顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！?br>　　作為一名教育工作者，我們對天下興亡，負(fù)有什么責(zé)任呢？
　　梁啟超在他的《少年中國說》中提出：“少年智則國智，少年強則國強，少年雄于地球，則國雄于地球?！碑?dāng)一位母親把她的孩子送到學(xué)校時曾有過這樣的期盼：學(xué)校呀，當(dāng)我把孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？———古往今來的撰述者，各種方式的知識傳遞者，我的孩子會因你們而得到什么呢？你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會變得正直忠信，還是學(xué)會了奸猾詭詐？當(dāng)我把孩子交出來，當(dāng)他對這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么？
　　國家的強盛靠人才，而人才的培養(yǎng)靠教育。父母的希望在孩子，而孩子的教育主要靠學(xué)校。由此可見，作為一名教育工作者，我們必須對國家負(fù)責(zé)，對學(xué)生的父母負(fù)責(zé)。我們的一言一行、一舉一動都會深深地影響著代表祖國未來的莘莘學(xué)子，也就是說，我們此刻的言行舉止正塑造著國家的未來。
　　當(dāng)社會上、學(xué)術(shù)界不正之風(fēng)肆虐，哈工大人卻用自己的言行守護這一片凈土，承擔(dān)教育者的責(zé)任。在哈工大，有一大批像馬祖光一樣的銘記責(zé)任、品德高尚的優(yōu)秀教育工作者。我曾經(jīng)看到，出差十幾天的教授回來后不是急急忙忙趕回家，而是風(fēng)風(fēng)火火奔向?qū)嶒炇遥鉀Q學(xué)生們在學(xué)習(xí)和科研中遇到的問題；我曾經(jīng)看到，實驗教師在完成上午實驗教學(xué)后，為了準(zhǔn)備好下午的實驗課，經(jīng)常是饅頭、咸菜就著白開水在實驗室吃完午餐；我曾經(jīng)看到，除夕之夜，實驗室里還閃動著教授們的身影；我曾經(jīng)看到，教師們?yōu)榱松虾妹恳惶谜n，案幾上擺滿了厚厚的參考書———因為他們知道，他們所面對的是一雙雙年輕誠實的眼睛，這就是他的國家。愛他們，培育他們成長、進步就是愛國，就是在盡自己的責(zé)任。
　　我為自己有幸與他們?yōu)槲槎械津湴梁妥院馈?br>　　作為一名共產(chǎn)黨員，我又想起了另一份責(zé)任。我們的黨是執(zhí)政黨，我們的目標(biāo)是帶領(lǐng)全國各族人民共同建設(shè)一個繁榮富強的國家?！饵h章》中明確指出：“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益?！焙\濤同志在十七大報告中指出：“以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點加強反腐倡廉建設(shè)，使黨始終成為立黨為公、執(zhí)政為民，求真務(wù)實、改革創(chuàng)新，艱苦奮斗、清正廉潔，富有活力、團結(jié)和諧的馬克思主義執(zhí)政黨。”
　　但是，在我們隊伍中，總還有些人沒有起到應(yīng)有的作用，損害了黨的形象，損害了國家和人民的利益。
　　我們都是赤條條來到這個世界，也將兩手空空地離開這個世界。我們的整個成長過程，凝聚了父母的辛勤汗水、老師的諄諄教導(dǎo)和期望。工人農(nóng)民用他們的勞動成果供養(yǎng)了我們，當(dāng)我們手中有了一定的權(quán)力以后，我們是否應(yīng)該時刻想著為百姓做點什么？為國家做點什么？不讓學(xué)生家長失望，不讓百姓失望。
　　有人說人生本沒有什么意義，只有當(dāng)你對社會做出有益的貢獻時，它才有意義。
　　古人說：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。當(dāng)我仰望星空，看到那浩渺無垠的宇宙時，內(nèi)心常感到一種敬畏。當(dāng)我們面對樸實勤勞的人民時，我們是否也應(yīng)懷著一顆敬畏的心捫心自問：我們對得起供養(yǎng)我們的人民嗎？我們要把他們帶向哪里去呢？