在第九屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽全國總決賽中，青島農(nóng)業(yè)大學外國語學院教師曹敏榮獲翻譯專業(yè)組一等獎，實現(xiàn)了學院教學比賽的新突破。
外國語學院黨委書記王仁高說：“學院和教研室給予參賽老師的支持，是獲獎老師能夠堅持下來獲得佳績的強大動力之一，這一點所有的獲獎老師都有深切的體會。每一次參賽，學院和教研室都組織老師進行預演，幫著挑毛病，提建議，這不僅對教師更好地準備參賽內(nèi)容提供的幫助，更重要的是為教師提供了精神的支持。外語學院發(fā)揮了集體和團隊的力量。今年有那么多的老師獲獎，實現(xiàn)了學院教學比賽的新突破，這些成績的取得不是偶然的，而是學院長期堅持教學團隊建設、重視教學研究的結果。”
英語1602班學習委員欒逸群口中的這位既友好又嚴苛的老師是我校外國語學院教師曹敏。
靈活的授課方式，“線上+線下”的具體而有效的指導，讓原本枯燥的英文學習變得生動有趣。多年的積淀讓她積累了豐富而獨特的授課經(jīng)驗，并在2013年獲“外教社杯”全國高校外語教學大賽山東省二等獎。今年，她懷揣夢想再出發(fā)，在“外教社杯”全國高校外語教學大賽全國總決賽一舉獲得翻譯專業(yè)組一等獎的好成績。
另一個好消息是，曹敏老師剛剛拿到我校與澳大利亞默多克大學聯(lián)合培養(yǎng)的博士錄取通知書，不久就要到國外繼續(xù)深造。
強大后盾，摘冠的秘訣之一
曹敏畢業(yè)即到我校授課，她從教十五年來兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，致力于為學生上好每一堂課。近五年，她主要講授英語專業(yè)口譯相關課程。
“外教社杯”全國高校外語教學大賽是中國高校外語教學的頂級賽事。在本屆大賽翻譯組比賽中，曹敏經(jīng)歷了初賽、復賽、決賽與總決賽?！澳茉诒荣愔忻摲f而出，與學院教學比賽指導團隊的指導密不可分?！辈苊粽f。
外國語學院歷來鼓勵青年教師參加各級各類教學比賽，學院專門設立教學比賽指導團隊，由副院長紀衛(wèi)寧、李春梅、高秀雪領隊，各教研室主任及多名具有豐富教學比賽經(jīng)驗的老師共同參與，對教學大賽參賽教師進行多方位指導。
以“享受”的姿態(tài)參加比賽
本屆大賽決賽題目于11月2日由組委會統(tǒng)一下發(fā)。拿到口譯組賽題“聽辨主旨信息”后，曹敏老師積極備賽，接受了教研室及學院指導團隊的三輪聽課。從問題設置到PPT制作，從時間把握到教態(tài)，領導同事們都對她提出了很多細節(jié)化的建議。
“將各位老師的建議內(nèi)化，進而修改、提升自己的教學設計是個蠻痛苦的過程”，曹敏笑說，她感慨“在整個過程中，感觸最深的就是同事們的團結與無私。”
經(jīng)過多次修改，曹敏老師在翻譯組決賽中以對比傳統(tǒng)聽力與口譯聽力為出發(fā)點，闡釋邏輯分析在聽辨主旨中的重要性，繼而引導學生在口譯聽音中畫邏輯腦圖以及平衡記憶與口譯筆記。她既選用了賽題授課文本內(nèi)容，又加之以“中國國際進口博覽會”習近平主席講話的時事熱點。決賽中，曹老師決定“享受”整個比賽過程，在賽場上她與現(xiàn)場學生進行有效互動，終以優(yōu)異的成績順利進入第二天的總決賽。談及比賽中與學生互動的重要性，她說：“任何一種形式的教學，如果無法實現(xiàn)與學生的溝通互動，都是失敗的。”
總決賽的具體題目是每位選手在上場前30分鐘拿到的。在總決賽中，曹敏老師依然要“享受”這個過程?！拔覜]有給自己壓力，只想盡力而為，接受10位評委、業(yè)界大咖的檢閱和指導?！?br /> 英語專業(yè)二室教研室主任徐玉鳳老師說：“曹敏老師工作起來認真、忘我，她經(jīng)常工作到深夜，對課件進行改進修繕?？倹Q賽的前一天晚上亦是如此。辛苦的付出和良好的心態(tài)幫助她收獲了好成績?！?br /> 突出的表現(xiàn)離不開平日里的點滴積累。學院黨委書記王仁高說：“平時聽曹敏老師的課，也喜歡與她交流。聽課的時候感覺她是在教學上有著不懈追求的教師。每一節(jié)課，從課程導入到教學材料的選用，再到學生的反饋，都有非常精心的設計。感覺她像雕刻大師對待自己的雕塑作品那樣對自己的課堂進行精雕細琢。這一點令我非常敬佩。現(xiàn)在能夠摒棄浮躁，精心雕琢課程的老師是非常難能可貴的，能夠下這種功夫，是需要對課堂教學有摯愛才能做到?！?br /> 教學初心，愛與奉獻中實踐
曹敏老師的教學初心，開始于大學時期。她的美籍老師Dave Koonts給她留下了深刻的印象。Dave Koonts有很多英文書籍，他的書房不僅僅屬于他一個人，每周有兩晚學生可以去他的書房借閱各種原版英文書籍，另兩晚學生可以與他進行口語交流；還有一晚他會為學生安排英文原聲電影放映。
“Dave說他曾經(jīng)想做一名建筑師，但后來成為了一名老師，因為教師職業(yè)建筑的是人的心靈，更加有意義。我想我是被感動到了，我也想做一名建筑學生心靈的教師?！辈苊衾蠋熑缡钦f。
在教學實踐中，曹老師經(jīng)常提醒自己不忘初心，在愛與奉獻中前行。學生喜歡向她尋求課業(yè)上的建議，她也總能找到一定的方式鼓勵學生進步?！盀橄瑢W們口譯練習中的焦慮情緒，她總是鼓勵我們以自己的真實水平為出發(fā)點，鼓勵我們開口譯、積極地參與課堂?！睓枰萑赫f到。
口譯是一門需要勤加練習的技巧性課程，學生既需要提高基礎的雙語能力，又需要培養(yǎng)各項口譯相關技巧。為彌補有限的課上練習時間，曹敏老師采取“移動學習、課外微信打卡”的形式鼓勵學生練習提升。打卡期間，每天她都會準備40分鐘左右的口譯練習量，將任務發(fā)放到組長微信群，組長又將其下發(fā)到自己的組員群。組員每天在微信群里匯報口譯練習時間、上傳筆記照片和口譯音頻。組長進而統(tǒng)計好組員的打卡情況，在組長群中進行匯報。
“去年的口譯打卡我們堅持了90天，近三分之一的同學堅持到最后，我們也結下了深厚的友誼。今年的口譯打卡是強制50天，16級的230名同學都堅持了下來。”曹敏老師笑說。
另外，她經(jīng)常通過百度網(wǎng)盤、微信鏈接等方式與學生分享課外學習資料，為學生英語綜合能力的提高提供切實可行的建議。經(jīng)常有同學當面或通過微信尋求她的幫助，大到團體辯論賽，小到某個發(fā)音的改善，她總是面帶微笑積極引導，把自己的各種經(jīng)驗毫無保留地傳授給學生。
曹敏老師默默地為教學奉獻著自己的時間精力，實踐著她的教學初心。家中兩個孩子年齡尚小，但無論家務多么繁忙，她總是會活力滿滿地出現(xiàn)在課堂上，樂呵呵地出現(xiàn)在學生微信群的交流里。
本次國家級獎項，使曹敏老師收獲了很多掌聲與肯定。但在她心中，自己只是在實踐自己的初心，做一名知識的傳播者、靈魂的建筑師。在愛與奉獻中前行，她享受而又自由。
