1978年3月，作為恢復(fù)高考后的首屆大學(xué)生，我走進(jìn)了浙江師范學(xué)院數(shù)學(xué)系。這正是中國改革開放大幕剛剛拉開的一年。
班 級(jí)
在我們數(shù)學(xué)系772班，有的人是 “老三屆”，有的是“新三屆”，也有的是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，年齡跨度長達(dá)14歲。像胡祖光、陳叔平、許誠、曹必義等一批老三屆同學(xué)，大多30歲上下，經(jīng)歷了上山下鄉(xiāng)的生活，知識(shí)功底扎實(shí)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，有著“先天下之憂而憂”的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。在他們的示范引領(lǐng)下，班級(jí)有著超強(qiáng)的凝聚力。這對(duì)我們相對(duì)年輕的同學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成與改變影響很大。
　　雖然我們都是通過高考進(jìn)入校園的新一代大學(xué)生，但由于歷史的原因，同學(xué)們的文化程度參差不齊。針對(duì)這一現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)方面，班委做了兩件事：第一，邀請(qǐng)中文系的同學(xué)開設(shè)文學(xué)知識(shí)講座；第二，班里的同學(xué)輪流設(shè)計(jì)初等數(shù)學(xué)難題，供大家解答，次日再由解答得最好的同學(xué)出下一道題目。這一舉措對(duì)于未來的數(shù)學(xué)教師而言，無疑是非常給力的。在生活方面，班里的生活委員統(tǒng)一調(diào)配飯票來幫助飯量大的男生。班級(jí)的每一個(gè)成員都深切地感受到了班集體的溫暖。在緊張的學(xué)習(xí)之余，每人每天還會(huì)自覺地晨跑4圈（1600米）以上。至今我還記得由班上邵智敏同學(xué)譜曲的班歌：“同學(xué)們，前進(jìn)，我們是未來的園丁，培養(yǎng)祖國的花朵，塑造崇高的心靈，事業(yè)無上榮光，職責(zé)無比神圣；刻苦學(xué)習(xí)，勇敢探索，攀登高峰，披荊斬棘……”
　　我們數(shù)學(xué)系772班可謂人才濟(jì)濟(jì)，有作曲、民歌、美聲、越劇、器樂等的愛好者。除此以外，谷傳省同學(xué)的圍棋在整個(gè)金華地區(qū)沒有對(duì)手，倪達(dá)慶同學(xué)在中國象棋方面可以與人下“盲棋”。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中，我們班的成績也較為突出，如學(xué)校排球賽三連冠、籃球賽二連冠、每年運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名……在恢復(fù)高考后的第一次研究生考試中，全?？忌狭?人，其中我們班5人報(bào)考，全部被錄取。我們班獲得了“省先進(jìn)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，班長胡祖光被評(píng)為“全國新長征突擊手”。
　　我們班的同學(xué)不僅在學(xué)校讀書時(shí)表現(xiàn)突出，畢業(yè)后仍積極活躍在各條戰(zhàn)線上。比如班長胡祖光后來成了浙江工商大學(xué)校長，學(xué)習(xí)委員陳叔平擔(dān)任了貴州大學(xué)校長，還出現(xiàn)了眾多的中學(xué)校長、特級(jí)教師、奧數(shù)教練等。
校 園
大學(xué)期間，盡管校園位置相對(duì)偏僻，條件也十分簡陋，但老師們的教學(xué)都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。像徐士瑛老師在課堂上兩肩一聳的風(fēng)趣幽默、王祖樾老師在課堂上的博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和課后對(duì)待學(xué)生的親切熱情、劉煥巖老師的翩翩風(fēng)度，還有系辦公室邢怡琴老師在工作上的熱情周到等等。他們對(duì)待工作一絲不茍，是我們學(xué)生的楷模。
　　當(dāng)時(shí)的同學(xué)中，有一批已經(jīng)三十開外。作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生，沒有人談?wù)撐椿椤⒔Y(jié)婚，心里只想著微分、積分；不存在什么情變、婚變，滿腦子都是實(shí)變、復(fù)變 （實(shí)變函數(shù)和復(fù)變函數(shù)）。大家在一起，是同學(xué)、是師生、更是摯友，穿越于當(dāng)下與未來之間，心系國家、民族、人類，少有個(gè)人與家庭。平日的校園里，走在路上學(xué)，靠在樹上學(xué)，坐在床上學(xué)，階梯教室里每晚總是坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，而且鴉雀無聲?？傊蠹叶甲プ碇灰椎膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如饑似渴地徜徉在知識(shí)的海洋里。甚至有時(shí)早到教室的同學(xué)能碰到一直在教室通宵學(xué)習(xí)還沒回寢室的同學(xué)。
　　經(jīng)歷即人生，一個(gè)人的成長離不開他所生活和學(xué)習(xí)的背景。我覺得40年前的自己是幸運(yùn)的，在國家開始踏上建設(shè)中國特色社會(huì)主義的道路時(shí)，遇見一所學(xué)術(shù)氛圍濃厚的校園，進(jìn)入一個(gè)班風(fēng)良好的集體，身邊有優(yōu)秀的學(xué)長影響和激勵(lì)著自己，為我立志投身教育確立了堅(jiān)定的信念，奠定了良好的思想和知識(shí)基礎(chǔ)?？梢哉f，大學(xué)四年，成就了我的一生。
夢(mèng) 想
我來自貧困農(nóng)村，放過牛，種過田，當(dāng)過生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)，擔(dān)任過大隊(duì)團(tuán)支部書記，還能夠趕上高考，遇上改革開放，過上好日子，夫復(fù)何求。
　　這樣的想法，讓我能在 “省內(nèi)首創(chuàng)宏志班，國內(nèi)首創(chuàng)精神教育”（中國教育新聞網(wǎng)的評(píng)價(jià)）；如今退休了，還能在黔東南的臺(tái)江縣民族中學(xué)繼續(xù)做一點(diǎn)支教工作。“為還處在相對(duì)薄弱教育環(huán)境中的平民百姓發(fā)揮一點(diǎn)余熱，乃應(yīng)盡之責(zé)”的夢(mèng)想，就是在金華高村當(dāng)年的浙江師范學(xué)院啟航的。
　　知道我在黔東南支教，老同學(xué)們都非常關(guān)心，噓寒問暖不斷。老同學(xué)浙江大學(xué)教授龔惠香和杭州師范大學(xué)副教授石賽英還來到臺(tái)江縣民族中學(xué)參與義務(wù)支教，又是給高三學(xué)生開講座，又是開展個(gè)別心理輔導(dǎo)。曾與她們主動(dòng)談心的高三學(xué)生王丹鳳，今年成了學(xué)校的高考理科狀元，被武漢大學(xué)錄取。兩位曾擔(dān)任高中校長的老同學(xué)樓珍德和宋宏，也主動(dòng)前來幫忙，還給我?guī)砹撕芏喑缘暮陀玫?。所有這一切，給了我極大的鼓勵(lì)。我在這里從事著很平常的支教活動(dòng)，但背后有家庭、同學(xué)、社會(huì)等很多團(tuán)隊(duì)支持著我，鼓勵(lì)著我。
　　經(jīng)常被媒體問到作為教師的關(guān)鍵素質(zhì)是什么？我以為，人類道德的基點(diǎn)是愛心和責(zé)任感，教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)。作為教師，要本著“愛與責(zé)任”的初心去做教育。愛是個(gè)體對(duì)自身及外部世界的一種關(guān)懷，在精神層面，表現(xiàn)為一種思想情操；在實(shí)踐層面，表現(xiàn)為一種關(guān)懷行為。愛就是在別人需要的時(shí)候看到自己的責(zé)任。我認(rèn)為，教師成長最關(guān)鍵的一環(huán)在于擁有一份內(nèi)在的教育情懷，在于教師的精神成長，這是教師專業(yè)發(fā)展及提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。
　　剛到臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任支教校長時(shí)，我發(fā)現(xiàn)由于歷史與現(xiàn)實(shí)的原因，教師隊(duì)伍普遍存在著惰性，責(zé)任心不夠強(qiáng)等問題。針對(duì)這些癥結(jié)，我重點(diǎn)抓教師的精神成長。在傳遞浙江教育先進(jìn)的思想和理念的同時(shí)，也積極傳遞浙江教育的“愛與責(zé)任”。人之初，性本愛。愛之本原是崇拜、欣賞、敬畏和尊重，包括同情、憐憫，愛心最深厚的基礎(chǔ)就在這種大悲憫之中。我要求教師參加家訪活動(dòng)，增加感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而明白只有民眾整體素質(zhì)的提升，才能在真正意義上打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)國家的和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。如今，很多教師表示，每次家訪歸來，看到自己學(xué)生家庭的貧困現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心都會(huì)感到很沉重，由此也感受到了自己肩上有一份沉甸甸的責(zé)任，一份教育情懷凝練了起來，激發(fā)自己主動(dòng)自覺地參與到專業(yè)發(fā)展的活動(dòng)中去。
　　10多年前，我曾在《高等師范教育研究》上結(jié)合歐洲同行的研究成果撰文提出，教師的專業(yè)提升與發(fā)展，“只在他的任職學(xué)校，只在他所任教的課堂上”，因而大力開展教師的校本自培。如今臺(tái)江縣民族中學(xué)推出《中青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，有內(nèi)容廣泛的課堂教學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng)，有教師廣泛的讀書寫作活動(dòng)，有支教教師按照各自所長開設(shè)的講座活動(dòng)等，很有成效。
　　都說人才是熬出來的，技能是逼出來的。各行各業(yè)都有佼佼者，他們無非就是執(zhí)著地在各自專業(yè)的道路上有著比別人更高的做事標(biāo)準(zhǔn)，就能夠比別人鉆得更深，研得更透，走得更遠(yuǎn)。
　　如今，大學(xué)的記憶，漸漸遠(yuǎn)去。但這份記憶彌足珍貴，是我一生取之不盡用之不竭的寶貴財(cái)富。
　　（本文轉(zhuǎn)載自《浙江教育報(bào)》，作者為浙師大1977級(jí)數(shù)學(xué)系校友，退休后赴貴州支教，擔(dān)任貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)校長）