民主管理是現(xiàn)代社會管理的一個重要特征，作為一種科學(xué)有效的管理手段，在高校重大問題的決策中發(fā)揮著不可替代的作用，是推動高校改革和發(fā)展的重要保證。醞釀已久的學(xué)校第七屆教職工代表大會即將召開，對于加強學(xué)校民主政治建設(shè)、擴大基層民主、保障教職工參與民主管理和監(jiān)督的權(quán)利、充分發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性、促進學(xué)校工作的全面發(fā)展具有不可估量的作用。以教代會的召開為契機，全面推進學(xué)校民主管理，是擺在每個教職工面前的新課題。
　　 高校民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主
早在“五四”運動初期，北京大學(xué)就首次舉起了民主和科學(xué)兩面大旗，有識知識分子就開始了為民族興旺和國家富強的鼓與呼。在中國現(xiàn)代化和和諧社會建設(shè)進程中，民主建設(shè)越來越成為保證社會公正、有序、和諧的重要方面，而高校民主在保證高等教育健康發(fā)展方面也受到越來越多的重視。
　　人民當(dāng)家作主是我們社會主義國家的性質(zhì)決定的，也是我們黨一切工作的出發(fā)點和歸宿。其實質(zhì)就是“人民公仆人民選，選好公仆為人民”，不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需求?！敖搪毠さ拿裰鲄⑴c、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督是高校民主的集中體現(xiàn)。”校工會常務(wù)副主席郭德榮表示。
　　 民主的誠意和信心是基本前提
“民主的誠意和民主的信心至關(guān)重要?！毙＾k主任楊青認為，“人民群眾的意見無論是贊成還是反對，認真聽取總是有益無害的?！币嘈湃嗣袢罕姷恼J知水平、能力和思想覺悟，不要擔(dān)心正確的決策在民主的過程中會“流產(chǎn)”，畢竟最后集中決策權(quán)依然掌握在領(lǐng)導(dǎo)手中。決策層的領(lǐng)導(dǎo)，既有優(yōu)勢，也有劣勢。優(yōu)勢在于站得高看得遠，信息來源廣泛，行政經(jīng)驗豐富。劣勢在于術(shù)業(yè)有專攻，領(lǐng)導(dǎo)不可能是“萬事通”，其次有些真實的信息未必能及時地掌握在決策前。因此，決策前的民主不僅是必要的，而且要形式多樣、富有成效，只有這樣才可能實現(xiàn)科學(xué)決策。
　　在教代會上將要討論的《湖北第二師范學(xué)院醫(yī)療管理暫行辦法》已經(jīng)修改了10余次，通過各種方式廣泛征詢教職工意見并參照其它高校做法，學(xué)校進一步提高了教職工醫(yī)療報銷比例和報銷上限，與人事、財務(wù)、工會等相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合杜絕醫(yī)療管理的漏洞，保障了教職工的醫(yī)療福利。校醫(yī)院院長任曉光介紹：“醫(yī)療管理辦法制定期間，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視民意，先后召開4次離退休老干部座談會和2次各部門負責(zé)人座談會。在提交教代會討論通過前，還將下發(fā)各院系教職員工討論，進一步完善?！?br>教代會是高校民主管理的主要途徑
“教代會聽取不同聲音和不同利益群眾的訴求，廣泛采納不同角度的治校理念和措施，既體現(xiàn)了學(xué)校黨委政策性、方向性的領(lǐng)導(dǎo)，又尊重了教職工的民主權(quán)利。”黨辦主任傅華強表示，“黨委領(lǐng)導(dǎo)與民主治校是相輔相成的”。
　　負責(zé)教代會提案工作的機關(guān)黨群工會主席李曉華認為：“在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負責(zé)的整體架構(gòu)下，教職工通過教代會參與民主管理是一種主要形式?！苯?jīng)過院系民主選舉推薦，學(xué)校第七屆教代會有正式代表181人，另有列席代表22人和特邀代表10人。截至2009年12月20日，共收到提案59份，內(nèi)容涵蓋了學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研、師資隊伍、體制改革、人事改革、學(xué)生管理、校園建設(shè)、后勤服務(wù)、福利待遇等方面問題，集中反映了廣大教職員工的意志和整體利益。
　　郭德榮表示，“堅持群眾路線，開展廣泛的調(diào)研、召開形式多樣的座談會、搞好校務(wù)公開等，都是推進民主治校的有效途徑?！薄安繉僭盒：鸵恍┦僭盒Ｍㄟ^設(shè)置教授委員會等形式，實現(xiàn)專家治學(xué)治校的經(jīng)驗也是可資借鑒的?！备等A強認為。
　　 擴大校內(nèi)民主有待完善“四化”
　　“決策民主化，執(zhí)行透明化，結(jié)果公開化，評議大眾化，是高校民主管理的標(biāo)志。”楊青談到進一步擴大校內(nèi)民主時如是說。
　　學(xué)校的重大決策反復(fù)征求教職工意見，吸納群眾智慧，體現(xiàn)了民眾意愿。但我校還是普本高校里的“新兵”，在發(fā)展過程中尤其要注重借用“外腦”。例如，在盤活資產(chǎn)、資金運作方面可聘請相關(guān)專家，在專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)上聽取就業(yè)市場行家意見，在校園規(guī)劃方面借鑒其它高校先進經(jīng)驗等。
　　要加強執(zhí)行力建設(shè)，進一步增強執(zhí)行的透明化，要做到領(lǐng)導(dǎo)清楚、群眾知道，執(zhí)行難，難在何處，是主觀原因還是客觀原因，是態(tài)度問題還是能力問題，要向群眾講清楚；進一步加強和完善各種民主載體和渠道的功能，如校長信箱，校長熱線，校領(lǐng)導(dǎo)接待日，校務(wù)公開欄等；建立健全政風(fēng)評議機制，評議結(jié)果通過一定形式公布并與干部任用、考評掛鉤，變領(lǐng)導(dǎo)單向監(jiān)督為群眾和領(lǐng)導(dǎo)雙向監(jiān)督，從而大力提高干部的執(zhí)行效率。
　　教職工參政議政，為學(xué)校發(fā)展建言獻策，是教職工主人翁地位的直接體現(xiàn)，也是民主治校、推動學(xué)校持續(xù)快速健康發(fā)展的必由之路。校黨委書記嚴文清在處級干部學(xué)習(xí)班和慶祝第25個教師節(jié)座談會上都多次明確指出，“要進一步增強學(xué)校歸屬感，建設(shè)好我們自己的家園。二師是我們溫暖的家，大家都是二師的主人。因此，‘熱愛二師、建設(shè)二師’應(yīng)成為我們的職業(yè)信念和價值追求，特別是要樹立‘二師興則榮、二師衰則恥’的主人翁意識，本本分分為師，兢兢業(yè)業(yè)育人，不斷為學(xué)校增光添彩。”