教學(xué)是立校之本，教風(fēng)學(xué)風(fēng)是立校之魂。好的教風(fēng)促進(jìn)好的學(xué)風(fēng)，好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成良好的校風(fēng)。今年是我校雙風(fēng)建設(shè)年，可以看出我校十分重視教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，長期以來，學(xué)校以制度建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化管理為基礎(chǔ)，以“學(xué)生為本”創(chuàng)辦人民滿意教育為目標(biāo)，為學(xué)子成才鋪設(shè)前進(jìn)的道路，并取得了明顯成效。

我作為一名普通老師，不能帶動全校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，但是我可以改善自己的教風(fēng)；雖然不能提升全校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但是我可以促進(jìn)十幾個班或者個別班甚至幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

現(xiàn)在的學(xué)生每人一部智能手機(jī)，有的老師為了控制學(xué)生在上課期間玩手機(jī)，在上課前收繳學(xué)生的手機(jī)，下課后再歸還。但是在執(zhí)行過程中，有的學(xué)生上繳的是手機(jī)模型或者帶兩部手機(jī)，手里還會有一部手機(jī)供自己玩，不能徹底杜絕上課期間玩手機(jī)的現(xiàn)象。而我在上課期間引進(jìn)了“藍(lán)墨云班課”，用現(xiàn)代化科技手段改變課堂教學(xué)，讓學(xué)生充分利用智能手機(jī)，完成課堂作業(yè)、簽到、課堂答疑、課堂互動等教學(xué)活動，讓學(xué)生沒有時間玩手機(jī)，所有活動都是有時間限制，且可以把結(jié)果直接投放到大屏幕上，讓學(xué)生知道自己的差距在哪里。經(jīng)過我的教學(xué)改進(jìn)，180名學(xué)生的合堂教學(xué)班級，點(diǎn)名只需要30秒，到課率100%，課堂作業(yè)5分鐘收齊，成績立即投放大屏幕，學(xué)生立刻知道自己的差距。課堂答疑瞬間解決，課堂互動生動活潑。這樣學(xué)生會充分利用智能手機(jī)到課堂的學(xué)習(xí)中來，把學(xué)生的注意力吸引到課程里來。至少在上課期間無暇顧及手機(jī)游戲。促進(jìn)了所教班級的大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

本人利用實(shí)驗(yàn)室的方便條件，經(jīng)多方的資源整合，建立了五個科技活動小組，大約有百余名愛好者，他們會利用業(yè)余時間鉆研科技活動內(nèi)容。我要求他們參加科技活動小組必須把自己的課程學(xué)好，不能有掛科現(xiàn)象，甚至要求達(dá)到優(yōu)秀成績。如果有機(jī)會能代表煙臺南山學(xué)院出去參加各種科技競賽，我要求學(xué)生做到言行舉止得體大方，咱們代表的是煙臺南山學(xué)院，不能給學(xué)校臉上抹黑。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練、指導(dǎo)，學(xué)生心目中的學(xué)風(fēng)就會的到根本性的轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過我指導(dǎo)或者影響過的學(xué)生幾乎沒有帶著早點(diǎn)進(jìn)教室學(xué)習(xí)的，甚至有的會廢寢忘食的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。從學(xué)生的心靈深處引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、追求高尚的品德。

雖然我的個人力量是微薄的，但是我深知當(dāng)好一名合格的老師，要從良心深處挖掘自己，要對得起自己的教書育人良心，要對得起科學(xué)探索的求知學(xué)生，要對得起來聽課學(xué)習(xí)的學(xué)生情緒，最起碼要對得起學(xué)校發(fā)給我的工資。

學(xué)校的雙風(fēng)建設(shè)年即將結(jié)束，但是學(xué)校的雙風(fēng)建設(shè)不能結(jié)束，要年復(fù)一年的繼續(xù)建設(shè)下去，有了良好的教風(fēng)才能促進(jìn)學(xué)風(fēng)，有了良好的學(xué)風(fēng)才能樹立優(yōu)秀的校風(fēng)，為了能把煙臺南山學(xué)院建設(shè)成國內(nèi)名校甚至是國際名校，作為一名普通的老師，愿把自己當(dāng)做煙臺南山學(xué)院的一塊磚，鋪墊在煙臺南山學(xué)院的校園里。