武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣與自動化學(xué)院自動化教研室主任熊利軍，男，1973年4月出生，1994年5月加入中國共產(chǎn)黨。1994年熊利軍從湖北大學(xué)通用機(jī)械專業(yè)畢業(yè)后，先后承擔(dān)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)、校辦設(shè)備管理和專業(yè)教學(xué)等工作，2000年任專職教師，分別擔(dān)任學(xué)校電氣自動化教研室主任和電氣自動化技術(shù)專業(yè)帶頭人，在教育教學(xué)園地上辛勤耕耘了24個(gè)年頭。其間，熊利軍同志同時(shí)還參加了學(xué)校高職申辦、迎接教育部辦學(xué)水平評估、學(xué)校國家示范校建設(shè)、省內(nèi)高職對口援建、湖北省對口援疆等專項(xiàng)重點(diǎn)工作。
　　長期以來，熊利軍同志忠誠黨的教育事業(yè)，積極踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，以立德樹人為己任，辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn),用自己的心血和汗水培養(yǎng)了一批又一批技術(shù)技能型人才，在平凡的崗位上，塑造著人民教師忠誠事業(yè)、立德樹人的典型形象，得到了上級的充分肯定，先后6次被評為學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，5次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，2002年被評為鄭州鐵路局教育中心優(yōu)秀教師，2004年被評為鄭州鐵路局優(yōu)秀教師，2016年被評為優(yōu)秀援疆干部人才，2017年被評為湖北省師德先進(jìn)個(gè)人。
　　一、立足崗位育人才作為一名24年黨齡的老黨員，熊利軍說：“我是一名農(nóng)村出來的大學(xué)畢業(yè)生，黨的陽光雨露撫育了我，我就是要履行教師的神圣職責(zé)，把德育教育放在首位，關(guān)注學(xué)生的全面成長”。在日常教學(xué)中，他利用專業(yè)教學(xué)，把政治理論、價(jià)值取向、行業(yè)需求、專業(yè)前景貫穿到教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立和積極踐行社會主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)生愛黨愛國、奉獻(xiàn)社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。怎樣把思想政治工作納入到專業(yè)教學(xué)過程，他加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，不顧休息，利用寒暑假時(shí)間訪企業(yè)、跑市場，調(diào)研了解專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和企業(yè)行業(yè)發(fā)展的第一手信息，在《電力拖動自動控制系統(tǒng)》、《檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)》、《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》等專業(yè)課程的教學(xué)中，從專業(yè)所面向的行業(yè)角度，宣講制造業(yè)在全面建成小康社會所起的作用，增強(qiáng)學(xué)生對黨的十九大精神的理解；從專業(yè)所對應(yīng)的崗位角度，宣講崗位需要具備的綜合素質(zhì)和工匠精神，增強(qiáng)學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的理解；從專業(yè)發(fā)展的角度，宣講本專業(yè)在“一帶一路”建設(shè)中的影響和前景，增強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國意識和專業(yè)自信。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校自動化專業(yè)學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)勤奮，就業(yè)前景不斷拓展，適應(yīng)了社會需要。近年他培養(yǎng)的學(xué)生中，有2名學(xué)生獲得全省技能大賽一等獎；多名畢業(yè)生獲得行業(yè)職工技能大賽一等獎。在教學(xué)中，熊利軍注重學(xué)生文化知識、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異性有針對性地開展分層教學(xué)，針對學(xué)生的基礎(chǔ)、特長情況，推行了精英化培養(yǎng)、個(gè)性化培養(yǎng)、分層培養(yǎng)等人才培養(yǎng)方法；對個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他鍥而不舍，不言放棄，以人民教師的責(zé)任感，主動為他們“開小灶”，幫助學(xué)生跟進(jìn)成長。一位15級自動化專業(yè)的學(xué)生是一名孤兒特困生，去年下半年，因病住院，無法參加正常學(xué)習(xí)，熊利軍一知道情況就馬上跑到醫(yī)院，與醫(yī)生和學(xué)生協(xié)商，為學(xué)生制訂了專門教學(xué)方案，連續(xù)兩個(gè)多月，不論刮風(fēng)下雨，不論白天黑夜，他每周都要到醫(yī)院，為學(xué)生開“病房課堂”，還通過電話、qq指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓這名學(xué)生深受感動。學(xué)生說：“每當(dāng)想起熊老師疲憊的身影，更加增強(qiáng)了我學(xué)好專業(yè)、報(bào)答社會的責(zé)任和勇氣”。多年來，在歷次教學(xué)檢查中，學(xué)生對熊利軍老師的測評分總是居于前列，年度考核中，熊利軍多次被評為優(yōu)秀。他培養(yǎng)的畢業(yè)生受到了用人單位普遍歡迎，2016年廣州地鐵在對15所合作學(xué)校訂單班畢業(yè)生的考核中，我校自動化類專業(yè)名列第一，自動化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率保持在96%以上，品牌越做越響，影響越做越大。
　　二、默默奉獻(xiàn)樹品牌熊利軍在多年的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新，推行了適應(yīng)高職教育規(guī)律和學(xué)生成長特點(diǎn)的“行動導(dǎo)向教學(xué)法”，以典型的工作任務(wù)為教學(xué)載體，按資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評價(jià)六個(gè)工作過程來組織實(shí)施教學(xué)，取得了好的教學(xué)效果，受到了學(xué)生和同事的好評，不少兄弟學(xué)校專程前來觀摩學(xué)習(xí)“行動導(dǎo)向教學(xué)法”，被列為全省師資培訓(xùn)項(xiàng)目，組織了“行動導(dǎo)向教學(xué)法”師資培訓(xùn)。
　　為搞好自動化類專業(yè)教育教學(xué)改革，他到武漢、上海、廣州、成都等鐵路和地鐵企業(yè)調(diào)查研究，分析市場對技術(shù)技能型人才的需求，主持開發(fā)了電氣化鐵道技術(shù)、供用電技術(shù)、鐵道供電技術(shù)、城市軌道機(jī)電技術(shù)等專業(yè)；主持建設(shè)了電機(jī)及電力拖動控制實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、測控實(shí)訓(xùn)室、變電所仿真實(shí)訓(xùn)室；主編和參編了《電氣CAD制圖》、《電機(jī)及拖動基礎(chǔ)》、《電工基礎(chǔ)》等教材，編寫和修訂了多個(gè)校本教材和培養(yǎng)方案。他負(fù)責(zé)的自動化類專業(yè)從單一專業(yè)走向?qū)I(yè)群，從弱到強(qiáng)，不斷拓展，成為了學(xué)校技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量高地和學(xué)校的辦學(xué)品牌。
　　作為教研室主任、專業(yè)帶頭人，熊利軍著力打造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。對年青教師，他總是“手把手”地教他們基本功，培養(yǎng)提高教師的教學(xué)能力；還采取教師互聽互評、教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)水平和參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)教學(xué)改革的能力，培養(yǎng)專業(yè)骨干；每年還利用假期帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)到企業(yè)和兄弟院校開展調(diào)研、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。經(jīng)過多年的不懈努力，熊利軍老師先后承擔(dān)和參與了十余名年青教師的培養(yǎng)指導(dǎo)任務(wù)，打造出了一支高水平的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專任教師數(shù)量從最初的不足5人發(fā)展到現(xiàn)在近20名，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的多名教師在參加的各級各類教學(xué)比賽中多次獲得優(yōu)異成績，辦學(xué)規(guī)模也從最初的一個(gè)專業(yè)在校生不足100人發(fā)展到現(xiàn)在的4個(gè)專業(yè)在校生近2000人，其中電氣自動化技術(shù)專業(yè)為湖北省教改試點(diǎn)專業(yè)和創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃骨干建設(shè)專業(yè)，鐵道供電專業(yè)為湖北職教品牌專業(yè)。
　　三、勤懇勞動作奉獻(xiàn)2011年，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院與黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)成對子進(jìn)行一對一對口援建，這一援建工作是省教育廳2011年的援建項(xiàng)目之一。熊利軍同志接到援建任務(wù)后，毫不猶豫地趕赴黃石，以援建專家的身份投入到了黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)評估的評建工作。在援建工作期間，他擔(dān)任評建辦副主任、教務(wù)處副處長，住在辦公室，吃在學(xué)校食堂，工作繁忙時(shí)連續(xù)一個(gè)月不休息，不回家，在評建工作安排、實(shí)施、檢查方面做了大量有成效的工作，最終，黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院順利通過了人才培養(yǎng)工作評估，評估專家組給對口援建工作給予了高度評價(jià)，黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事也對熊利軍同的工作能力和敬業(yè)精神給予了充分的肯定。
　　2015年8月，熊利軍作為湖北省第六批援疆干部，赴新疆博爾塔拉蒙古自治州參與援疆工作。剛到博州不久，熊利軍的父親因病去世，由于有援疆任務(wù)在身，他未能及時(shí)趕回去見上父親最后一面，在匆忙料理完父親后事就迅速返回博州投入到工作中。援疆期間，她的女兒正處小學(xué)升初中階段，為了盡到一名援疆干部的責(zé)任，他把照顧和輔導(dǎo)女兒的責(zé)任托付給家人，全身心投入援疆工作，從不分心，從不懈怠。援疆期間，熊利軍老師擔(dān)任博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工程技術(shù)教學(xué)部副主任，他充分發(fā)揮自身的專長，專心致志地做好教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資建設(shè)工作，得到了新疆同事的一致稱道。他經(jīng)常走進(jìn)課堂、實(shí)訓(xùn)室和學(xué)生宿舍，對發(fā)現(xiàn)的問題，組織研討，及時(shí)采取措施改進(jìn)；對好的做法，認(rèn)真總結(jié)推廣；他輾轉(zhuǎn)上千公里，帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)到疆內(nèi)部分企業(yè)調(diào)研，修訂和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。熊利軍還承擔(dān)了援疆學(xué)校的示范校建設(shè)、高職申報(bào)、教學(xué)檢查、教學(xué)比賽評委任務(wù)，參加了自治區(qū)教師基本功大賽備賽等工作。在2016年新疆維吾爾自治區(qū)教師基本功大賽中，他作為參賽選手指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，所指導(dǎo)的3名參賽選手全部在自治區(qū)大賽中獲獎。熊利軍援疆工作中的突出表現(xiàn),得到了上級充分肯定，被新疆博州黨委、州政府和湖北省援疆工作前方指揮部授予“優(yōu)秀援疆干部人才”榮譽(yù)稱號。
　　熊利軍數(shù)十年如一日，在人民教師這個(gè)平凡而又光榮的崗位上，為黨的教育事業(yè)辛勤工作，用自己的行動踐行著人民教師“忠誠黨的教育事業(yè)”的莊嚴(yán)承諾，在立德樹人中勤懇工作，淡泊名利，彰顯了人民教師忠誠擔(dān)當(dāng)、進(jìn)取奉獻(xiàn)的光榮本色。（宣傳部大學(xué)生記者團(tuán)）