初次踏入河南大學(xué)是九月，在古色古香的校門前駐足觀望，雕梁畫棟，青藍(lán)交輝，“明德新民，止于至善”八字校訓(xùn)鐫刻其上，足見(jiàn)其文化的厚重。走進(jìn)校門，一條筆直的道路旁，樹(shù)木郁郁蔥蔥。站在綠蔭下，頭頂是從搖曳的樹(shù)葉中撒下的碎銀般的陽(yáng)光。道路兩旁古樸典雅的民國(guó)建筑群吸引了我探尋的目光，那建筑群集北國(guó)的蒼茫豪放與南國(guó)的清雅秀麗于一身。它靜默在淺秋微黃的暖陽(yáng)中，如一幅意境幽遠(yuǎn)的名畫，令我產(chǎn)生無(wú)限遐想?？諝庵须硽柚逍碌牟菽鞠銡猓缆飞鲜莵?lái)來(lái)往往的青年學(xué)子，他們?yōu)檫@座古老的校園增添了青春的氣息。
　　河南大學(xué)的校長(zhǎng)、文學(xué)院、成教學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，再加上文學(xué)院的碩士生們，幾十人參加了只為我們兩個(gè)人準(zhǔn)備的開(kāi)班典禮。河大為我們配備了雙導(dǎo)師。踏入會(huì)議室，我就被這儀式感十足的開(kāi)班典禮驚到了。我的內(nèi)心又是感動(dòng)又是忐忑，在開(kāi)班儀式發(fā)言時(shí)，竟難以抑制內(nèi)心的激動(dòng)幾度哽咽。難以忘懷李偉昉教授的話：“你們要挑戰(zhàn)原有的慣性思維，更新既有的教學(xué)理念，朝學(xué)者型教育專家的方向努力，在教學(xué)中起到真正的引領(lǐng)作用?！崩罟饦s教授說(shuō)：“我們處于一個(gè)國(guó)家非常重視教育和教師發(fā)展的時(shí)代，我們探討的不僅是個(gè)人的成長(zhǎng)問(wèn)題，更承載著國(guó)家教師教育發(fā)展領(lǐng)航者的任務(wù)，希望你們盡快融入學(xué)習(xí)和生活，學(xué)研并重，真正實(shí)現(xiàn)從‘師’到‘家’的提升?！?br>　　蔡元培說(shuō)：“大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也?！苯酉聛?lái)每天的上課學(xué)習(xí)，我得遇諸多的老師，他們亦師亦友。在與他們的交流中，我感受到河大人的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，積極深邃。也是在跟隨他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓我明白學(xué)海無(wú)涯，在求知路上我的修行才剛剛起步。我如同魚兒遇到了水，花兒遇到了陽(yáng)光，河大成為我放飛教育夢(mèng)想，綻放生命力量的源泉。
　　平時(shí)在單位一直是奔跑的狀態(tài)，來(lái)到河大坐在教室里，靜靜聆聽(tīng)專家的講座，感到無(wú)比幸福。我想：奔跑是生命的一種狀態(tài)，靜下來(lái)思考是生命的另一種狀態(tài)，只有靜才能看得見(jiàn)自己的成長(zhǎng)，這也是教育部為我們量身定制的培訓(xùn)方式吧。人需要在忙碌中停下來(lái)閱讀自己的內(nèi)心，反思自己的行動(dòng)，停下來(lái)，是為了更好的行走；走出去是為了更好地歸來(lái)。在河大的日子里，除了白天在文學(xué)院聽(tīng)課，晚上便是寫作。為寫課題開(kāi)題報(bào)告，查閱書籍資料，苦心孤詣，食不知味，苦思冥想，目不窺園。兩眼盯著電腦生痛，內(nèi)心常常痛苦糾結(jié)。偶然翻開(kāi)微信，同事發(fā)來(lái)了郊游的圖片，電話那頭老母親說(shuō)想念我了，心中有些不是滋味，搖搖頭似乎能將心頭的煩惱搖去，屏氣凝神再次投入到課題中……也許有人不理解我，已到這把歲數(shù)，為什么還那么拼？可我不責(zé)怪他們，因?yàn)樗麄儾欢梦业膬?nèi)心。我憑借著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，尋找著教育的真諦，我要學(xué)習(xí)孔子“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”，作為名師就應(yīng)如切如磋，如琢如磨，只有內(nèi)心在寒夜中繞得過(guò)激流險(xiǎn)灘，才能站在萬(wàn)道曙光中。我想所謂成功，定是在別人酣睡時(shí)，我們執(zhí)著前行在風(fēng)霜雪雨的道路上，既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程。
　?。ㄗ髡呦登嗪Ｊ∥鲗幨械谝恢袑W(xué)教師，教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批名師領(lǐng)航班河南大學(xué)培訓(xùn)基地學(xué)員）