初冬的清晨，當(dāng)蓬勃的朝陽灑滿了英吉沙的整片大地，育才中學(xué)新的一天開始了。實(shí)習(xí)支教的生活已經(jīng)過去一半，還有兩個(gè)月我就要離開這里，離開這片迷人的熱土。想到這里，我的心里竟有些許不舍，我眷戀這里的一切，這期間的工作、生活、與孩子們的朝夕相處、與藍(lán)天黃土的切膚相觸……一幕幕如同難忘珍貴的電影膠片，在我腦海中不斷閃過。新疆支教之行，這會(huì)是我人生當(dāng)中一個(gè)重要而有意義的決定。
　　9月初，我和其他51名校友懷著隱隱的期待，踏上了去新疆支教的征程。記得當(dāng)初坐上開往英吉沙綠皮火車的我，心中難免有些興奮和不安，但是我也知道既然選擇了，就要有始有終。顛簸了四天三夜的路程，我們一行人終于如愿地踏上了英吉沙這片熱土。
　　因?yàn)槭切迈r面孔，所以我剛到育才中學(xué)的第一天，孩子們問我最多的就是：“老師，你從哪里來。”看到這些純真的笑臉，我內(nèi)心的波瀾無法用言語表達(dá)。從那一刻開始，我堅(jiān)定地知道，現(xiàn)在的我已經(jīng)不是一名大學(xué)生了，而是一名肩負(fù)這些可愛孩子們未來的人民教師。
　　我們辦公室有一名老師，叫米娜外爾·艾尼，因?yàn)槟挲g相仿，又同在一起教書育人，所以我們倆建立了比較深厚的友誼。由于水土不服，誘發(fā)過敏癥狀，她送給我一支護(hù)手霜并囑咐我講課之后要及時(shí)地清洗手上的粉筆末。雖然這是一支簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的護(hù)手霜，卻充滿了濃濃的民族情。課堂上，雖然孩子們的國(guó)語發(fā)音不是特別標(biāo)準(zhǔn)，讀起來有點(diǎn)吃力，但是孩子們卻把筆記本記得滿滿的。每當(dāng)聽到孩子們朗朗的讀書聲飄蕩在教室的每一個(gè)角落的時(shí)候，我都會(huì)從心底發(fā)出欣慰的笑。我在想，那也許是孩子們期許的歌唱，也許是我們的歌聲，也許是各種歡聲笑語……總之，支教的意義往往都是雙向的，老師們帶給孩子們的是知識(shí)和成長(zhǎng)，孩子們給予我們的卻是滿滿的快樂和幸福。
　　在中秋節(jié)當(dāng)天，剛上完一節(jié)課的我準(zhǔn)備離開講臺(tái)的時(shí)候，卻被孩子們的呼聲攔住，他們說要送給我一點(diǎn)小小的禮物。看著這些孩子們無邪的笑容，我一個(gè)堂堂七尺男兒站在講臺(tái)上竟然有些不知所措。孩子們一個(gè)一個(gè)的走上前來送上他們的禮物，有的是一小串葡萄，有的是一把甜棗……這些小小的禮物中蘊(yùn)含的卻是深厚的師生友誼。
　　在舉辦中秋聯(lián)誼活動(dòng)時(shí)，孩子們把桌椅拉開，伴隨著新疆民族特色的音樂，翩翩起舞，大家圍著我跳著，唱著?？粗⒆觽儦g快的舞姿，我也情不自禁地學(xué)起新疆舞蹈來。在這個(gè)闔家團(tuán)聚的時(shí)刻，身在異鄉(xiāng)的我，卻在這個(gè)離家四千公里以外的地方，感受到別樣的情感，那是滿滿的親情。