本報訊（袁芳）在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，學(xué)校采取多種方式扎實推進科學(xué)發(fā)展觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，得到了大學(xué)生的積極響應(yīng)，取得了良好的效果。
　　分級設(shè)置課程內(nèi)容我校歷來重視大學(xué)生思想政治理論課對學(xué)生進行思想政治教育的主渠道作用，在教師中積極倡導(dǎo)融教學(xué)、科研和學(xué)生思想實際緊密結(jié)合的“三位一體化”教學(xué)理念。開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，更是根據(jù)不同年級的學(xué)生，設(shè)置了相應(yīng)的課程內(nèi)容。在為大一、大二學(xué)生開設(shè)的《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程中，結(jié)合教材的相關(guān)內(nèi)容，向?qū)W生系統(tǒng)全面地介紹科學(xué)發(fā)展觀提出的背景、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵以及重大意義，并結(jié)合學(xué)生自身實際，圍繞就業(yè)與科學(xué)發(fā)展問題展開討論。大三學(xué)生則由學(xué)生處、社科部等多位資深老師共同編寫了《深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作貢獻》的專題課件，通過形勢政策課與學(xué)生交流。大四學(xué)生的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)與學(xué)生求職就業(yè)緊密聯(lián)系，將內(nèi)容融入就業(yè)指導(dǎo)課程、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。
　　宣講“身邊的科學(xué)發(fā)展”
　　校學(xué)生“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)研究會宣傳服務(wù)團副團長邱雪同學(xué)，是土木0701班的學(xué)生。在楊蔚老師的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課上，她利用“課前十分鐘”理論熱點討論平臺向同學(xué)們介紹了她理解體會的“身邊的科學(xué)發(fā)展”。將自己就大學(xué)生就業(yè)、醫(yī)療保障等問題進行的調(diào)查和思考與全班同學(xué)進行了交流。
　　開辟“課前十分鐘”是我校運用“現(xiàn)實問題導(dǎo)引教學(xué)法”加強思想政治教育進行的新探索。這種形式深受廣大同學(xué)喜愛，極大調(diào)動了學(xué)生參與的積極性和學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們精心準(zhǔn)備，個人或結(jié)成小組，紛紛登上講臺，結(jié)合自己的認(rèn)識和體會就中國特色社會主義理論體系、科學(xué)發(fā)展觀等問題進行宣講，使科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)與課程教學(xué)相互結(jié)合、相互促進，取得很好的成效。通過這一平臺，授課教師則更多地了解到學(xué)生的所想所惑，并有針對性地通過課堂主渠道加以點評，有效引導(dǎo)同學(xué)們圍繞社會熱點問題進行深入和理性思考，增強了大學(xué)生思想政治教育的針對性、實效性。
　　豐富學(xué)習(xí)實踐活動形式學(xué)校還將組織成果展示、交流活動，通過傳統(tǒng)活動———學(xué)生自編自導(dǎo)道德小品進行自我教育,以團隊報告會、經(jīng)驗交流會進行朋輩教育，以網(wǎng)絡(luò)風(fēng)采展示、DV展播等形式，深化學(xué)習(xí)實踐活動影響，使科學(xué)發(fā)展觀在廣大學(xué)生黨員和青年學(xué)生中深入人心。
　　推進科學(xué)發(fā)展觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦是當(dāng)前高校思想政治理論課肩負(fù)的重要職責(zé)，對于加強大學(xué)生思想政治教育，用中國特色社會主義理論體系武裝大學(xué)生具有重要意義。學(xué)校堅持把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于思想政治理論公共課教學(xué)中，將科學(xué)發(fā)展觀引入課堂，創(chuàng)新教學(xué)形式，開辟熱點討論平臺，讓學(xué)生體察和發(fā)掘“身邊的科學(xué)發(fā)展”等做法，對于幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握深刻理解“科學(xué)發(fā)展觀”的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，激發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的熱情，真正認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實力量和巨大魅力具有積極的推動作用。