老師們、同志們，下午好！
　　今天我校召開2009年度國家自然科學基金工作總結(jié)暨2010年度基金申報動員大會，這是學校2010年召開的第一次全校性大會。一年前，我曾同大家共同分析基礎(chǔ)研究對于國家工業(yè)化、國防現(xiàn)代化以及研究型大學建設(shè)的重要意義，并就我?；A(chǔ)研究工作提出了四項戰(zhàn)略和需要處理好的五類關(guān)系。2009年我校的基礎(chǔ)研究工作邁上了一個新臺階，在對此總結(jié)的基礎(chǔ)上，我就進一步加強學?；A(chǔ)研究，提高原始創(chuàng)新能力談三點意見。
　　一、縱向?qū)Ρ?，樹立信心最近幾年，學校大力加強基礎(chǔ)研究工作，廣大教師從事基礎(chǔ)研究的熱情不斷提高，基礎(chǔ)研究開始呈現(xiàn)良好發(fā)展勢頭。
　　例如，我校2009年共獲批國家自然科學基金項目135項，其中國家杰出青年科學基金2項，重點、重大研究計劃和儀器專項8項，國際合作和其他專項基金14項，面上項目74項，青年科學基金項目38項，批準總經(jīng)費5169.8萬元，比2008年增加87.42%，進入全國高校前30名，北京市高校第5名。尤其是我校獲得的重點、重大研究計劃的項目數(shù)量和經(jīng)費數(shù)位居全國高校第13位，工信部直屬高校第1位。
　　又如，美國EssentialScienceIndicator數(shù)據(jù)庫對全世界研究機構(gòu)發(fā)表的論文及其引用情況進行統(tǒng)計和分析，從基礎(chǔ)研究的規(guī)模和影響角度對研究機構(gòu)進行排序。2006年以前，我校沒有學科進入過全世界研究機構(gòu)的前1%。2009年，我校2個學科群（即以機械工程、動力工程、飛行器工程、光學工程等為代表的工程學科群，以無機化學、物理化學、應(yīng)用化學為代表的化學學科群）進入了全世界研究機構(gòu)的前1%，在中國高校中位居第22名，在工業(yè)和信息化部所屬高校中位居第2名。
　　由此，我深切地感受到，只要廣大教師和管理人員重視基礎(chǔ)研究，瞄準科學發(fā)展前沿和國家重大技術(shù)需求，解放思想去謀劃，求真務(wù)實去組織，全力以赴去攻堅，我們就能在基礎(chǔ)研究上改變舊面貌，闖出新路子。因此，我們應(yīng)該從縱向?qū)Ρ戎校瑥某醪饺〉玫某煽冎薪⑵鹦判?。信心是源頭創(chuàng)新最重要的條件，是從事基礎(chǔ)研究最重要的條件。
　　二、橫向?qū)Ρ?，找到差距在建立自信的同時，我們要清醒地看到，在基礎(chǔ)研究方面，我校仍遠遠落后于國內(nèi)一流大學。這主要表現(xiàn)在以下幾方面：
　　1、從事基礎(chǔ)研究的教師數(shù)量不足，水平不高。我校專任教師已超過1900人，總量不少，但從事基礎(chǔ)研究的教師總量偏少，目前擔任國家自然科學基金項目負責人的還不足300人。更嚴峻的是，我校缺少基礎(chǔ)研究的領(lǐng)軍人才，缺少活躍在國際、國內(nèi)學術(shù)前沿和國家重大戰(zhàn)略需求領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才。學校迄今尚無國家自然科學基金委員會批準資助的創(chuàng)新團隊。
　　2、對科學問題的敏銳性不足，學術(shù)品位不高。我校教師對科學發(fā)展前沿關(guān)注不夠，對國家重大戰(zhàn)略需求了解不足；擅長根據(jù)軍方要求研制產(chǎn)品，甚至是非常復(fù)雜的產(chǎn)品，但不擅長從工程研究中凝煉科學問題；擅長跟蹤國外先進技術(shù)發(fā)展，但不擅長于提出具有原創(chuàng)性的新概念和新思想，也不擅長提出重大的科學命題。
　　3、以解決科學問題為主要目標的高水平科技創(chuàng)新平臺數(shù)量不足，水平不高。我?，F(xiàn)有的4個國家級重點實驗室均側(cè)重于國防預(yù)先研究和工程技術(shù)研究，在基礎(chǔ)研究方面實力不強。在“985”工程的科技創(chuàng)新平臺建設(shè)中，尚未成功處理好基礎(chǔ)性和應(yīng)用性的關(guān)系。
　　4、國際科技交流與合作項目數(shù)量不足，水平不高。我校與國際著名大學、研究機構(gòu)開展實質(zhì)性的科技合作、學術(shù)交流明顯不夠。學校在國際學術(shù)界的影響力不高，話語權(quán)不足，在國際、國內(nèi)重要學術(shù)組織中擔任重要職務(wù)的人員很少。
　　由于上述原因，我校具有基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性、引領(lǐng)性、重大突破性的研究成果很少，已多年未獲得國家自然科學獎，也未在Science、Nature、Cell等國際頂級學術(shù)期刊上發(fā)表論文。
　　在人民軍隊日益期盼自主創(chuàng)新裝備的今天，在國防科技工業(yè)日益期盼原始創(chuàng)新技術(shù)的今天，我們再不能走引進和模仿之路了，而必須把主要精力投入到自主創(chuàng)新，投入到為自主創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)的重要研究上。面對上述問題，我希望科學技術(shù)研究院盡快組織制定學校的基礎(chǔ)研究“十二五”規(guī)劃，進一步解放思想，進一步放飛思想。
　　三、以科學前沿和國家需求引導(dǎo)基礎(chǔ)研究發(fā)展1、找準切入點和突破口，凝煉重點和重大項目根據(jù)2009年國家自然科學基金資助項目統(tǒng)計，我國的高水平研究型大學獲得了較大資助。其中，北京大學在面上項目方面獲得金額位列全國第一位，表現(xiàn)出學科綜合優(yōu)勢。從學科分布來看，各個大學體現(xiàn)出各自的學科優(yōu)勢：如北京大學的優(yōu)勢集中在數(shù)理科學、生命科學、地球科學；清華大學的優(yōu)勢集中在工程與材料科學、信息科學、管理科學；哈爾濱工業(yè)大學的優(yōu)勢集中在工程與材料科學、信息科學。我校在2009年創(chuàng)歷史新高，得益于在信息科學、工程科學、化學、力學等幾個優(yōu)勢領(lǐng)域獲得的重點、重大研究計劃項目數(shù)有大幅度提高。重點、重大項目的爭取是一所高校科研綜合實力的集中體現(xiàn)。重點、重大項目凝聚著國家經(jīng)濟、社會發(fā)展的重大需求及國際前沿的重要方向，對于提升大學的辦學水平、形成高水平研究基地以及培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才具有極其重要的意義。
　　瞄準國家戰(zhàn)略、論證和主持國家重點、重大項目任務(wù)，關(guān)鍵在于：一是要組織全校廣大科研工作者，認真研究國家科技中長期發(fā)展規(guī)劃，領(lǐng)會國家戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，找準與國家戰(zhàn)略對接的切入點和突破口；要特別重視培養(yǎng)一批戰(zhàn)略科學家，爭取到在國家重點研究領(lǐng)域和重大研究計劃中的發(fā)言權(quán)。二是要凝練研究方向，提煉出若干個既能代表學校科研水平，又與國家戰(zhàn)略需求相銜接的重點研究方向，需要根據(jù)科技發(fā)展態(tài)勢、社會發(fā)展需求和學校實際認真斟酌選擇優(yōu)勢學科，選擇重點、重大項目的切入點。三是要善于整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的人力、財力、物力等方面的資源，特別是要找到和遴選出能夠帶領(lǐng)團隊、凝聚力量的領(lǐng)軍人物，找準合作對象，注意國際合作?？傊?，我們要積極融入自主創(chuàng)新的主戰(zhàn)場，在重點領(lǐng)域、重大研究計劃和基礎(chǔ)性、前瞻性的科學研究等方面爭取更多的份額，努力實現(xiàn)知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的重大突破，為國家戰(zhàn)略需求做出更大的貢獻，并以此帶動學校整體科研水平的提升。
　　目前，我校的科研項目數(shù)量較多，但是比較分散，重大項目，重點項目偏少。作為服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的高水平研究型大學，一定要在國家自然科學基金的重點、重大項目中，當然也包括國家重大基礎(chǔ)研究計劃中，有更多的份額和更多的參與。在這方面，院士、長江學者獎勵計劃特聘教授等學科帶頭人要率先垂范，積極論證和組織重點、重大項目，承擔起名副其實的國家隊使命。
　　2、多學科交叉與融合，開辟新的研究領(lǐng)域近年來，科學技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)學科高度綜合化的趨勢?；A(chǔ)學科與應(yīng)用學科相結(jié)合，在交叉性、邊緣性、綜合性學科中組織多學科交叉和融合的探索性研究，是國際一流大學成功的重要經(jīng)驗。例如，MIT現(xiàn)有64個跨學科研究中心、實驗室，大多從事跨學科研究。這些學科交叉機構(gòu)都是在解決人類面臨的重大科學技術(shù)問題的基礎(chǔ)上建立起來的，體現(xiàn)了重大科學技術(shù)問題帶動學科交叉研究發(fā)展的特點。多學科交叉融合是傳統(tǒng)優(yōu)勢學科的發(fā)展點、新興學科的生長點、重大創(chuàng)新的突破點，也是人才培養(yǎng)的制高點。學科交叉融合是我校實現(xiàn)新跨越的重要之路。
　　如何開展學科交叉、綜合，是當前的一個難題。例如，我校在建設(shè)交叉學科的創(chuàng)新平臺中，在申請交叉學科的項目中，存在著不少“拼盤”、“包裝”現(xiàn)象。一些項目申請時貌似多學科組合，實施過程中則各自為戰(zhàn)。顯然，學科交叉絕非眾多學科之間的簡單組合，而必須找到合理的、有機的結(jié)合點，否則只能自欺欺人，甚至產(chǎn)生不必要的矛盾和摩擦。
　　近年來，學校通過建立學部制度、自主設(shè)置學科等方式，試圖積極促進學科融合，特別是理工融合，推進交叉學科創(chuàng)新平臺建設(shè)和研究項目的論證。希望各學部委員會能夠在這方面有所作為，通過舉辦本學部、跨學部優(yōu)秀學者的講座、沙龍等方式，提出若干跨學科的重大科學技術(shù)問題?？茖W技術(shù)研究院、各學院要合理調(diào)配人力與財力資源，組織教師形成學術(shù)共識，形成研究合力，拓寬新領(lǐng)域，組建新學科群。
　　在最近新修訂的《基礎(chǔ)研究基金管理條例》中，學校增加了“交叉”項目和“培育”項目，前者促進理學學科與其他學科交叉，要求必須是跨學部的項目；后者主要針對國家杰出青年科學基金、重大、重點項目、基礎(chǔ)研究國際合作項目進行培育。
　　3、積極培養(yǎng)優(yōu)秀青年學者，夯實基礎(chǔ)研究的根基無數(shù)科學技術(shù)史料證明，青年學者是基礎(chǔ)研究的生力軍。許多科學家的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都產(chǎn)生于20歲至40歲這一風華正茂、思維敏捷的青年時期。從諾貝爾獎獲得者取得重要成就的年齡統(tǒng)計可見，最佳年齡為31歲至45歲。然而，在獲獎成果問世和獲得普遍認可之前，他們大多都是默默無聞的“小人物”。不論是社會還是大學，對青年“小人物”關(guān)注不多，支持不多。在我國高校，由于文革十年造成的人才斷檔，50年代至60年代出生的中青年學者提前走上教授崗位，70年代至80年代出生的青年學者在成長空間上受到一定程度的擠壓。當前，青年教師在學術(shù)生涯中面臨的挑戰(zhàn)和困難非常嚴峻。
　　我們在重視學術(shù)帶頭人作用的同時，要更加重視青年教師在教學和科研中的不可替代作用。在基礎(chǔ)研究方面，要特別重視青年教師提出的創(chuàng)新思想，支持青年教師的大膽探索。既鼓勵青年教師凝聚到優(yōu)秀學術(shù)帶頭人的團隊中開展研究，也支持他們自行選擇高水平的探索性研究。既要求青年教師尊重學術(shù)帶頭人，也鼓勵他們不要在學術(shù)思想上迷信任何權(quán)威。我們要繼續(xù)改進和完善建立選撥和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的機制，形成大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才,支持有獨創(chuàng)精神的“小人物”的環(huán)境和氛圍。一是要樹立“以人為本”的觀念，讓更多的青年教師在實踐中得到鍛煉和成長；二是要樹立“長期培養(yǎng)，不斷發(fā)展”的觀念，制定適于青年教師成長的機制與政策，最大限度地發(fā)揮他們的工作積極性和創(chuàng)造性；三是要大膽啟用和重點培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，同時嚴格要求，嚴格監(jiān)督。
　　學校修訂的基礎(chǔ)研究基金條例明確規(guī)定，重點支持40歲以下青年教師開展探索性研究，為他們申報國家自然科學基金項目奠定必要基礎(chǔ)。今后，要重點遴選和資助創(chuàng)意新穎、思路奇特的探索性項目，重點培育探索性、前瞻性的創(chuàng)新項目。2010年，國家自然科學基金資助計劃接近100億，增長幅度在30%。資助導(dǎo)向更偏重于青年基金，預(yù)計青年基金資助率和資助金額都會增加。我校去年僅獲準38項青年基金，與其它高水平大學相比有較大差距。今年，各學院要積極組織35歲以下教師申報國家自然科學基金的青年基金，引導(dǎo)更多的青年教師從事高水平基礎(chǔ)研究，使他們的學術(shù)生涯建立在扎實的科學基礎(chǔ)上。
　　最后，我引用著名流體力學專家、上海大學戴世強教授的幾句話，與老師們、同志們共勉：
　　★申請基金必須鍥而不舍—百煉成鋼★申請基金必須有勇有謀—攻略有方★申請基金必須審時度勢—選題精當★申請基金必須未雨綢繆—準備周詳★申請基金必須精心策劃—計劃嚴密★申請基金必須標新立異—創(chuàng)新第一★申請基金必須厚積薄發(fā)—基礎(chǔ)扎實★申請基金必須廣結(jié)善緣—積聚人氣衷心祝愿大家在新的一年中工作順利，闔家幸福，萬事如意！謝謝大家！