精致的課件，漂亮的板書，標準的英文發(fā)音，講臺上的唐天巧闡述著每一個概念，贏得坐在講臺下的評委們的一致好評。在剛剛結束的北京交通大學第七屆青年教師教學基本功大賽中，像這樣任職時間雖然不長，但表現優(yōu)異令人驚嘆的青年教師有好幾位。北京市教學名師、連續(xù)擔任四屆比賽評委的侯建軍教授告訴記者：“我們評委的一個共識是：很振奮，青年教師的表現一屆比一屆好?！痹u委組組長王金華教授說：“決賽中每一位老師的講課都很精彩，從著裝、表情、手勢以及語言組織各方面都很完美。我們花了好幾個小時討論最終的結果，可謂是好中選優(yōu)?！?br>　　精益求精提升教學功力教學基本功，是指教師完成教學工作所必需的條件性的技能和技巧。在教學基本功大賽中，如何用短短的20分鐘體現自己駕馭教材的能力，講稿和教案的水平以及展示自己的授課能力，無疑是一項極富魅力的挑戰(zhàn)。
　　“自己很用心，平時有積累?！边@是電氣學院何敬涵副院長對參賽選手的評價。的確在這次比賽中，每位老師都拿出百分百的熱情參與，將自己最佳狀態(tài)調動起來展示出來。
　　一等獎獲得者、土建學院閆志剛老師的《混凝土橋設計》課，是一門和工程實際緊密聯系的專業(yè)基礎課。為了向沒有施工現場經驗的學生更好地詮釋拱橋的設計和計算，避免失誤，閆志剛精心制作了教具，并結合最近國內發(fā)生的一次拱橋坍塌事故，配合大量工程圖片演示和驗證解決方案，在場聽眾被深深吸引。
　　《電磁場》這門課不大好講，因為數學的東西很多，不容易讓學生有感性認識。但電氣學院黃輝老師就講的很生動。在講課中，她還巧妙地運用了物理學家法拉第做實驗的一則故事，向學生們傳遞信息：有時科學實驗的成功是基于漫長的等待，然而所有的堅持都會有回報。這種自然、適宜地將人文精神融入專業(yè)教學中去的做法令黃輝老師的課變得親切自然。
　　獲得最佳教案獎的張華老師多媒體課件運用的特別好，她在臺上講，身后的屏幕上的動畫則對應她所講的內容，完整地再現了一個循環(huán)過程，使本來不直觀的概念變得簡單清晰，并很好地展示了教師的思維過程。
　　“教學的功力是需要不斷修煉的。”參加比賽的老師對此深有感觸。有些老師表示，平時覺得自己講的不錯，但看了其他老師的表現，發(fā)現自己還有一些不足。許多老師都是提前到場，自己的課講完了還留下來觀摩學習。。
　　以賽帶訓提高教學水平高校青年教師教學基本功大賽始于1996年，十余年來，我校教師參賽熱情不斷提升，青年教師的教學水平有了很大提高，由此選拔出一大批優(yōu)秀的青年教師，當年初出校門的青澀教師通過比賽的歷練如今大多數已成為學校的教學骨干。
　　而值得關注的現象還有：學校和學院都越來越重視這項賽事。每次比賽，學校相關部門都會全程關注。電氣學院負責教學的副院長王立德教授表示，上一屆電氣學院劉惠娟老師獲得北京市一等獎，對整個學院的老師起到了很好的促進和輻射作用。學院也希望造成一種氛圍，讓每個老師都參與進來。所以這次校內的比賽是從系所開始層層競賽，選拔出來的。目前，各高校組織參與教師教學基本功比賽的目的已經不僅僅在于對優(yōu)秀教師的選拔，而將它視為一項對青年教師的培養(yǎng)、培訓的重點工作去抓。
　　近幾次，從校內選拔到準備北京市比賽的過程中，每一屆都有精心組織的大大小小的培訓近10次--其中既有老教授的傳、幫、帶，講授《怎樣講好一堂課》，也有選手之間的相互學習和切磋。經過一遍遍地修改教案、一次次地試講，從教學內容的安排和布局、教學理念的提取、教學特色的突出、教學環(huán)節(jié)的設計，到教學的儀表、儀態(tài)、語調、停頓、手勢、重音等等，每一個細節(jié)都反復斟酌。青年教師的“功力”在高人指點、相互切磋的過程中也不斷增強。（新聞中心袁芳）