暖工作情況做出說(shuō)明，同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生們積極反饋使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以便后勤部門(mén)及時(shí)解決，“我們也將利用好供暖期的時(shí)間，發(fā)揮好后勤部門(mén)的作用，積極走訪排查，查找冷熱不均的原因，保障校園供暖。”