提起往事，盛四清教授不由轉向我們，唇角微微勾起，那溫潤的眼神留在我們身上，與溫和的話語一起，像和煦的春風一般卷入我們心底，讓我們感到非常溫暖可親。
　　教學功夫不簡單盛四清坦言，當初自己怎么也沒有想到，35年前的自己，經高中班主任的介紹報考了這所離故鄉(xiāng)千里之外的大學，并將自己的人生歸宿定格在這里。此后，在31年的任教生涯中，自己和這所走過六十年風雨的大學朝夕相處，深深愛著這里由陌生變?yōu)槭煜さ囊磺小?br>　　剛上大學時，自己曾經的想法是畢業(yè)后去電力生產一線。之后四年里，結合自己較為擅長的動手能力，自己也曾初步描繪了自己的人生規(guī)劃?？墒?，在畢業(yè)時，學校要盛四清留校，這讓他再三考慮，很費了番心思，不過，最終盛四清還是選擇留在了母校。
　　剛走上講臺的那會兒，并不是一帆風順的。盛四清經常感覺自己處在“提心吊膽”的狀態(tài)下。由于剛剛畢業(yè)留校，他對于電力現(xiàn)場的了解和知識的儲備并不夠充足，生怕遇上學生提問自己答不上來。為了改變這種狀況，他踏下心來，經過多方查閱資料、參加科研項目、數次到電力生產現(xiàn)場了解體驗，不斷的學習與日積月累，使他逐漸能夠游刃有余地應對學生提出的各種“刁鉆”的問題。再上講臺時，他的信心大增，再也不用提心吊膽了。
　　對于教學方式，盛四清有獨特的見解與做法。制作一個PPT，對于新教師來說或許要花費“臺上一分鐘，臺下十年功”的功夫，但對教學內容已經較為稔熟于胸的他來說，最關鍵的是要根據學生的不同情況將同樣的內容用最有效的講課方式講授出來。除此之外，盛四清還及時收集相關的最新資料，追蹤電力科技前沿，并將這些最新的知識融入到教學內容中去。為此，他常常會在講課前一天將課件反復播放，及時刪減和填補相關內容，為的就是能在第二天的課堂上與時俱進。
　　研教相長興趣多盛四清在課堂上并不會刻意迎合學生而只去講學生感興趣的知識。“我們要講的知識是與電力現(xiàn)場實際相關的，必須要根據教學大綱的要求來傳授知識。但在教學過程中，我們也會根據學生的興趣點和對知識的掌握情況，采取不同的方式授課?！边@樣，他將教師的主導作用與學生的積極性相結合，收獲了更讓學生滿意的課堂效果。
　　盛四清在科學研究方面也頗有建樹，曾在國際雜志、大型國際學術會議、國內核心期刊等刊物上公開發(fā)表學術論文80余篇，其中也有不少論文被SCI和EI收錄。在課堂上，他會與學生們共同探討學術。對于本科生，盛四清常常會與他們討論研究熱點，培養(yǎng)本科學生對研究的興趣。對于研究生，他在剛入學便會告訴學生們自己的研究方向，讓學生們充分了解并根據自己的興趣選題；在第二學期的五六月份，他又會告訴學生應該從哪些方面找尋研究點，引導他們順利完成論文寫作。
　　電力專業(yè)是一門十分注重實踐性的專業(yè)，而大學課本上所講到的知識偏向理論化，對于提升學生的實踐能力和創(chuàng)新能力有所欠缺。因此，他常常利用出差、開會、旅游等方式廣泛地收集電力工程現(xiàn)場資料，特別是現(xiàn)代電站設施的圖片，然后將這些照片或視頻有機融合，做成教學錄像片，直觀地為學生展示現(xiàn)場設計及操作。除此之外，盛四清還會根據實際帶領學生們到實驗室做實驗，有時也會要求學生編寫算法程序，切實提升學生們的實踐動手能力。這樣做既展現(xiàn)了教學藝術，又激發(fā)了學生的學習興趣，從而最大限度地達到了教學目的。
　　親其師則信其道每年的畢業(yè)生送別晚會，伴著驪歌響起，當畢業(yè)生們聽到盛四清的名字時，掌聲總是非常熱烈的。這不僅僅是因為他對待教學始終如一的認真態(tài)度得到同學們的認可，更是他對學生無微不至的關心和支持的必然回報。在擔任班主任的時候，他有自己的一套工作方法。首先是要抓住至關重要的第一學期，主動找學生談話，解答學生及家長的問題，配好班干部；其次是通過講解學籍管理規(guī)定、介紹典型事例，激發(fā)學生對于學習的熱情，并養(yǎng)成自覺遵守學校紀律的良好習慣。在抓好學習的同時，他還鼓勵自己的學生積極加入各類社團，展示才華，鍛煉能力。他始終認為，大學之大，不單單只是學習書本知識的所在，大學也是鍛煉一個人綜合能力的最好地方。
　　古人云：“親其師則信其道”?！坝H師”是指親近師生，形成良好的師生關系，這無疑是學生更好接受教師教育的前提。盛四清與學生親切的談話，無形中拉進了兩者之間的關系，也使他很容易就取得了學生的信任。學生在與盛四清相互尊重、合作、信任中，汲取知識，傳承精神，全面發(fā)展自己，獲得了成就感與生命價值的體驗，獲得了人際關系的積極實踐，也逐步完成了自由個性和健康人格的確立。他關心學生們德、智、體的全面成長，把他們看作祖國的未來和希望，以認真負責、誨人不倦的精神引導學生早日成長成才。
　　比起自己擁有的其他成就，教過的學生經?；貋砜赐约菏亲盍钍⑺那遄院赖氖虑?。他與學生的關系不止于簡單的師生關系，而是會經常地像朋友般交流溝通。每每有學生遇到生活學習上的困難來請教，他都會耐心負責地提出自己的建議，幫學生找到適合的解決方案。
　　教師是學生的引路人，盛四清心中銘記著教書育人的崇高天職，幫助學生們樹立正確的人生觀。認真、創(chuàng)新，是他提及最頻繁的兩個詞。他說，做人是做一切事的前提。他期望電氣專業(yè)的學生永遠是嚴謹認真、遵規(guī)守紀又兼?zhèn)鋭?chuàng)新能力的典范。
　　有人說，教師不是雕塑家，卻雕琢著世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上卻凝聚著千萬學生未知的目光。盛四清在華電這片沃土上，兢兢業(yè)業(yè)地工作，用心雕琢著世上最為璀璨的美玉，初心不改地陪伴著華電一屆又一屆的學生堅定地走下去。如果一個教師能夠堅持幾十載如一日地做到這般，那么一定是因為熱愛桃李芬芳的教育事業(yè)吧。
　　盛四清，中共黨員，博士，教授。畢業(yè)留校后執(zhí)教于電力工程系，曾任電力工程系副主任。主講本科生電力系統(tǒng)分析基礎、發(fā)電廠電氣部分、電力工程等課程，主講研究生高等電力系統(tǒng)分析、智能技術在電力系統(tǒng)中的應用等課程，指導電力系統(tǒng)潮流上機計算、電力系統(tǒng)課程設計、發(fā)電廠電氣部分課程設計、生產實踐、生產實習和畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)。作為第一完成人獲得河北省教學成果一等獎1項，獲得學校教學成果獎多項。主要研究領域為電力系統(tǒng)分析與控制、新能源發(fā)電與智能電網、智能技術及其在電力系統(tǒng)中的應用等。完成或在研的科研項目20余項，先后在國際雜志、大型國際學術會議、國內核心期刊等刊物上公開發(fā)表學術論文80余篇，其中SCI收錄1篇、EI收錄40余篇。曾獲學校首屆“我身邊的好老師”稱號。