本報訊 近日，教育部簡報以 《西南大學全面推進一流教師隊伍建設(shè)》為題，從強化教師思想政治工作、扎實推進師德師風建設(shè)、深化聘任考核制度改革、提升教師隊伍層次素養(yǎng)等方面介紹了學校推進一流教師隊伍建設(shè)工作情況。全文如下：
　　西南大學始終把教師隊伍建設(shè)擺在辦學治校的突出位置，堅持政治引領(lǐng)、師德為標、深化改革、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)強、業(yè)務(wù)能力精、育人水平高的一流教師隊伍。
　　強化教師思想政治工作。成立由黨委書記任團長的理論宣講團，面向全體教師宣講習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，堅定廣大教師的理想信念。成立黨委教師工作部，實施“思想政治素質(zhì)提升計劃”，召開骨干教師代表座談會，開展青年教師學習培訓，全面深化教師思想政治工作。完善校院兩級教師思想政治工作機制，堅持每月前兩周周五下午開展教職工政治理論學習和黨支部主題黨日活動，促進政治引領(lǐng)常態(tài)化長效化。實現(xiàn)各院系黨員院長擔任黨委副書記全覆蓋，選拔黨性強、業(yè)務(wù)精、受師生擁護的教師擔任黨支部書記，不斷提高教師黨支部書記“雙帶頭人”比例。加強黨支部書記培訓，每年二級黨組織書記和黨支部書記培訓實現(xiàn)全覆蓋。編制教師黨員發(fā)展規(guī)劃，加大在青年教師中發(fā)展黨員的力度，引導(dǎo)學術(shù)骨干、學科帶頭人、拔尖領(lǐng)軍人才和留學歸國教師向黨組織靠攏。
　　扎實推進師德師風建設(shè)。成立師德建設(shè)委員會，制定《師德建設(shè)長效機制實施細則》，凝聚全校師德建設(shè)合力。嚴格教師資格和準入考察，通過查詢檔案、走訪調(diào)查、二級黨組織談話等，加強對新入職教師思想政治、品德學風等方面的考察。開展新進教師“師德第一課”和“認家門”活動，強化師德師風和愛校榮校主題教育。完善師德考核體系，將師德師風作為教師評價的第一標準，建立學生評價、同事互評、單位考評的年終師德考核機制。嚴格執(zhí)行新時代高校教師職業(yè)行為“十項準則”，制定《違反教師職業(yè)道德準則行為處理暫行規(guī)定》，健全懲處機制，建立負面清單，在人才引進、評優(yōu)評先、職稱評審、崗位聘用、高層次人才推薦等工作中，實行師德“一票否決”。完善教師榮譽體系，評選表彰“教學名師”、“師德標兵”、“優(yōu)秀教師”、“我心中的好導(dǎo)師”等，發(fā)揮先進典型示范引領(lǐng)作用，探索師德建設(shè)特色品牌。
　　深化聘任考核制度改革。制定 《關(guān)于深化教師崗位分類改革，推進一流師資隊伍建設(shè)的實施意見》，確定不同類型教師聘用條件、聘期任務(wù)和考核標準，構(gòu)建分類管理的崗位聘任制度。探索多元用人機制，實行編制內(nèi)外聘用相結(jié)合，加強專職科研人員隊伍建設(shè)。制定兼職教師、外籍教師聘任管理辦法，鼓勵聘用校外知名專家和行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀專家，規(guī)范外籍教師管理。強化教師育人職責和研究生導(dǎo)師立德樹人首要責任，將教授為本科生上課作為教授聘用、晉級條件，將青年教師擔任至少一年輔導(dǎo)員或者班主任作為晉升高一級職務(wù)基本要求。改革教師職稱評審機制，堅持國內(nèi)外學術(shù)同行評議，探索第三方評價，實行“代表性成果”評審，營造不唯論文、不唯帽子的人才評價環(huán)境。推進實行“保基礎(chǔ)、獎優(yōu)績”的績效分配機制，提高基礎(chǔ)保障性收入，運用所在單位業(yè)績、教學科研成果、科技成果轉(zhuǎn)化等進行獎勵，探索實行高層次人才年薪制，激發(fā)教師創(chuàng)造活力。
　　提升教師隊伍層次素養(yǎng)。全面統(tǒng)籌人才引進和教師隊伍建設(shè)，依托“英才工程”，實施學歷提升計劃、國內(nèi)培養(yǎng)計劃、國（境）外培養(yǎng)計劃、學術(shù)休假計劃，設(shè)立“含弘育才特設(shè)崗位”，大力培育優(yōu)秀教師和高水平教學團隊。做好教師崗前培訓，組織開展教學沙龍、課堂觀摩等。實行新進教師助教培養(yǎng)制度，發(fā)揮聲望高、造詣深、技能強的老教師“傳幫帶”作用，強化院系教研室等學習共同體功能。支持教師到企業(yè)或行業(yè)部門實踐實作、掛職鍛煉，支持教育學教師到中小學掛職或教學，促進教師全面發(fā)展。實施“教師教學能力提升工程”，構(gòu)建“3+X”培訓體系，即教學能力基礎(chǔ)培訓、海外教學研修、骨干教師高級研修3項綜合培訓和職業(yè)信念、人文素養(yǎng)、教學理念等專項培訓。每年投入1000萬元設(shè)立教育教學改革專項，引導(dǎo)教師加大核心課程建設(shè)、專業(yè)認證等研究實踐。設(shè)立“含弘人才特設(shè)崗位”，實施重點人才引進計劃、后備師資補充計劃、著名學者聘用計劃、學術(shù)團隊引進計劃，持續(xù)引進高層次人才和高水平創(chuàng)新團隊，全面提升教師隊伍質(zhì)量。
　　（黨委辦公室、黨委教師工作部、人事處供稿）