經(jīng)過近兩周的緊張準備，攜自動檢測與傳感技術(shù)課程，代表學(xué)院參加了在我院舉辦的湖北省首屆高職教師教學(xué)技能競賽，以分組第一名的成績，喜獲本次競賽一等獎。
　　有喜悅，更多的是平淡和踏實！
　　25分鐘的PPT說課講解、兩周的比賽準備時間、展示背后蘊藏的多年積累，努力與付出終有回報，但收獲的目標與價值遠不只在若干個高低獎項。作為一名長期工作在一線的教師，教育既是態(tài)度，更是責(zé)任。關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，通過教好一門課程，能夠真正為學(xué)生的職業(yè)及人生成長助力,才是最高的榮譽。熱愛自己的工作，做有價值的事，哪怕遇到挫折，也要在平凡中堅持。一路走來，定會不斷收獲信心與希望。
　　成就和價值的實現(xiàn)，也從來不是靠一個人的努力。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，為職業(yè)院校的發(fā)展方向指導(dǎo)和掌舵，計算機系部群體，在教學(xué)改革的方方面面提供支持與幫助，我們的電子教研團隊，多年來更以一貫嚴謹、踏實的工作作風(fēng)使每個團隊成員歷練、成長。還有我的學(xué)生朋友們，在他們面前，我既是老師，又是朋友，甚至是學(xué)生，與他們共同在磨練中奮起，在挫折中成長。
　　教育沒有終點，繼續(xù)前行。一等獎獲得者 馬靖宇（計算機系）
作為學(xué)院推薦的四位選手之一，我榮幸地參加了湖北省高職教師首屆教學(xué)技能比賽，獲得了二等獎的成績?；叵?yún)⒓颖荣惖倪^程，一路走來，不免有些感想。
　　第一次試講，王院長及其它領(lǐng)導(dǎo)親自參加并進行指導(dǎo)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，讓我不敢大意。準備的過程是辛苦的，余下的日子，我參閱了大量網(wǎng)上國家精品課程的教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)他們課程建設(shè)的理念和設(shè)計思路，查閱了大量相關(guān)資料，對參賽課件進行了修改。系領(lǐng)導(dǎo)和同仁也給予了大力支持和指導(dǎo)。后來，經(jīng)過教務(wù)處組織的第二次試講，我的信心更足了。
　　比賽那天，我自信、從容的向評委們展示了《工程巖土》課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計的情況，最后的結(jié)果雖然不是很盡人意，可我沒有遺憾，因為準備的過程就是學(xué)習(xí)的過程。結(jié)果不是最重要的，重要的是我們應(yīng)該認識到與國家示范院校之間的差別，應(yīng)該好好的總結(jié)，取長補短，這才是我們參賽的初衷。作為一線教師，在今后的課程建設(shè)中，我會不斷提高和完善自己，將《工程巖土》課程建設(shè)得更好。我也建議其他一線教師從“加強對課程開發(fā)和設(shè)計的學(xué)習(xí)”和“在課程工學(xué)結(jié)合上下工夫”兩個方面來提高和完善自己，配合學(xué)院的示范建設(shè)，加強課程建設(shè)的步伐。
《物流運輸實務(wù)》這門課程以工學(xué)結(jié)合為切入點，以物流運輸崗位的需求為導(dǎo)向，以學(xué)生能力的培養(yǎng)為本位，以學(xué)生為主體，以運輸業(yè)務(wù)工作流程為主線，以具體的運輸任務(wù)為載體進行了課程設(shè)計。整個課程設(shè)計充分體現(xiàn)了高職教育的職業(yè)性、實踐性、開放性。
　　本次說課競賽使我深深認識到我院課程改革的方向、理念、思路是正確的，課程改革是走在了同類院校的前列，這有效的增強了我們進一步深化課程改革的信心。我們物流專業(yè)教學(xué)團隊將更加努力，將物流專業(yè)打造成為我省的重點專業(yè)，為我院示范建設(shè)再做貢獻。
古人曰：“獨學(xué)無友則孤陋寡聞”。參加比賽，給了我更多學(xué)習(xí)交流的機會，讓我的視線延伸了，視野拓寬了。我們旅游專業(yè)教學(xué)團隊將積極學(xué)習(xí)各高職院校課程改革的經(jīng)驗，結(jié)合我院實際情況，將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)交通旅游大發(fā)展所需要的高素質(zhì)技能型專門人才。
　　《飯店前廳服務(wù)技術(shù)》是旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。我們以前廳服務(wù)員的職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以飯店前廳服務(wù)員的工作過程分析為出發(fā)點,總結(jié)歸納出前廳服務(wù)員的典型工作任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，采用“教、學(xué)、做、評”的教學(xué)手段，真正做到使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，促使學(xué)生的專業(yè)知識、崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，真正培養(yǎng)符合行業(yè)需求的高素質(zhì)技能型專門人才。
通過觀摩真正認識到課程示范性建設(shè)的必要性、緊迫性，課程建設(shè)要緊密同工作項目、生產(chǎn)實踐、企業(yè)管理等高度融合，通過對學(xué)生“手把手、半松手、放開手”的教育方式，逐步探索出一套符合高職特色的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)方式，使高職院校學(xué)生從理論到實踐高度融合，達到學(xué)以致用的目的。這些認識為我們?nèi)蘸笤诮虒W(xué)和頂崗實習(xí)中提供了很好的方法，收獲甚豐?！罉蛳祻埰孢@次觀摩使我們更清楚地了解到目前各高職院校教學(xué)改革的情況進展，看到了其他各院校在教學(xué)改革方面已經(jīng)取得的成績，也看到了自己與別人之間的差距，更加認識到自身教學(xué)中存在的問題，為我們目前及今后教學(xué)改革的實施也指明了方向?！獧C電系 劉唯偉實踐教學(xué)是高職院校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動手能力更是教學(xué)改革的基本理念。此次說課比賽，各專業(yè)教師的實踐教學(xué)創(chuàng)新也讓我眼前一亮。例如：航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的蘇楓老師在講授旅游禮儀的課程中，將學(xué)生帶到餐飲公司實地，讓學(xué)生實地看、學(xué)、做，克服了以往在校內(nèi)閉門造車，不利于開展實踐教學(xué)的缺點，讓學(xué)生有了更強的視覺沖擊?！嬎銠C系 夏奕兩天來，我懷著無比虔誠的心情，聆聽了新老教師們激情飛揚的說課競賽，他們先進的理念，前衛(wèi)的教學(xué)方法，緊緊圍繞“基于工作過程的教學(xué)改革”這個大方向展開。僅不同的教學(xué)方法，就讓我記了整半本筆記。如：小組討論、角色扮演、現(xiàn)場教學(xué)、視頻回放、網(wǎng)絡(luò)資源等，我決定今后將這些方法逐步引入到我的教學(xué)中，讓學(xué)生體會到“學(xué)中做，做中學(xué)”的樂趣，把課程改革落實到行動中，逐漸積累經(jīng)驗，完善教學(xué)體系，爭做一位深受學(xué)生歡迎的人民教師?！芾砉こ滔蹬礴虒W(xué)技能競賽是對教師教學(xué)的一個綜合考核，不僅考驗教師的教學(xué)藝術(shù)、上課的語言藝術(shù)，還考驗了教師多媒體課件制作技術(shù)以及演示藝術(shù)等。說課也是一種教學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)?！罢f課”不僅要說清“教什么”、“怎樣教”，而且要說清“為什么這樣教”。這是提高教師教學(xué)素養(yǎng)，增強教學(xué)能力的一種有效的教學(xué)活動。相信在國家大力發(fā)展職業(yè)教育，開展教學(xué)改革的今天，教師們從說課的過程中能對自己所教專業(yè)及課程產(chǎn)生更多思考，取得更大進步?！舱n部 羅素琴作為一名剛加入高職教育的專業(yè)課教師，這次觀摩讓我明確了下一步教學(xué)改革的目標，對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標、質(zhì)量標準和主講課程在人才培養(yǎng)中的作用有了深刻理解，認識到教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，還要有因材施教觀念，樹立面向個體學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)適于自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進學(xué)習(xí)能力的形成和發(fā)展?！鲄^(qū)管理部 占惠文