3月4日上午，下課的鈴聲剛剛響起，坐在第一排的女生李瑩舉起了右手，畢琳、趙燕語兩名同學(xué)馬上走上前去，她們相視一笑，李瑩兩手熟練地搭在畢琳的背上，畢琳立刻背起李瑩，趙燕語在旁邊扶著，三人“走”出教室。這一幕，每天都會多次出現(xiàn)在萬方科技學(xué)院經(jīng)濟與管理科學(xué)系2008級電子商務(wù)2班的教室里。
　　李瑩年幼的時候和其他小朋友一樣是一個身體健康、活潑愛笑的孩子。但5歲那年惡魔從天而降，她患上了腰椎腫瘤，腫瘤壓迫著她的神經(jīng)，腰椎水平椎管內(nèi)蘘腫的占位，曾一度造成身體癱瘓。后來，雖然經(jīng)過治療有所康復(fù)，但身體留下了一定的殘疾，右足內(nèi)翻，雙下肢肌力下降，右小腿皮膚感覺減退，從此只能靠拐杖行走。
　　2008年9月15日，是李瑩上大學(xué)第一天，同學(xué)們在了解了她的情況后紛紛出主意怎樣來幫她，使她像大家一樣順利地學(xué)習(xí)和生活。最后，在同學(xué)們的商議下，制定出了“班級義務(wù)幫扶小組”方案。班里除李瑩外共有26人，男女生分別13人，每天都會有2名男同學(xué)和2名女同學(xué)值班來負(fù)責(zé)李瑩出行。開始實施的第一天，值班人員是班長張鵬和團支書尹國慶，當(dāng)李瑩坐著電動輪椅來到教學(xué)樓前時，他們早已在此等候。尹國慶邊打招呼邊接過她的書包、輪椅，張鵬小心翼翼地背起她，一步一個臺階謹(jǐn)慎地上樓。趴在張鵬寬闊的肩膀上，李瑩流下了激動的淚水，不停地說著“謝謝”。這一背就是500多個日日夜夜，至于背了多少次，背了多少路，同學(xué)們從來沒有算過。于是，有了同學(xué)們“溫暖的背”鑄就的閃光的“生命階梯”，身體不便的李瑩在學(xué)校里活動自如：上廁所、去微機室、回宿舍……只要一個眼神、一個動作，就會有同學(xué)默契地上前，背著李瑩去任何她想去的地方。而這個集體也被師生親切地稱為“雷鋒班”。
　　后來，為了讓走讀的李瑩不那么辛苦，也為了讓她節(jié)省時間休息，女生們真摯地邀請她在宿舍午休。一開始，李瑩怕給大家添麻煩，執(zhí)意不肯，但在姐妹們“固執(zhí)”的堅持下，她答應(yīng)了。于是，筆者看到，放學(xué)了，李瑩抬起了頭。李文寧同學(xué)立刻過來問“今天想吃什么？”“大米”。隨后，等李瑩被背回宿舍的時候，李文寧也把一盒熱氣騰騰的蓋飯遞到了她的面前。
　　“李瑩是個不幸的孩子，她身體殘疾；李瑩又是個幸運的孩子，同學(xué)們都愿意時時刻刻幫助她。謝謝這些同學(xué)對我孩子的照顧，他們就是我心目中的活雷鋒。”談到“雷鋒班”上的同學(xué)，李瑩母親的眼睛里泛起了激動的淚花。
　　李瑩告訴筆者，剛開始的時候，自己非常難為情，盡量少去廁所或是下樓，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后對她說，大家來到同一個班集體，就是一家人，相親相愛是應(yīng)該的。大家無微不至的照顧，讓李瑩感到了集體的溫暖。漸漸地，她開始與同學(xué)們交流起來，燦爛的笑容也越來越多地出現(xiàn)在她的臉上?！拔乙煤脤W(xué)習(xí)，成為一個對社會有用的人。并將‘愛心接力棒’傳遞下去，去幫助那些需要幫助的人，也把我的幸福傳遞給更多人。”李瑩自信地說。而趙燕語等同學(xué)卻說：“其實我們也很感謝李瑩，我們從她身上學(xué)會了堅強和樂觀，另外，我們這些‘90后’從小被父母寵著，現(xiàn)在能幫助別人，被別人需要，我們更幸福?！?br>　　“雷鋒班對李瑩的幫助我很贊許和支持，這是學(xué)院育人為本、德育為先的辦學(xué)理念的鮮明體現(xiàn)，為了鼓勵更多同學(xué)樂于助人，我們在制度上予以引導(dǎo)，學(xué)院在河南省首設(shè)的‘德育獎學(xué)金’評定細(xì)則中，專門對參加幫扶、獻愛心的同學(xué)進行獎勵。希望我們的學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)的同時更能學(xué)會做人，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會做出自己應(yīng)有的貢獻。”副校長、萬方科技學(xué)院院長王裕清說。