2009年12月14日，我院首屆企業(yè)形象策劃大賽決賽在東校區(qū)學(xué)術(shù)報告廳揭開戰(zhàn)幕。賽場上，各參賽隊?wèi){著活躍的思維和精心的策劃，贏得校外名企評委的陣陣稱贊。在此之前的11月，中文系第三屆學(xué)子文化藝術(shù)節(jié)之講課比賽火熱舉行，教育系也舉辦了為期一周的大型“三筆字”優(yōu)秀作品展……學(xué)院各種技能大賽進行得如火如荼。
　　“繼續(xù)加強實踐教學(xué)改革，提高學(xué)生實踐的基本技能，大力培養(yǎng)義務(wù)教育階段的優(yōu)質(zhì)師資以及面向基層、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。”學(xué)院副院長謝尚果在第四次教學(xué)工作大會工作報告中指出。
　　優(yōu)秀“三筆字”作品展、講課比賽、企業(yè)形象策劃大賽、軟件設(shè)計大賽等各類比賽的紛紛舉辦，不僅豐富了學(xué)生的第二課堂、考察了學(xué)生專業(yè)技能和開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思維，還從側(cè)面反映了我院創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的教學(xué)理念與目標(biāo)。立足特色 突出本色教育作為一所師范院校，我院把人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)義務(wù)教育階段的優(yōu)質(zhì)師資，為基礎(chǔ)教育服務(wù)。在師范生的培養(yǎng)方面，學(xué)院立足特色，除了加強師范生對教育理論的鞏固，還注重其教學(xué)技能的提高。
　　教學(xué)技能大賽是提高學(xué)生教學(xué)技能的辦法之一。這個學(xué)期以來，教育系、中文系、外語系等都舉辦了教學(xué)技能大賽，這是繼我院5月份的第二屆教學(xué)技能大賽以來，又一股教學(xué)技能大賽熱潮。賽場上，選手們有條不紊地闡述自己對教材的理解和對課文的分析以及教學(xué)的設(shè)計等，展現(xiàn)多元化的教學(xué)技能。
　　12月12日至13日，由區(qū)教育廳主辦的“廣西第一屆師范生技能大賽”在廣西民族大學(xué)舉行。學(xué)院選派了5名選手參加了此次大賽，其中，教育系吳微微獲一等獎；數(shù)學(xué)與計算機系盧丹和中文系仇剛獲二等獎；物理與信息科學(xué)系李雪科獲三等獎；藝術(shù)系姜志軍獲優(yōu)秀獎。在單項獎項中，仇剛獲教學(xué)設(shè)計獎和板書獎，盧丹獲說課獎和賽課獎，吳微微獲板書獎；我院獲得組織獎。
　　“舉辦和參加教學(xué)技能大賽，加強師范生的教學(xué)技能培養(yǎng)，順應(yīng)了基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，同時也培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生說課、講課、制作課件、教學(xué)設(shè)計、板書等綜合教學(xué)能力?！苯虅?wù)處處長李偉中在接受采訪時說。
　　粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話是師范生教學(xué)技能的重要內(nèi)容。從2009級開始，學(xué)院的師范生人才培養(yǎng)方案設(shè)置師范生綜合技能課程為必修課，同時建議每位師范生準(zhǔn)備一塊小黑板，進一步加強板書訓(xùn)練。普通話也將從2010年起采用計算機測試，這對學(xué)生的教學(xué)綜合技能提出了更高的要求。
　　發(fā)揮本色教育，為地方基礎(chǔ)教育服務(wù)，學(xué)院秉承“育人為本”的理念，為地方教育輸送了一批又一批“下得去，留得住，有作為”的基礎(chǔ)教育師資。滿足需要 推進職業(yè)教育隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略的實施，培養(yǎng)密集型、知識專業(yè)化的人才，推動科學(xué)技術(shù)及應(yīng)用技術(shù)的深化發(fā)展，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，是高等院校的基本功能。
　　學(xué)院堅持與時俱進的原則，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，結(jié)合地方社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，加大了專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，大力發(fā)展非師范專業(yè)，使學(xué)院向綜合性大學(xué)迅速邁進。
　　對于非師范專業(yè)，學(xué)院以社會需求為出發(fā)點，著力推進職業(yè)教育，培養(yǎng)社會需要的人才。在人才培養(yǎng)方式上，注重實踐能力的培養(yǎng)和提高。如外語系對非師范專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)中突出商務(wù)和翻譯技能的提高；日語專業(yè)會舉行日語專業(yè)技能大賽，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)日語的熱情，提高專業(yè)知識的實踐與運用能力。各專業(yè)根據(jù)自己的專業(yè)特色，舉辦如英語演講競賽、英語翻譯競賽、廣告設(shè)計競賽、服裝設(shè)計競賽、企業(yè)形象競賽、商務(wù)禮儀競賽、軟件設(shè)計競賽等相關(guān)的技能大賽，還選派學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)建模競賽、全國電子設(shè)計競賽、全區(qū)化學(xué)實驗技能競賽等大型比賽，讓學(xué)生在比賽中展現(xiàn)技能，掌握技能，突出職業(yè)技能的培訓(xùn)。
　　在這方面，高職院辦出了自己的特色，從11月27日至12月14日，職院成功舉辦了為期二十多天的以“誰與爭鋒，展技能本色”為主題的第二屆職業(yè)技能系列大賽。大賽內(nèi)容涵蓋了高職院的文秘、計算機、服裝等15個專業(yè)11個系列比賽，參賽學(xué)生多達(dá)319人。
　　職業(yè)技能大賽的舉辦，是對長期以來在職業(yè)教育上所取得成果的一次大檢閱，是熟練技能的一次大展示，也是進行教學(xué)改革和技術(shù)創(chuàng)新的進一步促進。它不僅拉動了相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，還帶動了專業(yè)特色的改革。職院院長陳鐵軍在技能大賽閉幕式上說，職院的發(fā)展一直是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，在完善原有專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，堅持“孵化新興專業(yè)，形成特色專業(yè)，打造精品專業(yè)”的辦學(xué)理念，在探索專業(yè)的設(shè)置與市場零縫隙結(jié)合的最佳路徑的情況下，試圖建立起針對崗位群需要的、以能力為本位的課程體系。逐步完善 發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育作為桂東南地區(qū)唯一的一所本科院校，我院自覺擔(dān)負(fù)起為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)各類專門人才的重任，主動為地方經(jīng)濟、科技發(fā)展和教育事業(yè)服務(wù)。但我院畢竟是一所新辦的院校，地方本科院校新辦之初存在的一些共性問題，我院也同樣存在。學(xué)院必須走適合自己的發(fā)展路子，順應(yīng)社會發(fā)展需求，逐步完善，這樣才能發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，辦一所人民滿意的大學(xué)。
　　優(yōu)質(zhì)教育，不同層次的大學(xué)有不同質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?！白鳛橐凰胤奖究圃盒＃l(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，要走與地方緊密結(jié)合的發(fā)展路子。”劉力院長曾在接受中國經(jīng)濟時報記者采訪時談到。
　　玉林市是全國優(yōu)秀旅游城市之一，中小企業(yè)發(fā)達(dá)，制藥、陶瓷等工業(yè)遠(yuǎn)近聞名，海螺水泥、燕京啤酒等重大投資項目發(fā)展日益壯大，在這些工業(yè)企業(yè)單位上，急需供應(yīng)經(jīng)濟、技術(shù)、管理、文化等方面的人才。為此，學(xué)院緊抓機遇，積極構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力培養(yǎng)非師范專業(yè)和緊缺專業(yè)人才，突出辦學(xué)特色，爭取在更寬廣領(lǐng)域和更高層次的平臺上，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供服務(wù)。
　　由于我院所處的地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品豐富，建材陶瓷工業(yè)發(fā)達(dá)，有全國四大中藥材市場之一的藥材市場?；翟谙嚓P(guān)課程的實驗內(nèi)容中增加了生物化學(xué)分析及藥物和中藥活性成分分析內(nèi)容。根據(jù)玉林硅酸鹽工業(yè)發(fā)達(dá)的優(yōu)勢，開設(shè)硅酸鹽工業(yè)檢測課程，分析化學(xué)課程組自己編寫了教材《基本生物化學(xué)分析實驗》和《普通硅酸鹽工業(yè)檢測》，并在多屆學(xué)生教學(xué)中使用。以地方特色促進學(xué)科發(fā)展，安排學(xué)生進行工業(yè)見習(xí)，讓學(xué)生有機會將在學(xué)校所學(xué)的理論知識運用到實踐中，提高學(xué)生的實踐動手能力，同時服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展。
　　在專業(yè)技能大賽上，學(xué)生在展現(xiàn)和進步的過程中，也暴露出了一些缺點，如何找出問題，尋找解決問題的途徑，逐步使我院在教學(xué)改革中及時化和人才培養(yǎng)方案合理化，是我院發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵?！敖窈?，我們還要進一步加強這類競賽的開展，增加投入，打造更多的競賽展示平臺，形成競賽常規(guī)機制，以比賽帶動全院學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，對人才培養(yǎng)方案進一步改革，適應(yīng)培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生實踐、創(chuàng)造、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)四種能力的要求?！苯虅?wù)處處長李偉中說。